期末能力測試卷

期末能力測試卷D

2．下列詞語書寫全部正確的一項是(3分)()A．鋒芒畢露大庭廣眾疙瘩字貼B．千均重負憂心忡忡瑤言榜樣C．鍥而不舍海市蜃樓茉莉攆走D．驚心動魄心有靈犀豐饒修茸CB

4．(2016·仙桃中考)下列句子沒有語病的一項是(3分)()A．預計到2022年，我國的博物館總量將超過八千座以上。B．盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。C．主流媒體承擔著純潔語言、倡導文明、傳遞正能量。D．真正有價值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育。B5．根據(jù)提示默寫。(8分)(1)_____________，明月來相照。(2)正入萬山圈子里，__________________。(3)《木蘭詩》中寫戰(zhàn)爭持久和慘烈的詩句是：________________，_____________________。(4)韓愈的《晚春》中寫楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列的詩句是：________________，_______________。(5)李商隱的《賈生》中托古諷今，揭示晚唐皇帝求仙訪道的詩句是：___________________，____________________。深林人不知一山放出一山攔將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛可憐夜半虛前席不問蒼生問鬼神6．根據(jù)你的閱讀積累填空。(6分)知識就是力量。在法國著名科幻和探險小說家_______的《海底兩萬里》中，尼摩船長常能運用科學知識帶領(lǐng)大家脫離險境；當他們遭遇土著人攻擊時，尼摩船長用電擊退了圍攻者；當擱淺時，尼摩船長靠______知識擺脫困境。凡爾納潮汐7．請你認真閱讀下面的材料，完成后面的問題。(11分)清晨，當你漫步在大街上時，發(fā)現(xiàn)草坪中的告示牌上面赫然寫著“小草在成長，請勿打擾”；經(jīng)過理發(fā)店門口，抬頭一看店名：“今日說‘發(fā)’”“魔發(fā)師”“從頭再來”……你開車到公路拐彎處，一條俏皮而又不乏溫馨的標語映入你的眼簾：“此處風景如此秀麗，你何不慢慢欣賞？”打開電視機，某化妝品正在做廣告：“趁早下‘斑’，請勿‘痘’留！”……(1)用一句話簡要概括你閱讀上述材料的感受或看法。(3分)生活處處有語文。(2)上述的標語或名稱運用了哪些語言技巧？請你至少指出其中一種，并結(jié)合材料中的例子做簡要分析。(4分)諧音雙關(guān)，例如“魔發(fā)師”巧用“魔法師”的諧音，讓人由魔法師的高超技藝聯(lián)想到理發(fā)師的高超技藝，這樣人們就樂意到這家理發(fā)店理發(fā)，從而使店名具有了很好的廣告效應(yīng)。(3)請你動用你的智慧，完成下面的任務(wù)。(4分)①請你寫出一則你看到過的運用了以上某種語言技巧的廣告語或標語。藥品：藥材好，藥才好。②某電扇廠征集一句電風扇的廣告語，假如你是一名應(yīng)征者，你會如何設(shè)計？要求語言風趣、幽默，朗朗上口(不超過15個字)。我們的名聲是吹出來的。二、閱讀理解(33分)(一)陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？出名，有名

大

調(diào)弄，這里指彈奏

琴瑟簫管等樂器，這里泛指奏樂的聲音

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的房子，只因我的品德好就不感到簡陋了。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。10．下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是(3分)()A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B．選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C．文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D．作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，陋室就不陋。D11．“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂τ谧髡哌@種交友方式，你有什么看法？(3分)示例一：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識有學問的人交往，這樣才能不斷進步。示例二：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。(二)(2016·常德中考)討分數(shù)的人徐慧芬一陣小跑聲過后，學校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎？”我點點頭。他進來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來。啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是‘點睛之筆’不準確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生?！澳阏f說看，為什么一定要送你5分呢？”“你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的?！薄鞍?，我表揚過你？”“是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！薄翱墒沁@次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？”“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了?！薄安徊徊?，老師，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學的，對嗎？”我含笑。多年以后……我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個向你討分數(shù)的學生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱?！澳敲?，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當家?！薄鞍?，那你就是老板了，你后來學的什么專業(yè)？”“計算機專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計?！薄澳氵^去數(shù)學好像不怎么好的，怎么選了這一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分數(shù)的人，怎么可以數(shù)學不及格？”我說過嗎？記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。(選自《青年博覽》2016年第9期)相同點：認為這個男生天真無邪，活潑可愛。不同點：(1)是出乎意料的笑，男生的要求超出了自己的經(jīng)驗，很特別，也很有趣。(2)是充滿疼愛的笑，有欣賞，也有承諾。13．具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。(5分)父親：簡單粗暴。孩子幾門主課沒考好，就用皮帶抽，用腳踢?！拔摇保孩倌托募氈?。男生認為自己的分數(shù)應(yīng)比同桌的高時，給他做出詳細的解析。②因勢利導(靈活變通)。決定給男生加分時，沒有直接給他加分，而是讓他重畫一幅。③鼓勵為主。美術(shù)課上兩次表揚男生；男生討分數(shù)時，夸他聰明。14．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。(5分)①天真。希望老師開恩，送他5分，下次還給老師。②執(zhí)著。想盡各種辦法向老師討分數(shù)，不成功不罷休。③自尊、自信。和同桌相