詩歌鑒賞景物形象3課件

高考專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞鑒賞詩歌的景物形象景物形象物象：景象：寫物——托物言志寫景——借景抒情形象鑒賞·景與物同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。異：

1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的“志”。形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同

景物形象

景物類型：

1、景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）

2、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）

3、色彩描寫

基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。試題類型：1、詩中賞畫：看畫面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描摹圖景。2、畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。第一種類型：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯(lián)想想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。景物形象答題范式：這首詩通過……意象的刻畫，描繪出……圖畫，借景抒情（情景交融），抒發(fā)了作者……的感情。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

在詩中作者寫了哪些景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩通過描寫詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲，描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖，抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁。特點(diǎn)描摹畫面思想情感即時(shí)練習(xí)明確概念意象：融入作者主觀感情的物象。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界意境：意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。所以多個(gè)意象組合構(gòu)成意境。意象+意象=意境。是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界?！纠啃且灰孤狅L(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：意境：小樓深巷靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞春雨杏花江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬紫千紅的局面即將到來寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進(jìn)入小樓，給詩人帶來一個(gè)不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。李白《子夜吳歌》：長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:意境：一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長(zhǎng)安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對(duì)于邊關(guān)的思念。漫成一首

杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。答題指導(dǎo)：A、選取了哪些意象？B、這些意象組合成了一種怎樣的意境？參考答案：明月、風(fēng)燈、宿鷺靜、跳魚鳴（以動(dòng)寫靜），這四個(gè)意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。閱讀下面的宋詩,然后回答問題。

游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?！敬鸢浮?1)營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，詩人寫了百尺高臺(tái)，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)表達(dá)了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失的淡泊情懷。(2分)(2)反襯(以動(dòng)寫靜,有聲襯無聲)，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。

題李世南畫扇①蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。這里指山塢。8.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）

參考答案：一條小溪從兩山之間蜿蜒而出，樹林里落葉飄飄，一個(gè)人抱著甕走在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟的一角。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡Ｒ饩承g(shù)語舉例：雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。

可供兩兩組合的詞有：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻第二種類型：提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡(jiǎn)要分析這首詩歌描寫景物的方（手）法。正確解答這類問題，可從以下幾個(gè)方面來分析：1、看描景的角度：如高低、俯仰、遠(yuǎn)近；聽覺、觸覺、視覺等的變化2、看寫景的方法：修辭（比喻、比擬、夸張……），表現(xiàn)手法（虛與實(shí)、動(dòng)與靜、情與景、白描與細(xì)描、側(cè)面描寫……）3、色彩的渲染色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷。絕句（唐）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀愉悅的的B、陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的鑒賞景物形象鑒賞1：絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。請(qǐng)分析這首詩畫面美。答案：詩歌為我們展現(xiàn)了一幅恬淡幽美的風(fēng)景畫。①畫面的近處，兩個(gè)黃鸝在碧綠的翠柳中婉囀鳴唱；遠(yuǎn)處，湛藍(lán)的天空中一行白鷺悠然自飛；高高的山巔，積著一片皚皚的白雪；門前的江邊停泊著一只只從遠(yuǎn)方來的帆船。②前兩句黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。③畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)也表現(xiàn)了作者開朗坦蕩的心境。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。〔注〕周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。參考答案：

從寫景順序看：一二句寫長(zhǎng)江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六句則從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜角度看：一二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)的。（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。參考答案：

此詩用虛實(shí)結(jié)合的手法來寫景，前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對(duì)國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們自由來往的愿望，表達(dá)作者對(duì)國家統(tǒng)一，人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。第三種類型：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？這首詩歌寫景的目的是什么？描寫某一景物有何好處？1.渲染氣氛、烘托心情2.含蓄地表達(dá)感情（借景抒情、以景襯情//以景結(jié)情，含蓄雋永）3.襯托人物氣節(jié)、性格、或品質(zhì)（常見于詠物詩）4.為人物活動(dòng)提供環(huán)境(交代時(shí)令、地點(diǎn)、環(huán)境)5.奠定感情基調(diào)

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

(1)第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

第一句是全詩的鋪墊，交待了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清幽明靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈、遠(yuǎn)離世俗名利的精神境界。(3分)南鄉(xiāng)子

（唐）李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（2）詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。【答案】（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。

（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，此處以景結(jié)情，留給讀者更多的想象空間，余味無窮，從而將思鄉(xiāng)之情表達(dá)的更為悠長(zhǎng)。四情與景關(guān)系題思路：關(guān)系+內(nèi)容+氣氛+情感步驟：（關(guān)系）描寫……營造……表達(dá)……

情景關(guān)系：1、觸景生情、2、融情于景，景情交融3、以景襯情（①.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情②反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）4、以景結(jié)情

望江南(超然臺(tái)作)蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。請(qǐng)從“情”與“景”的關(guān)系入手對(duì)這首詞作分析?！敬鸢浮咳~上片寫景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以樂景襯哀情”）。上片描寫了清明之際的春景：“風(fēng)細(xì)”“柳斜”“春水”和春“花”，描繪了一幅“春未老”的美好春景，營造了一種幽美明凈的意境。下片抒發(fā)了由此景引發(fā)的“思鄉(xiāng)”之情，表達(dá)出春雖未老，人卻因無法回家而充滿了無奈和苦澀的“思鄉(xiāng)”之情。設(shè)題方式多樣，萬變不離其宗

（1）形象（含意象、意境、感情）方面

詩歌中的形象指詩人借以表達(dá)思想感情的具體可感的物