貓教材的分析

貓教材的分析有關(guān)貓教材的分析【教材分析】《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言細(xì)致，生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。【學(xué)情分析】貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生對(duì)貓比較熟悉，絕大多數(shù)學(xué)生見過，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的'描寫方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)理念】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描寫的。2、難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物，有不少同學(xué)還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個(gè)方面來(lái)描酥述他們家的貓。板書課題：貓齊讀課題。二、自瀆課文，初知大意1、自由讀文：借助字典或拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。2、檢查自學(xué)情況，鞏固生字新詞。3、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫貓的?填空：這是一只 的貓。我是從 看出來(lái)的。學(xué)生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空。三、整體感知，理清脈絡(luò)1、再讀課文，思考：⑴作者分別寫了什么時(shí)候的貓，分別在哪幾個(gè)自然段中?⑵每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?2、指名讀第一自然段：嘗試用既又，既又，的句式來(lái)歸納貓的古怪表現(xiàn)。（既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。）3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?理解：任憑屏息凝視非不可并口頭造句。4、個(gè)別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。5、自由讀二、三自然段，想：自己喜歡哪些句子為什么?小組交流品味：大花貓動(dòng)作的溫柔可親。理解：蹭豐富多腔與變化多端。貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來(lái)?（它什么都怕，總想藏起來(lái)，可是它又那么勇猛。）6、指導(dǎo)感情朗讀1?3自然段，你們感受到了貓的古怪嗎？四、小結(jié)師：這是一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)又多么目中無(wú)人，膽小時(shí)什么都怕，膽大時(shí)又勇猛無(wú)比的古怪貓。五、積累運(yùn)用背誦自己喜歡的部分。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語(yǔ)：責(zé)打遭殃無(wú)憂無(wú)慮淘氣生氣勃勃2、指名背誦課文的一、二、三自然段。二、學(xué)習(xí)第四自然段1、自由讀課文四自然段，思考：你是從哪些方面感受到小貓滿月的時(shí)候更可愛?2、小組交流：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好?找出來(lái)讀一讀。要讀出小貓的可愛。3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段，體會(huì)小貓的可愛：師：這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。（生氣勃勃、天真可愛）4、比較積累詞語(yǔ)，說(shuō)出與生氣勃勃相似的詞語(yǔ)：生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。師：這些詞語(yǔ)在用法上有什么不同?分別用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說(shuō)一說(shuō)。（喜歡、喜愛）6、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法1、指名朗讀課后閱讀鏈接：師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?2、小結(jié)：要想寫好小動(dòng)物，必須具備一下幾個(gè)方面的要求。⑴要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情。⑵要細(xì)致觀察小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像。⑶要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描?！景鍟O(shè)計(jì)】老實(shí)貪玩盡職大 古怪高興時(shí)溫柔不高興時(shí)一聲不吭15、貓膽小勇猛作者喜愛小 淘氣可愛【相關(guān)作業(yè)】1、仿例寫詞語(yǔ)：生氣勃