一幅難忘的畫-2

一幅的畫___________難忘“畫”，不但能供人觀賞，而且能陶冶人的情操。自讀課文，注意生字詞讀音。要求讀正確、流利、盡量做到有感情。自學(xué)提示（一）生字mòmiándǎoméiquēluǎn陌生連綿

倒

霉

缺少鵝卵石重點(diǎn)詞語景象安然鮮明山明水秀連綿懊惱奇跡多義詞鮮明（1）（顏色）明亮。（2）分明而確定，一點(diǎn)也不含糊。近義詞寬闊—廣闊簡單—簡易鮮明—鮮艷陌生—生疏清澈—明澈山明水秀--山清水秀反義詞寬闊—狹窄簡單—復(fù)雜鮮明—暗淡陌生—熟悉詞語解釋景象：現(xiàn)象；狀況。簡單：結(jié)構(gòu)單純；頭緒少；容易理解、使用或處理。山明水秀：形容山水風(fēng)景優(yōu)美。清澈：清而透明。陌生倒霉缺少鵝卵石粼粼連綿我會(huì)讀：我會(huì)填：（）的云天（）的群山（）的河水（）的水波（）的景象（）的畫山（）（）秀準(zhǔn)確（）（）1、這幅難忘的畫在哪里畫的？感知題目2、這幅畫的內(nèi)容是什么？3、這幅畫為什么難忘？課文分段第一部分：1段描寫“我”寫生畫。第二部分2、3段：主要寫”我”和媽媽到一個(gè)山明水秀的地方去寫生，并被那兒的風(fēng)景所吸引第三部分4-10段：寫老大爺主動(dòng)把船劃回來讓“我”畫畫，直到天黑，才默默地劃走。通讀課文，解決疑問這幅畫是在一個(gè)“山明水秀”的地方畫的。遠(yuǎn)處連綿的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊著一只小木船。寬闊的云天下面，一條河，一只船，船上安然地坐著一位老大爺。線條簡單極了，色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e，親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋，嘴巴微微地張著。不平常的經(jīng)歷細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)1、我們的小作者和他的媽媽來到這“山明水秀”的地方，正要提筆畫畫的時(shí)候，突然一陣水波散開——小木船劃走了。這是故事的第一個(gè)變化，請同學(xué)們根據(jù)提示找找課文還有幾個(gè)變化？劃回來劃走了劃走了幫助小男孩完成心愿老大爺是個(gè)怎樣的人？從哪兒看出來？閱讀4-10自然段，先自讀勾畫批注，再小組合作探究。注意通過小木船的幾次變化來體會(huì)。小木船的變化給我的心情帶來了怎樣的變化？自學(xué)提示（二）可是，我正要畫那只小木船時(shí)，一陣水波散開，小木船劃走了。我急哭了。我懊惱極了，真想把畫夾子摔了。這時(shí)，就像一個(gè)奇跡，船居然劃回來了，夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小木船準(zhǔn)確無誤地停在原來的地方了。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。．．．．老大爺笑了笑，劃著小木船走了。．．．2、這是一個(gè)怎么樣的老大爺？善良樂于助人有愛心無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)自學(xué)提示（三）（2）作者為什么喜歡這幅畫？（1）如何理解“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景?！?/p>

風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景，那是。

老大爺真誠善良的美好心靈我正要畫小木船時(shí),它卻劃走了,當(dāng)時(shí)我的心情怎樣?我焦急、懊惱······當(dāng)我懊惱時(shí),出現(xiàn)了什么奇跡?我的心情又是怎樣的?船劃回來了，并準(zhǔn)確無誤地停在原來的地方。我高興極了。從小木船的變化,可以看出老大爺是個(gè)怎樣的人?“水波散開”、“準(zhǔn)確無誤”老大爺技藝高超“居然劃回來了”“別急,我等著”、“劃著小木船走了”老大爺?shù)恼嬲\善良的心靈。作者為什么喜愛這幅畫?

一件事能給人帶來莫大的幫助,一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓人感動(dòng)不已。一位素不相識的老大爺,為了滿足“我”的心愿,主動(dòng)把船劃回來,靜靜地等我畫畫到天黑,然后又默默地把船劃走了?！拔摇辈荒芡浝洗鬆攷Ыo“我”的幸福和喜悅,是他美好的心靈點(diǎn)綴了山明水秀的風(fēng)景,讓人心明眼亮,豁然開朗。風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景?！拔覀儭备惺艿搅死洗鬆斦嬲\善良的美好心靈。這樣美好的心靈比風(fēng)景更美。一幅難忘的畫作業(yè)：1、仿照本文的寫法，以“難忘的”為題目，寫一則日記。2、搜集有