12《士兵突擊》教案

12《士兵突擊》教案課題名稱：士兵突擊【教學(xué)目標】1、在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握曲折的故事情節(jié)和極具個性的人物形象2、通過分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。3、理解、學(xué)習(xí)當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們“不拋棄，不放棄”、生死與共的戰(zhàn)友情?！窘虒W(xué)重點】1.引導(dǎo)學(xué)生討論分析文中語言、肖像、動作描寫的作用，體會文章的主旨和人物形象。2.感悟當代軍人善良、執(zhí)著、堅毅的寶貴品格，體會他們‘不拋棄，不放棄’、生死與共的戰(zhàn)友情?！窘虒W(xué)難點】由人物形象的個性美而體現(xiàn)的共性美【教學(xué)方法】采用自主閱讀法、課堂討論法【教學(xué)課時】四課時【學(xué)習(xí)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課講授一、復(fù)習(xí)舊課回顧上節(jié)課知識點，檢查課下作業(yè)完成情況。二、導(dǎo)入我們常常把一句話掛在嘴邊：現(xiàn)代社會是競爭的社會。競爭是那么殘酷，“優(yōu)勝劣汰”是競爭的不二法則。我們也常常讀到在競爭中出賣朋友、甚至出賣親人的故事。我想問問同學(xué)們，競爭，真的是如此冷血、如此殘酷嗎？我們又如何在競爭中立于不敗之地呢？這節(jié)課，我們共同閱讀小說《士兵突擊》選段，看看能否從中尋找到答案?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們打開書，走進許三多的世界，走進那特種兵選拔的競爭中?！比⒔榻B作者，基礎(chǔ)知識講授1.作者簡介蘭曉龍，湖南邵陽人，1973年5月26日出生。1997年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，后進入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話劇團成為一名職業(yè)編劇。曾創(chuàng)作了話劇《紅星照耀中國》，電視劇《石磊大夫》、《步兵團長》、《士兵突擊》、《我的團長我的團》、《生死線》。經(jīng)過部隊的磨練和深入生活，蘭曉龍傾心而作的《愛爾納·突擊》在2002年獲得全軍新劇目展演編劇一等獎。2005年2月話劇《愛爾納·突擊》獲得老舍文學(xué)獎、曹禺戲劇獎。作為老舍文學(xué)獎的重要獎項，戲劇劇本優(yōu)秀獎是與長篇小說優(yōu)秀獎和中篇小說優(yōu)秀獎并列的獎項，此話劇講述了一個普通農(nóng)家子弟許三多成長為軍營中優(yōu)秀偵察兵的故事。由戰(zhàn)友話劇團在全國各地演出，獲得了社會各界的好評。2004年《士兵》出版，這是《士兵突擊》的原著，結(jié)尾部分是愛沙尼亞世界特種兵的競賽。2007年2月，《士兵突擊》書出版。2.《士兵突擊》情節(jié)介紹：許三多是個農(nóng)村孩子，喜歡讀書，父親許百順卻要把他送進部隊，認為只有這樣，這個從小怯懦的兒子才會有些出息。父親對許三多的暴躁以及三多自身的懦弱和善良，讓前來為征兵進行家訪的班長史今想到了自己沒當兵時的樣子，于是應(yīng)允了許三多的入伍。懵懵懂懂就踏入了軍營，許三多被看成是個沒有血性和激情的懦弱新兵。新兵訓(xùn)練結(jié)束時，三多被分到了偏遠艱苦的后勤管道維護班，一同來部隊的老鄉(xiāng)成才則去了鼎鼎大名的鋼七連。維護班的生活寂寞無聊，老兵們靠打牌、找樂趣來打發(fā)時光。單純的三多依然每天出操、訓(xùn)練，老兵們覺得他不合群，許三多卻不明所以。班長老馬隨口說起當年曾想在這里修一條路，許三多把班長的話當成了命令，靠一個人的力量修成了這條路。老兵們受到了感染，五班發(fā)生了巨大的變化。