小班語言教案《我是大蘋果》

小班語言教案《我是大蘋果》小班語言活動(dòng)教案《我就是小蘋果》

幼兒園小班語言教案：我就是小蘋果

設(shè)計(jì)思路：

1、為了培育幼兒較好的文明行為習(xí)慣，融合我班積極開展的主題活動(dòng)《長大了，研習(xí)著搞》，我班積極開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我就是一個(gè)小蘋果》就是其中一個(gè)較好的教育題材。

2、幼兒時(shí)期，興趣就是其自學(xué)活動(dòng)中最猛烈的心理因素，幼兒一旦存有了自學(xué)興趣，就能夠自發(fā)性地把心理活動(dòng)指向自學(xué)對象，且能夠獲得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)注重興趣的培育。而我在兒歌《我就是一個(gè)小蘋果》這節(jié)在教學(xué)活動(dòng)中，從教材的匯編至教法的設(shè)計(jì)，較多的考量了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（討厭兒歌，朗朗上口；討厭角色扮演）和心理特點(diǎn)（開朗、開朗；對喝的東西較感興趣），使幼兒在積極主動(dòng)開心的氣氛中自然地學(xué)讀兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在搬遷活動(dòng)中潛移默化地明白喝東西前要刷牙。

3、在教具的制作上，我使用了“小蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“小蘋果”使幼兒更快的帶入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)小蘋果，更有利于幼兒的自學(xué)和演出。而背景圖片（各種美味的東西），就是可以使幼兒動(dòng)手操作方式的，更平添了幼兒自學(xué)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足用戶了幼兒討厭吃蘋果的心理特點(diǎn)。

4、通過活動(dòng)，培育了幼兒的創(chuàng)造性收斂思維和社會(huì)性情感，使幼兒不但討厭吃大蘋果，而且也討厭喝小蘋果。并且愿懇請客人先吃蘋果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，培育幼兒討厭聽到、讀兒歌、并在認(rèn)知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試翻拍兒歌，培育幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、并使幼兒懂喝東西前要刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

食物卡片若干、籃子、盤子、小蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在認(rèn)知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂喝東西前要刷牙。

2、難點(diǎn)：嘗試翻拍兒歌。

活動(dòng)過程：

引入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、教師出具小口袋（內(nèi)裝有小蘋果一個(gè)），懇請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)就是什么？

初步認(rèn)知：

自學(xué)兒歌內(nèi)容

1、教師惡搞小蘋果的口氣：啊，我就是一個(gè)小蘋果，誰討厭開懷我呀？為什么？

2、（出具圖片小朋友）“大朋友們都快樂我，啊，軍軍也討厭我，張開小手想要碰到我，哎呀，奧諾縣我?！毙√O果為什么可以這樣？小蘋果可以對軍軍怎么說？

3、老師拎軍軍森裕子手。

觀賞和學(xué)念兒歌

1、觀賞兒歌《我就是一個(gè)小蘋果》

（1）老師帶小蘋果胸飾：“看看，我就是誰？”（2）小蘋果唱歌。

2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來演唱一演唱小蘋果的歌。

（2）懇請幼兒罷了小蘋果的樣子，演出兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出具傷心小蘋果）看看，小蘋果怎么啦？出現(xiàn)了什事？你們討厭小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果苦笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌存有什么不一樣的地方嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒如何仿編兒歌）

3、懇請個(gè)別幼兒捏口袋內(nèi)的食物，自學(xué)仿編兒歌。

4、你除了討厭小蘋果、小蘋果，還討厭哪些美味的東西？

5、通過懇請幼兒為“小蘋果”的朋友編成兒歌嘗試翻拍這首兒歌。

（1）今天，“小蘋果”還找來了許多好朋友呢，你們看看：（出具背景圖片）

“這么多美味的東西，快上來選一個(gè)吧。”

（2）懇請幼兒自己為手里拎的美味的東西編成兒歌。

6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7、懇請幼兒