中班健康教案《腳印》

中班健康教案《腳印》中班身心健康活動教案《腳印》

幼兒園中班身心健康教案：腳印

設(shè)計意圖：

戶外活動中，孩子們經(jīng)?？梢栽谏车厣喜瘸鲈S多小腳印，或用做界限，或用做“水池”。下雨時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上遺留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設(shè)計了這個活動，目的是通過各種腳印的積極探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時培育孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒介紹用腳的相同部位能夠踩出相同的腳印。

2、使幼兒練在相同腳印拼擺的小路上連貫、精確地奔跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備工作：

1、腳印圖板（彩色兒童泡沫地板，上面床架相同的腳?。┤耸忠粔K，鋪上橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪砌的小路3條。

活動過程：

1、準(zhǔn)備工作活動：鋪上地板的活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的演奏下一起展開全身運動，重點鼓勵幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，跑一跑、走一走、沖一沖。

2、使幼兒體會用腳的相同部位能夠踩出相同的腳印。

教師和幼兒一同跑相同腳印連成的小路，鼓勵幼兒觀測小路上的圖板，回答：你就是怎么走這個腳印的？懇請幼兒說一說并模擬。

鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力，在“泥板”上摔腳印。

教師：你的小腳印還可以踩出哪些相同的腳?。總€別幼兒在“泥板”上摔腳印，集體觀測后，找到適當(dāng)?shù)哪_印圖板。

3、鼓勵幼兒跑相同腳印圖板拆成的小路，積極探索動作的連貫性。

懇請幾位幼兒任一挑一塊圖板（圖板上面床架相同的小腳?。?，比拼擺一條小路。

教師：這條路上的腳印存有幾種？存有什么不一樣？懇請這幾位小朋友跑一跑。大家說道說道跑的時候必須特別注意什么？

鼓勵幼兒探討：怎樣跑速度快？懇請幼兒按照自己的方式試試看。（在已連續(xù)跑幾種相同腳印時，跳比跑的速度快）

小姐：小朋友在跑腳印時，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的邊線必須精確。

懇請全體幼兒每人隨意挑一張腳印圖板，自由組合，拆成相同的小路，嘗試在小路上前進(jìn)。幼兒遇到困難時，懇請大家一起來想要辦法。

幼兒互換圖板，多次練。

游戲：“比一比，看看誰快。”

幼兒排好四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拆成一條小路。

口令收到后，第一名幼兒快速、精確地走到小路，扣過“大山洞”（拱形門），繞開“大樹”走回去，拍攝第二名幼兒的手，第二名小朋友啟程，游戲依次展開，最快的一隊為勝。

教師小結(jié)后，四隊相互交換場地，重復(fù)游戲。

4、在音樂的演奏下，教師和幼