團長聽說了此事，把許三多調(diào)到了鋼七連。到了鋼七連后，許三多在班長史今的幫助下，在一次次失敗和蔑視的目光下，他克服了暈車，在對抗演習(xí)中，俘獲了一名中?！娐劽腁大隊的隊長袁朗，終于漸漸拾回了信心。幾年后袁朗奉命為A大隊招人，許三多、伍六一、成才參加了“老A”設(shè)立的殘酷的野外生存作戰(zhàn)比賽。伍六一付出了一條腿的代價，許三多和成才最終獲得了入選資格。許三多在這里又接受著新的挑戰(zhàn)。雖然之后許三多也曾迷茫過，甚至他選擇一段時間離開部隊，但最終他還是回來了，他和戰(zhàn)友們用迅捷無比的行動和堅韌不拔的精神展現(xiàn)了他們的成長和“不拋棄，不放棄”的堅定信念3.正字正音腳踝（huái）?（xī）熹微?????默契（qì）????（jǔ）沮喪???（bīn）瀕臨????（p?。┡扛C????強弩（nǔ）之末四、學(xué)生速讀課文（或聽配音朗讀），初步感知；然后復(fù)述本文故事情節(jié)。引導(dǎo)：環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體。情節(jié)在小說中表現(xiàn)為一系列事件，它是人物性格發(fā)展的紐帶。情節(jié)發(fā)展包括哪四個階段？（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）1、請同學(xué)們速讀課文，理清故事情節(jié)，為復(fù)述做準備。2、學(xué)生復(fù)述課文，體會情節(jié)的曲折。五、互動探究，鑒賞人物引導(dǎo)：“藝術(shù)美的根本在于藝術(shù)的典型”（蔡儀《美學(xué)原理》），藝術(shù)典型在詩詞中表現(xiàn)為意境的典型性，在小說中表現(xiàn)為典型人物，即個性鮮明又具有某種共性的人物。下面，我們就共同鑒賞小說的人物。（一）鑒賞人物的個性美1、首先問同學(xué)們一個問題：你認為本文的主人公是誰？為什么？2、現(xiàn)在，我想請同學(xué)們說一說自己喜歡的人物，有個要求：必須按我給出的句式回答問題。句式：我喜歡文中的（人物），因為他；你看他（列舉文中人物的言行和心理，證明自己的觀點）。3、我發(fā)現(xiàn)沒有人說自己喜歡成才，能說說你不喜歡他的原因嗎？仍用上面的句式，只是要把“喜歡”換成“不喜歡”。4、伍六一最后的棄權(quán)，與他們“不拋棄，不放棄”的信念是否矛盾？歸結(jié)要點：在這場競爭中，成才勝了，他終于成為“三位”中的一位，可實質(zhì)上，他拋棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定；許三多勝了，他不但成為特種兵，還成為一個所有人都喜歡的人，只因他始終記住了，而且踐行著“不拋棄，不放棄”的信念；伍六一也勝了，他的棄權(quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。（如此說來，在這場競爭中，那些被淘汰的士兵才是真正的失敗者？）(過渡，引出共性美的鑒賞)（二）鑒賞人物由個性美所體現(xiàn)的共性美1、課文選段的開頭部分，那個“強弩之末”的小部隊沖過最后一個火力點時，“那個掩護的兵也被射中了”，“那兩個兵最后看了一眼”,“才開始他們精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？2、文中還有其他兩處，表現(xiàn)了這兩個戰(zhàn)士“不拋棄，不放棄”的信念，請快速找出來。歸結(jié)要點：“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨有，也不是鋼七連獨有，這是真正的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭中，在絕望的境地，我們的部隊才能夠立于不敗之地。預(yù)設(shè)問題（鑒賞人物時）：1．你最喜歡哪個人物，為什么？2．