小班語(yǔ)言教案《春天的朋友在哪里》

小班語(yǔ)言教案《春天的朋友在哪里》小班語(yǔ)言游戲教案《春天的朋友在哪里》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知詩(shī)歌，介紹春天的自然特征。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，抒發(fā)自己對(duì)春天的體會(huì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒探討，備考穩(wěn)固春天的自然特征。

教師回答：現(xiàn)在就是什么季節(jié)？上次我們找出的春天在哪里？（現(xiàn)在就是春天，操場(chǎng)綠綠的小草除了對(duì)外開(kāi)放的花朵等）

小結(jié)：春天走進(jìn)我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在對(duì)外開(kāi)放的花朵里等。

二、觀測(cè)畫面，觀賞散文詩(shī)。

師：大朋友們，今天老師增添了一首悅耳的詩(shī)歌，我們一起來(lái)觀賞下吧！

教師回答：

1、我們找出了幾位春天的朋友？它們就是誰(shuí)呢？（找出了四位好朋友，它們就是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2、它們就是什么樣的春天？用什么動(dòng)聽(tīng)的詞提問(wèn)？（花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飄的春天，小草就是嫩嫩的春天，風(fēng)兒就是輕輕吹的春天等。）

3、邊觀賞動(dòng)畫邊觀賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗讀。

重點(diǎn)回答：為什么說(shuō)道花朵就是彩色的春天呢？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系出來(lái)展開(kāi)提問(wèn)。

（因?yàn)榇禾旎ǘ涠紝?duì)外開(kāi)放了）

教師回答：有些什么顏色花朵對(duì)外開(kāi)放了呢？

（我看見(jiàn)馬路上存有金黃色的迎春花對(duì)外開(kāi)放了；我看見(jiàn)了紅色和白色的山茶對(duì)外開(kāi)放了；我看見(jiàn)粉紅色的櫻桃對(duì)外開(kāi)放了等。）

師：原來(lái)春天五顏六色的花都對(duì)外開(kāi)放了，所以花朵就是彩色的春天。

重點(diǎn)回答：暖洋洋的春天就是誰(shuí)呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容展開(kāi)想象和提問(wèn)。

（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)花朵就是彩色的春天，蝴蝶就是可以飄的春天，小草就是嫩嫩的春天，風(fēng)兒就是輕輕吹的春天，太陽(yáng)就是暖洋洋的春天。

三、自學(xué)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌配搭動(dòng)作。

1、師：懇請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗讀詩(shī)歌，并為詩(shī)歌配搭上動(dòng)作。

2、教師小結(jié)，完結(jié)教學(xué)活動(dòng)。

附于詩(shī)歌：春天的朋友在哪里

孩子問(wèn)花朵：“你就是春天嗎？”花朵說(shuō)道：“就是啊，我就是彩色的春天。”

孩子問(wèn)蝴蝶：“你就是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)道：“就是啊，我就是可以飄的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你就是春天嗎？“小草說(shuō)道：”就是啊，我就是嫩嫩的春天?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你就是春天嗎？“風(fēng)兒說(shuō)道：”就