七上 9中華文化的勃興(二)

第九課中華文化的勃興（二）目錄大思想家、教育家孔子思想家老子探究活動課堂練習退出百家爭鳴大思想家、教育家孔子板書孔子孔子簡介生活時代：

（前551～前479）春秋晚期所屬學派：儒家（創(chuàng)始人）思想主張：提出了“仁”的學說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。教育成就：創(chuàng)辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，培養(yǎng)出的學生有3000多人，其中著名的有72人，被稱為“孔門七十二賢”。教育思想：“因材施教”、“溫故而知新”等。學術著作：《論語》（由其弟子整理）閱讀下列史料三人行，必有我?guī)熝桑恢疄橹?，不知為不知，是知也；溫故而知新；敏而好學，不恥下問；學而不思則罔，思而不學則殆?！墩撜Z》孔子故居曲阜孔府曲阜孔廟曲阜孔林孔子講學圖孔子弟子顏回孔子弟子冉求孔子弟子仲由（字子路）《論語》書影日本長崎孔廟大門越南河內文廟大拜堂內景德國科隆孔廟美國華崗大成館返回老子像老子簡介生活時代：

（約前571～？）春秋晚期所屬學派：道家（創(chuàng)始人）思想精髓：提出了樸素的辯證法，主張遵循自然規(guī)律，反對強做妄為。觀察下列詞和詞語，思考它們之間有什么關系？

“長和短”“難和易”“前和后”“塞翁失馬，焉知非福”……帛書《老子》《老子》書影返回百家爭鳴《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”孫武兵家《韓非子》提倡法治、中央集權韓非法家《墨子》“兼愛”、“非攻”墨子墨家《老子》《莊子》樸素的辯證法思想、無為而治、順應自然老子、莊子道家《論語》《孟子》“仁”“仁政”孔子孟子儒家代表作主要思想代表人物學派知識競賽四書——五經(jīng)——六藝——

九流——明清時期以四書五經(jīng)為題的文章叫什么？

《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《春秋》

禮（禮節(jié)）、樂（音樂）、射（射箭）、御（駕車）﹑書（認字寫字）、數(shù)（算術）儒家、道家、墨家、法家、名家、雜家、農家、縱橫家、陰陽家八股墨子像

墨子，戰(zhàn)國初期偉大的思想家，墨家學派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，生卒年不詳。墨子主張“兼愛”、“非攻”，反對兼并戰(zhàn)爭。他重視科學技術和邏輯學的研究。對我國古代科學做出了突出貢獻,被后人稱為“科圣”?！赌印窌懊献酉?/p>

孟子（約前372～前289），戰(zhàn)國時期偉大的思想家，儒家的主要代表之一。孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學說，成為其政治思想的核心。

《孟子》書影莊子像

戰(zhàn)國時哲學家，道家學派主要代表人物。繼承發(fā)揮老子思想，以“道”為世界的本原，認為道“自本自根，未有天地，自古以固存；神鬼神帝，生天生地”，無為無形，可得而不可見。又以為萬物無時不變化推移，原因在于其內部有兩種力量互相作用。但又認為，事物之間本質上無差別。要求人們安時處順，逍遙自得，順應世俗，隨遇而安。為文汪洋恣肆，想象豐富，善用寓言，富有濃厚的文學氣息和浪漫主義色彩，頗有藝術價值?！肚f子》書影韓非像

戰(zhàn)國末思想家，法家思想的代表人物。創(chuàng)立了以法為本，法術勢相結合的法治理論體系。其著作收集在《韓非子》中。哲學上提出“道”與“理”相區(qū)別，主張循名實而定是非，以參驗言辭。注重對立面關系的研究，首次制定“矛盾”范疇，概括事物之對立關系。分歷史為“上古”、“中古”、“近古”、“當今”諸階段，提出歷史進化觀點，并以“人民眾而貨財寡”說明社會動亂的原因?！俄n非子》書影孫武像古代軍事學家，中國古代軍事學的奠基人。春秋末期吳國將軍。字長卿，齊國樂安人。因齊國內亂，孫武出走吳國。經(jīng)吳國重臣伍員推薦，向吳王闔閭進呈所著兵法13篇，被重用為將。孫武與伍員等輔助闔閭制定襲楚方略，使楚疲于奔命，國力耗損。吳國“西破強楚，北威齊、晉，南服越人”，以一隅之地而稱霸，孫武起了重要作用。所著《孫子兵法》，總結了春秋末期及其以前的戰(zhàn)爭經(jīng)驗，在中國和世界軍事史上，最早比較系統(tǒng)地涉及戰(zhàn)爭全局問題，對后世產生了廣泛而深刻的影響。

《孫子兵法》書影返回第9課中華文化的勃興(二)一、大思想家、教育家孔子1、思想主張：“仁”的學說、主張“愛人”、反對苛政。2、教育主張：創(chuàng)辦私學、因材施教、溫故知新、謙虛好學等。3、《論語》記錄言行，弟子整理。二、思想家老子1、思想主張：一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉化——樸素的辯證法思想。2、《道德經(jīng)》（又名《老子》），戰(zhàn)國時期道家學派整理。三、百家爭鳴1、墨家：墨子——“兼愛”、“非攻”，支持正義戰(zhàn)爭。2、儒家：孟子——“仁政”、反對一切戰(zhàn)爭、合理利用資源。3、道家：莊子——順其自然、無為而治。

4、法家：韓非——主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家。5、兵家：孫武——“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆?！薄秾O子兵法》返回探究活動活動主題：諸子思想有哪些值得借鑒？

活動背景：春秋戰(zhàn)國社會發(fā)生巨大變革，一時間思想文化空前活躍，諸子百家競相爭鳴。但是，諸子思想紛繁復雜，一時難以疏理清楚。

活動安排：

1、各歷史小組選擇一個學派，然后搜集相關資料。

2、閱讀和研討，看看其思想在當今社會中有哪些借鑒意義？

3、活動課：各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。返回課堂練習1．老子的學說記錄在

A．《道德經(jīng)》B．《尚書》

C．《論語》D．《春秋》2．“苛政猛于虎也！”說這句話的是A．老子B．孔子

C．韓非子D．莊子

AB課堂練習3．下列內容中屬于戰(zhàn)國時期法家思想的是A．主張“兼愛”、“非攻”，反對不義戰(zhàn)爭B