三個人物（許三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同點？又有什么不同之處？3．小說用人物自己的言行推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格特征。請分別找出描寫成才、伍六一和許三多的語句，說說這些描寫表現(xiàn)了他們什么樣的性格特征。4．文中多次寫到伍六一的“憤怒”、“狂怒”和“聲嘶力竭”，請分析他幾次“憤怒”之下的心理活動。最后他終于“慢慢平和下來”又是為什么？5．在離終點僅有幾百米的時候，伍六一卻選擇了棄權(quán)：“我跑不動了！我棄權(quán)！”他真的是跑不動了嗎？他的這一做法是否違背了他們“不拋棄，不放棄”的準則？6．同樣懷著對成功的渴望，同樣有著堅強不屈的意志，許三多和成才在最后的沖刺中卻有著不一樣的表現(xiàn)，請你在文中找出兩人不同的言行，說說這體現(xiàn)了兩個人怎樣不同的性格特征。7．根據(jù)小說的描寫，你認為許三多和成才最后會得到怎樣的評價（各自會有怎樣的結(jié)果）。8．許三多的話并不多，但卻真實地表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。讀讀下面這段話，說說許三多絕不丟下伍六一的根源是什么？“跑了好遠……從家跑到這……前邊都是你們推著扛著……最后這一下……我?guī)鸵幌?，又算什么？”許三多（1）語言描寫：如：發(fā)現(xiàn)伍六一的腿受傷時，他嘴唇發(fā)抖地說：“你就拿這條腿跑?。　痹谖榱粚λ至R又吼，讓他放下自己時，他說：“加把勁加把勁！”在伍六一說他是個蠢貨，開始痛哭時，他說：“跑了好遠從家跑到這前邊都是你們推著扛著最后這一下我?guī)鸵幌拢炙闶裁?？”點撥：許三多的話語不多，且很樸實，在寥寥數(shù)語中，我們感受到的是一個憨厚，倔強，執(zhí)著，知恩圖報的從農(nóng)村來的樸實小伙子的感恩的心。句中的省略號表示聲音的中斷或延續(xù)，表明他每說一句話就要使出很大的勁，更何況還要背著一個人行走。在這種情況下，他仍不愿意放棄同伴，我們怎能不對這樣的一名戰(zhàn)士肅然起敬呢？（2）動作描寫：如：許三多示意成才，一個人拉住伍六一的一只手，拖著他往前狂奔；許三多看也不看跑去的成才，他將背包背在了身子前邊，搶上來抓住伍六一，他不想丟下他，他要背著他走。許三多喊叫了，他在喊叫中開始了不可能的加速，喊叫聲中，許三多的雙手砰的撐在那輛越野車的保險杠上。點撥：在友情與榮譽之間，許三多毅然決然地選擇了友情，并至始至終沒有動搖過。他用自己僅存的力量支撐著戰(zhàn)友的身體，用精疲力竭的身軀拖著同伴前行。在這一步步中，他的執(zhí)著，堅韌，被刻畫得淋漓盡致。（3）神態(tài)描寫：如：他傻了，伍六一的腳踝已經(jīng)扭得不成形狀，整條小腿是腫脹的。許三多呆呆地看著伍六一。成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱，許三多抬起頭，那雙眼睛的冷漠讓成才愣住了。點撥：作者筆下的許三多多是傻傻呆呆的，但就是這樣的一個人，完成了別人完成不了的一件件事，贏得了他人對他的尊重和認可。究其原因，是因為他不管在哪里，從來都沒有泯滅自己那顆善良，執(zhí)著的心。（4）側(cè)面描寫：如：袁朗意味深長地看看他，又看看遠處的許三多和伍六一，他的眼神里充滿了一種欽佩。點撥：通過別人的眼睛，讓我們看到主人公獨具的人格魅力及其感染力，從而使主人公的性格特征得以深化。（1）對比手法的運用如：成才忽然掉頭就跑，往終點奔跑。許三多卻看也不看跑去的成才，他將背包背在了身子前邊，搶上來抓住伍六一，他不想丟下他，他要背著他走。點撥：在相同的境遇下，面對唾手可得的勝利，兩個人的態(tài)度截然不同。對比手法的運用，給人極鮮明的形象和極強烈的感受，突顯出了許三多的執(zhí)著，善良，堅韌。歸納：許三多是《士兵突擊》這部作品著力塑造和刻畫的一個人物形象。他來自農(nóng)村，憨厚木訥，從小被人欺負，被父親喚作“龜兒子”。來到部隊后，因為聽人說了一句“是騾子是馬拉出來溜溜”，于是很長時間都在思考騾子和馬的區(qū)別。