高一歷史導(dǎo)言課_第1頁
高一歷史導(dǎo)言課_第2頁
高一歷史導(dǎo)言課_第3頁
高一歷史導(dǎo)言課_第4頁
高一歷史導(dǎo)言課_第5頁
已閱讀5頁,還剩30頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

導(dǎo)言課:走進歷史的天空一、什么是歷史?請同學(xué)們思考一下什么是歷史呢?這是歷史嗎?這是歷史嗎?共字錢(約公元前5~前3世紀(jì)魏國貨幣)中華民國開國紀(jì)念幣(十文,1912)明太祖洪武八年(1375)唐高祖開元通寶(621)

這是歷史嗎?虎門銷煙金田起義“五四”運動渡江作戰(zhàn)那這些呢?歷史“歷者,經(jīng)歷也;史者,記錄也?!薄獤|漢許慎《說文解字》什么是歷史?傳說、史實、文獻、文物、遺址、文藝、態(tài)度等等……歷史政治經(jīng)濟文化自然史人類社會史二、為什么要學(xué)習(xí)歷史?(一)歷史記載,為日后爭端提供依據(jù)(二)探尋規(guī)律,借古鑒今,立足現(xiàn)實,少走彎路。(三)國家及民族的共同記憶,凝聚力,給國民以自信、自尊、自強的精神。歷史的價值:南宋乾道七年(1171年),鎮(zhèn)守福建的將領(lǐng)汪大猷在澎湖建立軍營,遣將分屯各島,那時臺灣及其附屬島嶼(含釣魚島)在軍事上隸屬澎湖統(tǒng)轄,行政上則由福建泉州晉江管理。

我國明永樂元年(1403)出版的《順風(fēng)相送》已有釣魚島嶼的文字記載。雖然在1895年中日甲午戰(zhàn)爭,中國戰(zhàn)敗,作為代價,腐敗的清政府在《馬關(guān)條約》中將臺灣、澎湖列島(包括釣魚島嶼)割讓與日本,但是在1943年中、美、英三國發(fā)表《開羅宣言》中,剝奪了日本自1914年以后在太平洋上所奪取的或占領(lǐng)的一切島嶼,尤其明確“日本所竊取的中國之領(lǐng)土,如滿洲、臺灣、澎湖列島等,歸還中華民國”。1945年中、美、英、蘇四國發(fā)表《波次坦公告,重申《開羅宣言》的內(nèi)容必須實現(xiàn),并明確日本領(lǐng)土只限于九州島、北海道、本州島、四國島和其他幾個尚需決定的小島。那么,釣魚島嶼是在《馬關(guān)條約》中一起被割讓的,顯然《開羅宣言》和《波次坦公告》中所稱的中國收回被割讓的領(lǐng)土應(yīng)包括釣魚島嶼。學(xué)史使人明智----個人需要Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtile;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.--FrancisBacon

讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。--弗朗西斯培根品味歷史:人間處處是“歷史”

收藏——透視歷史的縮影(貨幣、郵票…)

旅游——探尋歷史的蹤跡(名勝、遺跡…)

鑒賞——解讀歷史的意趣(歌曲、詩歌…)生活——體味歷史的親切(姓氏、祭祖…)收藏——透視歷史的縮影旅游——探尋歷史的蹤跡我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘。"九一八","九一八",從那個悲慘的時候,"九一八","九一八",從那個悲慘的時候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪!流浪!整日家在關(guān)內(nèi)流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能夠收回那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊,什么時候,才能歡聚在一堂?!

