《人類(lèi)的老師》PPT課件之一(蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件)

人類(lèi)的“老師”課題中的老師為什么要加雙引號(hào)呢？人類(lèi)的老師是誰(shuí)？為什么它們是人類(lèi)的老師呢？慘禍教訓(xùn)均勻節(jié)省機(jī)毀人亡坦克某些超過(guò)堅(jiān)固機(jī)翼鯨破碎新式流線體薄殼結(jié)構(gòu)輕而易舉薄殼結(jié)構(gòu)厚薄單薄淡薄薄弱薄命薄紙薄霧薄餅薄片薄紗薄荷

課文介紹了人類(lèi)在——、——、——等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了——————，向——————的收獲?！緦W(xué)習(xí)單一】A.人類(lèi)的老師是誰(shuí)？B.同桌合作讀第七自然段。C.這句話還告訴了我們什么?D.你能通過(guò)朗讀讓大家感受到自然界中人類(lèi)的“老師”很多嗎?

自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”?。?/p>

其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類(lèi)‘老師’的生物何止魚(yú)兒一種呢？

其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止魚(yú)兒一種呢？自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”啊！首尾呼應(yīng)魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇人類(lèi)的“老師”鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī)人類(lèi)的“老師”

人類(lèi)自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。

蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn)——防止抖動(dòng)的機(jī)翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類(lèi)的“老師”

要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類(lèi)的老師練習(xí)說(shuō)話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭(zhēng)讀懂。提示：1.“老師”是誰(shuí)？

2.“老師”教給人類(lèi)什么？

3.人類(lèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？鯨（流線體）航行速度快的輪船人類(lèi)的“老師”雞蛋殼

（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車(chē)返人類(lèi)的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類(lèi)的老師仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲(chóng)與跳躍機(jī)器人甲殼蟲(chóng)汽車(chē)@瓢蟲(chóng)保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥(niǎo)巢只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚(yú)與伏特電池；2從螢火蟲(chóng)到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。7船槳模仿的是魚(yú)的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。