正確對(duì)待殘疾人

正確對(duì)待殘疾人教學(xué)目標(biāo)：1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。2．知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。3．不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn)：知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。教學(xué)難點(diǎn)：殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。教育過(guò)程：一、試驗(yàn)導(dǎo)入：1．進(jìn)行小試驗(yàn)：（1）老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來(lái)。（2）請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。（3）請(qǐng)同學(xué)不許說(shuō)話，告訴大家他想說(shuō)的一句話。2．小組交流：通過(guò)親身試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難？3．全班交流：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？引入課題。二、學(xué)習(xí)課文1、同學(xué)們不僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面幫助。2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的，但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的。3、小組討論：我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩?？殘疾人在生活中?huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，值得人們?nèi)プ鹁础?、我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫助他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持，為他們解除思想上的壓力和痛苦。5、出情境題：在十字路口，看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過(guò)馬路??在車廂里，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車??在路上，看見(jiàn)一個(gè)提著東西的肢殘阿姨在校園里，看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了??（1）同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：訪問(wèn)扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？訪問(wèn)扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么想？6、說(shuō)一說(shuō)：（1）我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？出示投影片，“看一看”中的五幅圖，用來(lái)補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校。（2）你知道社會(huì)上