修辭方法-排比夸張反復(fù)對(duì)偶反問(wèn)設(shè)問(wèn)_第1頁(yè)
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夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)夸張:

夸張是運(yùn)用豐富的想象力,在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法??鋸埖淖饔茫?、揭示本質(zhì),給人以啟示。2、烘托氣氛,增強(qiáng)感染力。3、增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛??鋸埖姆诸?lèi)1、擴(kuò)大夸張2、縮小夸張3、超前夸張1、擴(kuò)大夸張:

故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如:柏油路曬化了,甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化了。石油工人吼一吼,地球也要抖三抖。2、縮小夸張:故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。例如:他骨瘦如柴。芝麻粒兒大的事,不必放在心上。3、超前夸張

在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如:農(nóng)民們都說(shuō):“看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗,就嗅出饅頭的香味來(lái)了?!彼€沒(méi)有端酒杯就醉了??鋸埖某烧Z(yǔ)無(wú)孔不入:指遇空隙就鉆進(jìn)去。亦比喻善于四處鉆營(yíng);善于利用一切機(jī)會(huì)。

一手遮天:一只手把天遮住。形容依仗權(quán)勢(shì),玩弄手段,蒙蔽群眾。手到病除:剛動(dòng)手治療,病就除去了。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻工作做得很好,解決問(wèn)題迅速。傾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。一塵不染:連一點(diǎn)微小的灰塵都沒(méi)有,形容非常清潔、干凈。人山人海:人群如山似海。形容人聚集得非常多。心急如焚:心里急得像火燒一樣。形容非常著急。一日千里:指馬跑得很快,一天能跑一千里,現(xiàn)在形容人進(jìn)步很快或事情發(fā)展極其迅速??鋸埖脑?shī)句:危樓高百尺,手可摘星辰。山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。壯觀的瀑布從高處急沖直流而下好像有幾千尺,真使人懷疑這是從天上傾瀉下來(lái)的銀河。常用夸張手法:富得()氣得()窮得()喊聲大得()干凈得()心眼小得()火冒三丈

揭不開(kāi)鍋一塵不染如針尖

流油震耳欲聾排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列起來(lái),使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng),感情得到加深的一種修辭方法。例如:春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲、密密地斜織著。排比的作用加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì),表達(dá)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。用排比寫(xiě)人,可將人物刻畫(huà)細(xì)致。如:“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?!庇门疟葘?xiě)景,可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微,能深層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。如朱自清《春》一文中,“山朗潤(rùn)起來(lái)了,水長(zhǎng)起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。”再看郭風(fēng)《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞?!边@兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征。運(yùn)用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢。“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國(guó)!”反問(wèn):反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答,答案暗含在反問(wèn)句中。人們可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)到表達(dá)者的真意。反問(wèn)的形式有兩種:

(1)用肯定的形式表示否定.例如:這是鬧著玩嗎?(2)用否定的形式表示肯定.例如:難道這不是偉大的奇觀嗎?反問(wèn)的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象。設(shè)問(wèn):先故意提出問(wèn)題,然后回答,也就是明知故問(wèn),自問(wèn)自答。這是誰(shuí)的房間?這是我的房間。什么是自律?自律就是自己管束自己的行為。設(shè)問(wèn)的作用:提出問(wèn)題,引起注意,引發(fā)思考。對(duì)偶:對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某種思想感情,有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的修辭手法。反復(fù)分類(lèi):連續(xù)反復(fù)連續(xù)重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子的反復(fù)。例如:一切都會(huì)好的,會(huì)好的,會(huì)好的。盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。間隔反復(fù)我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)?!覒?yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。反復(fù)的作用:突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感。分析下列句子中分別使用什么修辭手法,填在括號(hào)內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。()2、春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。()3、小興安嶺是個(gè)美麗的大花園。()4、一年之計(jì),莫如樹(shù)谷:十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。()5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢?()6、危樓高百尺,手可摘星辰。()7、花兒在歡笑,鳥(niǎo)兒在歌唱,小草在翩翩起舞。()夸張擬人比喻排比反問(wèn)夸張擬人8、老師是園丁,我們是花朵。()9、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。()10、幾場(chǎng)春雨過(guò)后,許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。()11、牛群出草時(shí)非常專(zhuān)注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么。()12、一個(gè)麥穗兒,就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。()13、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。()14、駱駝是沙漠之舟。()15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀:青衫作伴,白樺為裙,還穿著繡花鞋?。ǎ┍扔鞅扔鲾M人擬人比喻設(shè)問(wèn)比喻擬人16、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?()17、隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。()18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。()()19、生物真是人類(lèi)的好老師啊?。ǎ?0、不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。()21、你難道要違背人類(lèi)的真理嗎?()22、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖,成群地向樹(shù)木進(jìn)攻,吃樹(shù)葉,咬樹(shù)根,鉆樹(shù)心。()反問(wèn)排比比喻排比

比喻擬人反問(wèn)擬人23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河,怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?()24、良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。()25、太陽(yáng)沖破了云霞,跳出了海面。()26、桂子花開(kāi),十里飄香。()27、他在呼喚什么?在呼喚和平。()28、桂林的山,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千。()()29、

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