聆聽——歌曲中的歷史:《松花江上》鑒賞——解讀歷史的意趣品味——詩歌中的歷史:鑒賞——解讀歷史的意趣《七律·長征》毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

中國有30個姓氏有皇室血統(tǒng),有你嗎?在中國有皇室血統(tǒng)就有30個姓氏?哇,百家姓里有三分之一的幾率??!你是不是延續(xù)了皇家的血統(tǒng)呢?你是不是傳說中的王子公主、格格阿哥呢?速速查一查,然后確認(rèn)一下一、張姓

張姓出于姬姓,祖根在河南濮陽,始祖是揮。黃帝第五子青陽之子揮,任弓正之職,制弓矢,被賜姓張。其活動地點在當(dāng)時都城,即今河南濮陽縣。還有一支張姓,系晉國解張之后。解張,字張侯,以字命氏。二、王姓

王姓之源可分為子姓之王、姬姓之王和媯姓之王。子姓之王產(chǎn)生最早,始祖為比干,祖根在河南衛(wèi)輝。商紂王的叔父比干直諫被殺,葬于汲郡(今河南衛(wèi)輝市),其留守汲郡看守墓地的子孫以王為氏。姬姓之王,有周文王第15子畢公高之后、東周靈王太子姬晉之后、東周考王弟姬揭之后等三支,其中第二、第三支源出河南洛陽。媯姓之王為陳國公子完之后。陳國公子完避難奔齊,改姓田氏。田齊滅于秦后,王室子孫一部分改姓王氏。三、李姓

李氏系由理氏所改,是嬴姓顓頊的后裔。顓頊高陽氏的后裔皋陶在堯舜時任大理(掌管刑法的官)之職,以官命族為理氏。商朝末年,理徵因直言犯諫觸怒了紂王,得罪而死,其子理利貞為避難逃至伏牛山區(qū)的伊河流域,靠吃木子(木本植物的果實)得以保全性命。為感謝“木子”保命之功,又因理、李同音之故,遂改理氏為李氏,后定居于苦縣(今河南鹿邑縣),不斷發(fā)展繁衍。四、劉姓

劉姓之源有三:其一出自祁姓,始祖為劉累,祖根在河南魯山。帝堯裔孫劉累被夏王孔甲封為御龍氏,后劉累隱于魯山,后代以劉為姓,此為劉姓主源。其二出自姬姓,也源于河南。春秋時期,周匡王姬班封小兒子王季于劉邑(今河南偃師市西南),號劉康公,其后以劉為姓。其三,北魏孝文帝遷都洛陽,改鮮卑族的獨孤氏為劉氏。這支劉姓也源于河南。五、楊姓

楊氏出自姬姓,有以國為氏和以邑為氏兩個來源,均出自山西洪洞。西周宣王的小兒子尚父,在周幽王時被封于楊(今山西洪洞縣東南),成為姬姓侯國,春秋時為晉國所并,楊侯的子孫以國為氏,姓楊。晉國滅楊后,將楊地作為晉國公族羊舌肸的采邑。羊舌肸之子伯石,字食我,以邑為氏,也姓楊。魏晉南北朝時,氐族有楊氏;北魏時,莫胡廬氏改為楊氏;歷史上西突厥別種沙陀部族中有楊氏。六、陳姓

陳姓祖根在河南淮陽,始祖媯滿。西周初年,虞舜后裔媯滿被封于陳(今河南淮陽),其子孫有的以國為氏,姓陳。另外,北魏孝文帝遷都洛陽后,改鮮卑族三字姓侯莫陳氏為單姓陳。七、黃姓

黃姓的主源有兩支,均系以國為氏:一支出于金天氏少昊。另外一支出于嬴姓伯益。伯益在虞舜時為東夷部落的首領(lǐng),因幫助大禹治水有功,被舜賜姓嬴氏。其中的黃氏在商末周初在今河南潢川建立黃國。公元前648年,黃國為楚所滅,黃國子孫以國名為氏,姓黃。八、趙姓

