大班數(shù)學(xué)教案順數(shù)與倒數(shù)

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)覺10以內(nèi)數(shù)的排列依次，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

2、實(shí)力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、推斷力。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動難點(diǎn)：

感受序列之間的可逆性和傳遞性。

活動打算：

1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數(shù)字卡，投影儀、電視機(jī)。

2、學(xué)具：1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

活動過程：

一、組織教學(xué)

嬉戲"拍拍手"（吸引幼兒留意力并鞏固舊知）

1、拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）

2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好

1、今日，老師給小摯友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學(xué)掛圖視察）提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么?。?手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階?。浚?0級）

三、活動：我來采松果

（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好方法，就是給臺階都標(biāo)上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小摯友幫幫他把數(shù)字記號標(biāo)出來，好嗎？

個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個臺階。）

2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

3、提問：小摯友們發(fā)覺回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的??？（啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字起先數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時(shí)候是從大的數(shù)字起先數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按依次數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

老師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大依次排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小依次排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）

四、動手操作：送小動物回家

1、出示嘗試題：給小動物建新居。

小松鼠有許多的摯友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜愛小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能常常一起玩，所以想請小摯友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下熬煉身體呢。

（1）老師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）

（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新居，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10個臺階。（使幼兒進(jìn)一步駕馭倒數(shù)的方法。）

2、其次次嘗試：真假"房子"

山上有了許多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好方法來抓小動物，什么方法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋許多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱?；姨且恍南胫?，讓小動物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動物們會上當(dāng)嗎？小摯友有什么好方法？(啟發(fā)幼兒教小動物學(xué)會數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

3、動手操作

將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

五、思維拓展

生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

電梯、紅綠燈、火箭放射、倒計(jì)時(shí)通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

活動延長：

嬉戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、210，下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1，鞏固理解什么是按依次數(shù)、什么是倒數(shù)。

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【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在嬉戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的狀況下，主動主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣?！净顒又攸c(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動打算】

1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、相同火車頭圖片2個(區(qū)分：車牌號不同)

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動過程】

一、起先部分：

(一)老師自我介紹，表達(dá)相識新?lián)从训挠鋹傂那椤?/p>

(二)老師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的留意力和參加活動的主動性。

(三)老師與幼兒共同嬉戲進(jìn)行學(xué)問鋪墊。

1.通過拍手嬉戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分：

(一)老師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大依次排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)老師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向視察、感知由于方位的改變，數(shù)的依次也會發(fā)生改變。

(三)復(fù)習(xí)鞏固：

1.老師以奇妙的口吻，導(dǎo)入青蛙，以找尋青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小摯友玩捉迷藏的嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從隨意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.老師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導(dǎo)入小火車，引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進(jìn)行視察，再次感知由于方位的改變，數(shù)的依次也會發(fā)生改變，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車，以參加的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4.以視察樓房的`方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓?……

5.老師以祝愿青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參加嬉戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”(456)，“拍拍手，來數(shù)數(shù)，1017，接著數(shù)……”(654)。三、結(jié)束部分

拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活閱歷。

【活動延長】

請幼兒回家同爸爸媽媽共同找尋、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同共享。

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活動目標(biāo):

1、認(rèn)知上:學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、實(shí)力上:在嬉戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的狀況下,主動主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂,并感受集體活動的樂趣。

活動重點(diǎn):

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動難點(diǎn):

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

活動打算:

一、1-10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

二、青蛙10個,荷葉若干個

三、相同火車頭圖片2個(區(qū)分:車牌號不同)

四、高樓模型1棟、1-10粘貼數(shù)字1套

五、《開火車》音樂

活動過程:

一、起先部分:

(一)老師自我介紹,表達(dá)相識新?lián)从训挠鋹傂那椤?/p>

(二)老師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的留意力和參加活動的主動性。

(三)老師與幼兒共同嬉戲進(jìn)行學(xué)問鋪墊。

1、通過拍手嬉戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2、數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分:

(一)老師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大依次排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)老師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向視察、感知由于方位的改變,數(shù)的依次也會發(fā)生改變。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:

1、老師以奇妙的口吻,導(dǎo)入青蛙,以找尋青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2、以青蛙想和小摯友玩捉迷藏的嬉戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從隨意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3、老師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進(jìn)行視察,再次感知由于方位的改變,數(shù)的依次也會發(fā)生改變,并引導(dǎo)幼兒依據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參加的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4、以視察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?

5、老師以祝愿青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參加嬉戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),1017,接著數(shù)”(654)。

三、結(jié)束部分:

拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活閱歷。

四、活動延長:

請幼兒回家同爸爸媽媽共同找尋、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同共享。

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活動目標(biāo)：

1.學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2.感知從1到10，按依次數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3.主動主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動打算：

樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡

活動過程：

1.開火車數(shù)數(shù)

請幼兒一個接一個進(jìn)行1-10的順數(shù)。

2.數(shù)字階梯

（1）出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應(yīng)的數(shù)字，給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按依次數(shù)、倒數(shù)。

（2）小猴爬樓梯：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺順著數(shù)時(shí)每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

3.分組嬉戲“送小青蛙回家”

（1）請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置根據(jù)順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉，送小青蛙回家。

（2）老師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉根據(jù)順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

活動延長

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

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活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

2、提高對數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和好玩。

3、主動參與探究活動，熬煉思維的靈敏性。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動打算：

1、PPT課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區(qū)圖片;開汽車音樂。

2、實(shí)物教具：分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學(xué)具材料：設(shè)計(jì)車牌號

活動過程：

一、以嬉戲干脆導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好

師：今日，老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，興奮嗎?

二、視察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，老師早就打算好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒視察和數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)起先數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒視察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

幼兒隨著開汽車的音樂仿照開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒視察并數(shù)數(shù)10～1)。

小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)起先數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

師：綠燈亮了，我們接著向前行(幼兒隨著開汽車的音樂接著仿照開汽車)。

其次次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒視察并數(shù)數(shù)10～1)。

師：綠燈亮了，我們再接著向前行。

四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

(一)乘電梯上樓，練習(xí)1～10順數(shù)

師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒仿照坐電梯，老師提示幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒視察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

師：10樓到了，我們平安地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒完整地視察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

2、幼兒在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要留意平安，相互謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個數(shù)起先，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜愛的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

3、溝通玩法。

師：游樂城休息時(shí)間到了，請小摯友到休息區(qū)休息一會兒。

師：玩得快樂嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)起先的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)起先玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到休息區(qū)休息，老師小結(jié)。

5、乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

(1)播放課件：告知大家一個好消息，今日是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問答”活動，歡迎大家主動參與。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

(2)擴(kuò)展閱歷：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要起先了。

提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先探討再回答，老師引導(dǎo)幼兒思索?；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂?。

提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。

師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

五、設(shè)計(jì)車牌號，迸一步練習(xí)從10以內(nèi)隨意數(shù)起先的順數(shù)或倒數(shù)

師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小摯友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號，號碼必需是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小摯友商議。

(一)發(fā)放操作材料，幼兒設(shè)計(jì)車牌號

(二)請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號說給同伴聽

(三)結(jié)束活動

師：車牌號設(shè)計(jì)好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂仿照開汽車出活動室。

活動反思：

活動結(jié)束后，有的小摯友自覺排隊(duì)，請一人當(dāng)小隊(duì)長，按依次數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的愛好，那么我們老