中班科學(xué)教案《三顆星星》

中班科學(xué)教案《三顆星星》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《三顆星星》

活動背景：

《嶄新綱要》明確提出：幼兒園的教育活動應(yīng)當就是教師率領(lǐng)幼兒共同締造適應(yīng)環(huán)境幼兒年齡特點、豐富多彩的，能夠積極主動有意思地觀測、課堂教學(xué)、推動幼兒身心人與自然發(fā)展的一種教育活動。所以，我挑選了《三顆星星》這個故事，對幼兒展開一些基本的、實際的生活安全教育。故事中精確、有意思地了解了做為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的統(tǒng)一指揮語言，特別適宜中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗積極開展教學(xué)活動，從而真正彰顯了《綱要》中明確提出的教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、通過故事使幼兒初步介紹故事中信號燈的促進作用。

2、曉得在生活中必須嚴格遵守交通規(guī)則。

活動準備工作：白、徐、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景

活動過程：

一、聽到故事：

（設(shè)計意圖：活動一已經(jīng)開始，我就明確提出問題，使幼兒帶著問題去觀賞動畫，為下面的講訴并作鋪墊。）今天老師增添了一個故事《三顆星星》，建議：聽到一聽到，故事里存有哪三顆星星？他們存有什么本領(lǐng)？

幼兒聽到故事。

二、回答：

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過回答、探討、再回答，利用層層深入細致的形式,使幼兒確切地介紹故事內(nèi)容，帶出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設(shè)性的運用語言大膽、確切地抒發(fā)自己的見解，發(fā)展幼兒的想象力。）

1、故事里存有哪三顆星星？

研習(xí)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽見的說旁邊的朋友。）

2、師回答：白星星存有什么本領(lǐng)？（徐、綠燈）太陽媽媽為什么必須送來他們下來？

它們在地球上搞了什么事情？（變?yōu)榱笋R路上的紅綠燈，除了一個代萊名字：交通信號燈。）積極探索：信號燈就是什么意思？你還曉得哪些就是交通信號燈？

3、紅綠燈上裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

4、如果沒紅綠燈可以出現(xiàn)什么事情？（可以出現(xiàn)交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很關(guān)鍵，它就是交通信號燈，說我們必須嚴格遵守交通規(guī)則。

三、兒歌：（紅綠燈）（設(shè)計意圖：運用情境演出法使幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路？同時提高生活經(jīng)驗：嚴格遵守交通規(guī)則。）

1、你和爸爸媽媽就是怎么過馬路的？（紅燈停在、綠燈行。你們真是嚴格遵守交通規(guī)則的人。）

2、傾聽兒歌里的小朋友就是怎么過馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。

活動思考與建議：其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說就是比較熟識的，通?；丶壹议L也可以告誡，但是到底這三個燈存有什么促進作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈存有了更深入細致的重新認識。我運用了動畫講訴故事，大家很感興趣，而且一下子就介紹了故事內(nèi)容，本來黃燈的促進作用大家都不曉得，現(xiàn)在介紹了。也從這次活動多樣了信號燈、交通規(guī)則這些方面的科學(xué)知識。

"還曉得哪些就是交通信號燈"這個問題幼兒一下