中班科學教案《沉與浮》

中班科學教案《沉與浮》中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《沉與浮》

活動目標：

1.能夠通過觀察辨認出幾種相同材質(zhì)的物體在水中的巨變狀態(tài)，發(fā)展比較、觀測能力。

2.學會采用符號搞觀測記錄。

3.體驗巨變游戲的快感，愿積極主動抒發(fā)自己的辨認出。

活動準備工作：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、大紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

活動過程：

（一）以情景引入，喚起幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節(jié)，小螞蟻遲至河對面運糧食準備工作過冬，老師準備工作了積木、泡沫、小石頭、大紙片、珠子、橡皮泥等物品，懇請大朋友們幫看一看這些材料存有哪些適宜當小船協(xié)助螞蟻過河。

2.幼兒集體探討。

師：現(xiàn)在懇請小朋友和身邊的小朋友說道說道哪些材料適宜當小船協(xié)助螞蟻過河。

3.教師懇請個別幼兒講訴。

（1）師：現(xiàn)在懇請小朋友說道說道哪些材料適宜當小船協(xié)助螞蟻過河。（個別幼兒提問）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說道紙張可以當小螞蟻的船，有的說道珠子可以當小船。

（二）鼓勵幼兒積極探索相同材質(zhì)的物體在水中的巨變狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出具記錄單，傳授記錄方法。

師：老師這存有一張記錄單，這一排就是老師準備工作的材料?？梢猿脸鰜淼奈锲房梢援斝〈魅R米的物品就無法當小船。等一下，大朋友們在能夠沉出來的物品后"√"。

2.了解材料，傳授建議。

師：等一下我們分組展開試驗，老師給每組小朋友準備工作了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、毛巾。等一下小朋友可以將這些材料放進水中，看一看哪些東西可以索萊米，哪些東西可以沉出來，并在記錄單上搞記錄。大朋友們必須輕輕的把材料放進水中，如果桌子、衣服燙了必須及時用毛巾擦拭。

3.幼兒分組積極探索原先的見解，引導(dǎo)幼兒玩玩多種材料，觀測相同材質(zhì)的物體在水中的巨變狀態(tài)并分散記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看一看哪些物品一滑下來就索萊米，哪些物品一直沉在水面？哪些物品起先就是沉出來，后來就靜下心來的？

（2）幼兒積極探索，教師觀測指導(dǎo)。

4.分散互動探究結(jié)果。

（1）師：剛才大朋友們都展開了試驗，現(xiàn)在懇請大朋友們討論一下你們剛才在實驗中辨認出了哪些東西索萊米，哪些可以沉出來。

（2）幼兒探討。

（3）師：現(xiàn)在懇請小朋友說道說道哪些物品可以索萊米，哪些物品可以沉出來。（個別幼兒提問）

（4）師小結(jié)：小朋友說道的較好，大紙片、泡沫可以沉出來，積木、珠子、橡皮泥、小石子可以索萊米。

（三）鼓勵幼兒積極探索使索萊米的物體浮上來的方法。

1.探究一：利用輔助材料使索萊米的物體浮上來。

（1）師：現(xiàn)在懇請小朋友協(xié)助小螞蟻想一想辦法，使索萊米的物品也能夠浮上來給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。

（2）引導(dǎo)幼兒分組探究如何利用輔助物，使索萊米的物體浮上來的，并且將實驗結(jié)果記錄下來。

（3）師：你剛才就是怎樣使索萊米的東西沉出來？（教師根據(jù)幼兒的提問在大記錄表中展開記錄。）

（4）師：有的小朋友就是將珠子放到泡沫上，并使珠子可以當小船。

（5）師：那在我們的生活中，存有哪些時候就是利用可以沉的物體使可以索萊米的物體沉在水面上的？（個別幼兒提問）

（6）師：小朋友說道我們游泳時用游泳圈，人就不能索萊米了。

2.探究二：不利用輔助物，使索萊米的物體浮上來。

（1）師：剛才我們請能沉的物品協(xié)助，使索萊米的東西浮上來，現(xiàn)在再懇請大朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能夠不利用任何物品的協(xié)助，使這些索萊米的東西浮上來呢？

（2）幼兒分組操作方式，教師鼓勵幼兒通過發(fā)生改變重量使索萊米的物體沉出來，例如：死掉塑料瓶中的物體。

師：懇請大朋友們試試看通過發(fā)生改變重量使索萊米的物體沉出來，比如說把瓶子里的東西死掉。

（3）鼓勵幼兒通過發(fā)生改變物體的形狀使索萊米的物體浮上來。例如：將一團橡皮泥卷成小船的形狀。

師：懇請大朋友們在試試看通過發(fā)生改變物體的形狀使索萊米的物體浮上來，比如說將一團橡皮泥卷成小船的形狀。

（4）分散互動實驗結(jié)果，懇請個別幼兒講訴實驗辨認出。

師：剛才大朋友們都展開了試驗，現(xiàn)在懇請小朋友說道說道你們的辨認出。（個別幼兒提問）

（5）師小結(jié)：剛