趙氏出自嬴姓,遠(yuǎn)祖是伯益。伯益是顓頊高陽氏的后裔,在虞舜時為東夷部落的首領(lǐng),因佐禹治水有功,被舜賜姓嬴氏。趙姓的得姓始祖是伯益的9世孫造父,造父是西周著名的駕車馭馬的能手,曾在桃林一帶得到8匹駿馬獻給周穆王而受到穆王信任。一次,車隊行至昆侖丘,見到西王母,樂不知返,正在此時得到徐國徐偃王造反的消息。值此關(guān)鍵時刻,造父駕車日馳千里,使周穆王及時趕到都城召集人馬前往平叛,迅速平定了叛亂。周穆王以造父的功勛而將趙城(今山西洪洞縣北)賜給造父,造父以封地命名為趙氏。另外還有周姓、吳姓、許姓、孫姓、朱姓、馬姓、胡姓、徐姓、郭姓、林姓、何姓、高姓、梁姓、鄭姓、羅姓、宋姓、謝姓、唐姓、韓姓、蕭姓、曹姓、鄧姓等以古國名為姓。春秋戰(zhàn)國時期的諸侯國:齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許等,皆成為今天常見姓。以官職為姓。古代有五官,即司徒、司馬、司空、司士、司寇,他們的后代便以這些官職為姓。同學(xué)們你姓什么?你知道你的姓氏的來歷嗎?以居住地為姓。如齊國公族大夫分別住在東郭、南郭、西郭、北郭,這四郭變成了姓氏。以技藝為姓。商朝有巫氏,是用巫占卜的創(chuàng)始人,后世便以為氏。又如卜、陶、甄、屠等姓均是以技藝為氏。忘記歷史就意味著背叛臺灣當(dāng)紅藝人————楊丞琳在一次直播的電視節(jié)目里,在談到抗日戰(zhàn)爭的時候,吳宗憲問她抗日戰(zhàn)爭打了幾年。楊丞琳說,好像11年吧,吳宗憲告訴她了8年,她居然說:哇!才打了8年耶!我不知道她是怎樣看8年的,一個人又有幾個8年……臺灣著名歌星————周杰倫周杰倫大家都比較熟悉,2007年7月8日,周杰倫做客《魯豫有約》,據(jù)報道當(dāng)時演播廳的觀眾創(chuàng)記錄坐滿了。周杰倫的號召力可想而知。但在談話中,談到不同時代偶像對青年的影響,談到雷鋒,周杰倫居然不知道雷鋒,還反問“他會不會唱歌”這件事被網(wǎng)友批為“楊丞琳第二”。三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史?

因此在高中歷史學(xué)習(xí)中,我們的重點是歷史的原因、本質(zhì)以及其意義,當(dāng)然歷史的事件我們也要牢記?。∵@是學(xué)好歷史的關(guān)鍵,是出發(fā)點,是基礎(chǔ),是根本!??!

初中歷史和高中歷史的不同要求:初中:

高中:是什么(時間、事件、人物等)是什么(特點)、為什么(原因)、怎么樣(影響、評價)、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等事物人

WhenWhere

Why

how

What

Who1.三核心六要素

歷史史實

——血與肉歷史概念

——細(xì)胞歷史線索

——筋骨歷史規(guī)律——靈魂2.基本思路

3、歷史學(xué)習(xí)方法關(guān)鍵第一、興趣第二、理解第三、記憶(識記、復(fù)習(xí)與練習(xí))4、方法建議(要求)1)讀:精讀教材,由厚到薄,不留死角2)記:動腦記憶、思考3)聽:先預(yù)習(xí),然后上課有針對性地聽4)寫:做好課堂筆記(1)內(nèi)容要求①完整性(切忌丟三落四,隨意省略);②正確性(切忌知識性錯誤);③邏輯性(切忌條理混亂,順序顛倒)。(2)形式要求①書寫規(guī)范②標(biāo)清序號,一目了然。

5)講:上課集中探討,大膽發(fā)言6)溫:課后認(rèn)真復(fù)習(xí)(提問)四、認(rèn)識高中新課程歷史體系高中新課程歷史體系選修模塊必修1必修2必修3必修模塊著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容著重反映人類社會思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進程中的重要內(nèi)容近代社會的民主思想與實踐歷史上重大改革回眸20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃特點:專題史、中外合編

高中教材的結(jié)構(gòu)目錄:要對全部內(nèi)容及線索有一個總體把握。導(dǎo)讀、單元導(dǎo)言以及課前導(dǎo)語:分別是對該冊書的主題、該單元的內(nèi)容以及每一課的內(nèi)容的概括,起提綱挈領(lǐng)的作用,并提示重點,引起思考。正文:大字?jǐn)⑹鲋黝}內(nèi)容,小字是對正文的闡述或補充擴展。其他材料:圖、表、史

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論