大班健康教案《不許摸》

大班健康教案《不許摸》大班身心健康教育活動教案《不許捏》

【活動意圖】

據(jù)專家了解，雖然一般性的兒童性騷擾不至于輕微至性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾可以并使兒童受長期乃至終身的心靈危害。幼兒身體隱私部位的自我維護，就是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班積極開展適當?shù)幕顒?，使幼兒曉得身體的哪些部位就是隱私部位，如果碰到有人企圖必須捏你的隱私部位怎么辦，筆者經(jīng)過認真思考，設計了這一身心健康教育活動。

【活動目標】

1、介紹身體的隱私部位，曉得必須維護自己并認同別人的隱私。

2、掌控維護隱私部位的方法，進一步增強自我保護意識。

【活動準備工作】

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠吉翁系列故事《不許捏》、幼兒安全吉翁圖片四幅、科學知識競賽題卡等。

2、操作方式材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”圖形。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激趣引入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰到一碰”的游戲。

師：小朋友，我們?nèi)ネ嫱嬉粋€“碰到一碰”的游戲吧。

2、鼓勵幼兒說一說碰到了身體的哪些部位。

師：剛才你和好朋友碰到了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動已經(jīng)開始，在游戲碰到一碰、玩玩一玩玩中，將幼兒帶進情境，并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)搞好鋪墊。）

二、認知認知，操作方式體驗

1、說一說。

（出具、操作方式卡通人體圖片）鼓勵幼兒與旁邊的伙伴民主自由交流，說一說身體的哪些部位無法給別人隨便看看、隨便捏。

師：大朋友們曉得嗎？我們身體的有些部位就是無法使別人隨便看看，看看了很難為情，更無法使人隨便捏的，你們TNUMBERV12V4就是哪些部位？

2、張貼一張貼。

每組一張人體卡通圖片，鼓勵幼兒在獨立自主探討的基礎上展開小組合作，將無法使別人隨便看看、隨便捏的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體就是屬于自己的，有些部位就是無法遮住去，無法使別人隨便看看、隨便捏的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先探討再操作方式，防止了幼兒操作方式的盲目性與隨意性。幼兒張貼“小花”遮擋的過程，其實也就是協(xié)助他們重新認識身體的隱私部位，并創(chuàng)建維護隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展現(xiàn)操作方式結果，幼兒觀測、思辯、容錯，自我完善操作方式結果。

（1）教師利用電子白板的拖拉功能，將幼兒操作方式中共同的遮擋部位，例如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作方式中發(fā)生的存有“異議”的身體遮擋部位，鼓勵他們觀測、思辯、容錯。

師：你們?yōu)槭裁幢仨毎堰@些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一質(zhì)問，將“球”丟給幼兒，達至“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地帶出下面的小結。）

師幼小結：圖片上遮蓋起來的像是胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都無法隨便遮住去，無法使別人隨便看看、隨便捏，它們都就是小朋友身體的隱私部位。

三、開拓經(jīng)驗，多樣重新認識

師：小朋友都曉得了身體的隱私部位，那怎樣維護我們的隱私部位呢？

1、鼓勵幼兒根據(jù)自己的尚無經(jīng)驗大膽地刊登觀點。

2、播出課件《不許捏》，介紹故事中小羊就是如何維護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想干什么？（想要捏小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它就是怎么說的？我們來學一學。（鼓勵幼兒學一學小羊大聲婉拒的話：“不許捏、不許捏！”“如果再要捏，我就大喊大人！”……）

師：如果就是你，你可以怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的作法，自然地將幼兒搬遷至現(xiàn)實生活中，鼓勵他們想要辦法。）

師幼小結：我們必須學會維護自己的隱私部位，如果有人必須捏你的隱私部位，不許他捏、大聲地大喊大人、趕快返回。

3、幼兒觀測、比較圖片中小朋友的作法，進一步多樣維護自己和認同別人隱私的經(jīng)驗。

師：小朋友曉得必須維護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們必須不要維護和認同呢？

我們?nèi)タ匆豢磮D片上的這四個小朋友的整體表現(xiàn)，他們誰搞得對？為什么？

（評析：在小組討論的基礎上，使幼兒辨別出來一些恰當?shù)木S護隱私部位的方法和認同別人隱私的犯罪行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上搞得恰當?shù)男∨笥阉蛠砩稀按竽粗浮?，從而加強負面犯罪行為。?/p>

師幼小結：我們必須維護不好自己的隱私部位，平時特別注意穿好衣服，在上公共廁所的時候必須隨手把門關上。同時，我們還要學會認同別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意回去看看。

【活動延展】

1、在區(qū)域活動中，鼓勵幼兒將