他很執(zhí)著，這不僅在課文中有所反映，也是許三多性格中的一個核心，是作品塑造的重中之重。他把班長老馬隨口的一句話當成命令，靠一個人的力量修成了一條路。為了克服暈車，他日以繼夜地練習(xí)腹部繞杠，最終完成了333的好成績，震驚了七連所有的人。所以可以說執(zhí)著的人生態(tài)度是許三多不斷成長和進步的法寶。無可厚非的是，許三多還是一個善良的人，他堅韌，拼搏，有著一顆感恩的心，于是，他慢慢地改變著周圍的人對他的態(tài)度，最后，以他的人格魅力和他的不懈努力贏得了大家對他的認可和尊重。2成才（1）語言描寫：如：在發(fā)現(xiàn)伍六一受傷后，他說:“三個人，三個位，三個位都是我們的”。在自己到達終點后，他對許三多說“許三多快跑！許三多，你加油??！”點撥：與許三多相比，成才現(xiàn)實了很多。在認為幫助伍六一不會影響自己勝利時，他會伸出援助之手。但在個人利益會因此而損害時，他會放棄朋友，顯示出人性中自私的一面。當然，他也是有人情味的，至少，他對許三多的友情是真實的，在他取得勝利后，他的第一個念頭就是自己的朋友許三多。（2）動作描寫：如：在許三多的示意下，成才和他一個人拉住伍六一的一只手，拖著他往前奔跑。成才忽然掉頭就跑，往終點奔跑。筋疲力盡的成才沒有倒下，他立刻轉(zhuǎn)過身看著自己那兩名戰(zhàn)友。點撥：從成才的行動中再一次讓我們看到他的“先己后人”的思想，這種思想也是他多次失敗的根本原因。歸納：無疑，成才這個人物形象是作品中不可或缺的，不僅因為他和許三多在性格上形成了鮮明的對比，更多的是在他身上我們可以看到現(xiàn)實生活中大部分人的影子。他英俊，聰明，自負，在新兵訓(xùn)練后，許三多被分到艱苦的后勤管道維護班，而他卻因為表現(xiàn)優(yōu)秀被分到了鼎鼎大名的鋼七連。他會來事，會說話，和木訥的許三多截然不同，許三多處處碰壁，遭遇白眼，而成才總是左右逢源，人見人愛，這與他的聰明是分不開的?？墒菫槭裁丛S三多能在A大隊呆下去，成才卻被淘汰了呢？許三多靠的是本能的力量：執(zhí)著，堅韌，善良。而成才性格上的一大弊端：自私，卻總是阻礙著他的發(fā)展，這也是他總是感覺不如許三多的真正原因所在。就算是對同鄉(xiāng)許三多，他也總是熱情真摯地有所保留，究其原因，也就是他的自私心理在作祟吧。3伍六一點撥：老A選拔，許三多堅決要帶上受傷的伍六一一起沖刺，去爭取最后的一個名額。伍六一知道，許三多的腦子像他的眼睛一樣，干凈的沒有一絲雜念，他更知道，就算失去了這次機會，許三多也會把他拖到終點?？伤俏榱话?，他認下了這個朋友，便注定要以自己的夢想來交換了。咬開求救彈的一剎那，許三多愣了，伍六一笑了，他的夢想，在觸手可及的那個瞬間灰飛煙滅，再也沒有重生的機會?？杉词故沁@樣，伍六一也認了，因為他就是這樣一個沉默樸實，但卻極重感情的人。六、探究文題含義，升華主題1、我們探討了文章的人物，我們看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而傾倒的同時，不知道大家有沒有想到這個問題：小說的題目為什么是《士兵突擊》？*在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！2、在我們國家，在我們身邊，哪些事件體現(xiàn)了“不拋棄，不放棄”的信念？七．總結(jié)輕輕地合上書，讓我們走出許三多們的世界。然后，讓我們再回到課程伊始時的兩個問題。請同學(xué)們想一想，競爭是真的殘酷嗎？是的，是殘酷的，你看看這場競爭中，伍六一的腳“扭的不成形狀”，以至于殘廢；再看看無名戰(zhàn)士，終點已然在望，勝利卻與他們無緣……那么，在競爭中有沒有真情呢？如何在競爭中立于不敗之地呢？從許三多身上，無疑會找到一個不錯的答案——（集體勝于一切的團隊精神，讓許三多成長，同時也讓我們這些現(xiàn)代人深思，捫心自問，在利益沖突時，我們是以集體為重嗎？當你個人獲得優(yōu)秀時，你想到過支持你幫助過你的人嗎？當你的工作失誤時，你是勇于承擔(dān)責(zé)任還是逃避？當你的下