大班科學(xué)教案《動(dòng)物的保護(hù)色》

大班科學(xué)教案《動(dòng)物的保護(hù)色》小班上學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物的保護(hù)色》

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物的保護(hù)色

大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的保護(hù)色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參予交流探討，并使幼兒介紹一些動(dòng)物具備與環(huán)境一致的保護(hù)色，認(rèn)知保護(hù)色的促進(jìn)作用。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)積極探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動(dòng)室內(nèi)設(shè)適當(dāng)?shù)?區(qū)域，并分別設(shè)立標(biāo)志牌，動(dòng)物大圖片若干。

活動(dòng)前對(duì)枝葉蝶、尺蠖蟲(chóng)存有初步重新認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集有關(guān)資料、多樣孩子對(duì)保護(hù)色的科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，喚起探究興趣。

(出具圖片小狐貍)講訴第一段，并逐個(gè)重新認(rèn)識(shí)動(dòng)物，小狐貍打聽(tīng)沒(méi)朋友，小朋友能夠協(xié)助打聽(tīng)一打聽(tīng)嗎？懇請(qǐng)用“我在xx地方找出了誰(shuí)”定義。小狐貍為什么可以打聽(tīng)沒(méi)呢？

二、交流、探究

1、懇請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你辨認(rèn)出了什么？(幼兒提問(wèn)后小結(jié))像是尺蠖蟲(chóng)等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相近，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

2、動(dòng)物的保護(hù)色存有什么促進(jìn)作用呢？小結(jié)：在大自然中存有許多動(dòng)物都存有和環(huán)境很相似的保護(hù)色，以此去隱密自己，不想敵人辨認(rèn)出。

3、逐一出具背景圖，重新認(rèn)識(shí)這就是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色維護(hù)自己？懇請(qǐng)小朋友自定區(qū)域和同伴交流。

4、聽(tīng)到信號(hào)后壓板，互相交流，并出具適當(dāng)動(dòng)物大圖片。

小結(jié)：小朋友真能干，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很奇妙，為了維護(hù)自己更好的存活，許多動(dòng)物都存有和環(huán)境相似的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更奇妙，老師增添了一張彩色蝸牛的變化圖(出具圖片)在這個(gè)圖中你辨認(rèn)出了什么？誰(shuí)能夠說(shuō)道說(shuō)道變色龍?jiān)鯓幼兩?。教師適度小結(jié)。

三、提高、蔓延

生活中人們也很精明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想起了維護(hù)人類(lèi)自身，小朋友想一想人類(lèi)可以怎樣利用呢？幼兒提問(wèn)后出具迷彩服，你重新認(rèn)識(shí)這種衣服嗎？解放軍為什么必須穿著這種衣服？隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越一流地利用了保護(hù)色，例如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以