中班科學(xué)教案《有趣的水》_第1頁
中班科學(xué)教案《有趣的水》_第2頁
中班科學(xué)教案《有趣的水》_第3頁
中班科學(xué)教案《有趣的水》_第4頁
中班科學(xué)教案《有趣的水》_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中班科學(xué)教案《有趣的水》中班科學(xué)公開課教案《有意思的水》

幼兒園中班科學(xué)教案:有意思的水

一、活動(dòng)背景

水就是幼兒每天都能夠碰觸至的、熟識(shí)的、討厭的東西,我就把握住這一教育契機(jī),特別注意創(chuàng)設(shè)操作方式環(huán)境,提供更多多樣的材料,使幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)同活動(dòng),回去辨認(rèn)出問題,解決問題。這樣就是幼兒變小被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌生快樂科學(xué)的情感。

二、過程史事

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.在嘗試活動(dòng)中,介紹水的特性。

2.能夠仔細(xì)觀察,樂意嘗試,懂維護(hù)水。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備工作:

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、存有洞塑料袋、存有洞大容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動(dòng)過程:

1、教師引入課題

(1)出具一杯清水

師:啊,今天我給大家找來了好朋友――水。它的秘密可以多啦,現(xiàn)在就要我們一起回去積極探索水的秘密。

(2)幼兒猜水里、米里存有什么。

師:小朋友看一看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們曉得水里、米里都有些什么東西嗎?

幼:有的說道水里存有條金魚;有的說道水里存有條金魚在游來游去。

師:你就是怎么曉得的?

幼:有的說道一看就曉得;有的說道借由水看見的。

師:看一看米里存有什么?

幼:有的說道只有米;有的說什么也沒;有的說道看不到。

教師從米里掏出塑料彩球。

小結(jié):水就是無色透明化的,能夠看到水里的物體;米不透明化,看不到里面的。

(評(píng)者:以積極探索秘密帶出課題,萌生幼兒的好奇心,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自學(xué)興趣,并以具體內(nèi)容形象的猜一猜活動(dòng),使幼兒自己體會(huì)水就是透明化的。)

2、幼兒展開嘗試操作方式。

(1)盛水活動(dòng)

師:老師給小朋友準(zhǔn)備工作了用洞的小容器、塑料袋、小籃、懇請(qǐng)你們選

一樣去豐水,看一看可以怎樣?

幼A:大容器里的水跑到了盆里。

幼B:籃子放在盆里時(shí)籃子里存有水,提著起至籃子水沒了。

幼C:塑料袋里的水流至盆里了,豐不了。

小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

(評(píng)者:提供更多材料,幼兒在自己的嘗試操作方式中認(rèn)知水會(huì)流動(dòng),教師及時(shí)確實(shí)幼兒的結(jié)論,并使幼兒存有了順利的體驗(yàn),為下一嘗試活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

(2)熔化實(shí)驗(yàn)

師:懇請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中挑幾樣?xùn)|西放進(jìn)你的清水中,再輕輕烘烤,看看,你可以辨認(rèn)出什么?

幼兒嘗試操作方式,教師巡回演出指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:誰去說大家實(shí)驗(yàn)中,你辨認(rèn)出了什么?

幼A:糖、鹽放到水中沒了,沙子沉入了杯底。

幼B:菊花精放到水中,弄一弄后沒了,水變?yōu)榱说S色,小石子還在水中。

幼C:糖、鹽、菊花精放到水中都不見,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀測(cè)得可以真認(rèn)真。

小結(jié):糖、鹽菊花精放進(jìn)水中不見蹤影了,這幾樣?xùn)|西被水熔化了。

師:生活中你還看見哪些東西能夠被水熔化。

幼:有的說道果珍,有的說道阿華田,有的說道味精,有的說道化肥,有的說道哮喘沖劑。

(評(píng)者:提供更多多種材料,引讓幼兒嘗試操作方式,并鼓勵(lì)幼兒自己觀測(cè)、比較,講訴自己的辨認(rèn)出。既為幼兒間的互動(dòng)提供更多了機(jī)會(huì),又并使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)獲得了體現(xiàn),鍛煉身體了幼兒的語言能力,也認(rèn)知了熔化的含義。使幼兒運(yùn)用尚無經(jīng)驗(yàn),培育幼兒創(chuàng)造性思維。)

3、鼓勵(lì)幼兒維護(hù)水

師:水就是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也就是小金魚的家,看看小金魚在清水中游得多開懷呀??梢晕覀兘?jīng)常在電視看見一些河水發(fā)黃、干枯,魚兒都死去了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓泳S護(hù)水呢?

幼A:不把臟東西扔進(jìn)河里。

幼B:工廠里污水無法放在河里。

幼C:看見河里存有垃圾把它挖上來。

幼D:使治身污水的叔叔把水變整潔。

師:小朋友的辦法可真多,不好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水好像至水桶里,可以千萬無法亂放呀。

(評(píng)者:教師適度鼓勵(lì),并使幼兒介紹水污染的危害,喚起幼兒維護(hù)水,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

本次活動(dòng)多樣、有意思。幼兒從以往“教師示范點(diǎn),幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中徹底擺脫了出,真正淪為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供更多多種材料,幼兒展開了兩次主動(dòng)積極探索嘗試活動(dòng),重新認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中可以被熔化。在活動(dòng)中我沒展開一手包辦,而是特別強(qiáng)調(diào)使幼兒輕易操作方式材料,回去觀測(cè)、回去辨認(rèn)出、回去思索,滿足用戶了幼兒的疑惑、積極探索、期望嘗試的性欲,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培育了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情親密,幼兒著眼資金投入,為幼兒積極參與活動(dòng)打下了較好的基礎(chǔ),又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給與確實(shí)、引導(dǎo),并使幼兒體驗(yàn)至順利的歡欣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

在這一活動(dòng)中,我獲得很多救贖:

一、在日常生活中,老師必須擅于觀測(cè),擅于抓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論