有用的-七選五閱讀(命題揭秘與解題方略)

七選五閱讀錄考綱摘

考試要求：理解文章的基本結(jié)構(gòu)。英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個(gè)意思。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。測(cè)試內(nèi)容

結(jié)構(gòu)

Topic

Coherence

Logic

TCL（彩電名）閱讀填空（七選五）解考情表短文特點(diǎn)卷別年份長(zhǎng)度體裁題材或主題

標(biāo)題有無特別詞

新課標(biāo)卷

I2015274說明文如何在遭受背叛和欺騙后重建信任大標(biāo)題steps2014280如何讓孩子為未來的工作作準(zhǔn)備小標(biāo)題2013194商業(yè)、企業(yè)與企業(yè)管理無third等卷別年份長(zhǎng)度體裁題材或主題

標(biāo)題有無特別詞新課標(biāo)卷2012286說明文如何抗壓：孩子抗壓的四個(gè)步驟大小標(biāo)題steps2011291父母應(yīng)適時(shí)跟孩子談?wù)撳X財(cái)問題大小標(biāo)題卷別年份長(zhǎng)度體裁題材或主題

標(biāo)題有無特別詞新課標(biāo)卷II2015222說明文介紹馬拉松訓(xùn)練的準(zhǔn)備和漸進(jìn)的過程無標(biāo)題2014297如何在忙碌的生活中享受烹調(diào)的樂趣大小標(biāo)題tips2013249如何進(jìn)行公開的演講訓(xùn)練大小標(biāo)題

注：本表中的“長(zhǎng)度”是指命題人所選短文材料所含的詞數(shù)，不包括所配的多余的兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)的詞數(shù)?？键c(diǎn)分析新課標(biāo)卷I新課標(biāo)卷20152014201320122011主題句段落主題2112支撐句(主題句后)解釋概念1說明原因1舉例說明1分述主題31銜接句段中銜接14323結(jié)論句段末結(jié)論1新課標(biāo)卷II

總題數(shù)(40)201320142015主題句段落主題1118支撐句(主題句后)解釋概念1說明原因34舉例說明11分述主題135銜接句段中銜接123519結(jié)論句段末結(jié)論112秘命題揭1.短文體裁：只考說明文。2.短文內(nèi)容：教人如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何生活等。3.短文長(zhǎng)度：雖然考綱中說“一段約300詞的短文留出5個(gè)空白”，但近五年的實(shí)際情況是：最短是2013年課標(biāo)卷I，僅194詞，最長(zhǎng)的是2014年課標(biāo)卷II，有297詞。4.短文特征：(1)常含有tips,steps,suggestions,ways,methods等詞。(2)文章多半有大標(biāo)題、小標(biāo)題、主題句，或有表示列舉或順序的詞(如first,second,next,then,finally等)，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，條理清楚，便于理解。5.設(shè)空特點(diǎn)：空格設(shè)置有可能在文首、文中、文尾。在文首時(shí)，主要是要求考生選段落小標(biāo)題或段落的主題句，標(biāo)題一般為名詞短語或祈使句。位于段落主題句之后，很可能是說明原因、舉例證明、分述細(xì)化主題、解釋前句中的某個(gè)概念等；位于段落中間可能只起銜接作用。位于段末或文末，可能是結(jié)論句，也可能是與前段或幾段是并列關(guān)系，分述主題中的一個(gè)具體內(nèi)容。（位置不同-------作用不同）6.選項(xiàng)排列：通常是由最短到最長(zhǎng)依次排列，但也有可能由最長(zhǎng)到最短依次排列(注：僅2013和2012兩年的課標(biāo)卷I是由長(zhǎng)到短依次排列)。略解題方1.略讀文章抓大意即以最快的速度跳躍式地瀏覽文章的大小標(biāo)題、首段、每段的首句，以及表示句、段關(guān)系的連接性詞語(特別是however,but等后的內(nèi)容)等重要部分，以了解文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容大意。事實(shí)上，一般只需花5～10秒鐘，閱讀大小標(biāo)題和第一段首尾句即可。2.重點(diǎn)閱讀上下句因?yàn)檎_選項(xiàng)必定會(huì)與上下句之間語義銜接、邏輯通順。解題時(shí)大多只看上句，或只看下句，就可基本確定答案。事實(shí)上，如果沒有時(shí)間來得及通讀或細(xì)讀，或者基礎(chǔ)不夠扎實(shí)即使讀也讀不懂，建議通過以下技巧，也基本上可以得滿分。（給基礎(chǔ)較弱同學(xué)的建議！）在解題過程中除了每做一道有把握的題后，就在7個(gè)選項(xiàng)中將其劃掉，縮小范圍外，通過觀察語言結(jié)構(gòu)也可將選擇范圍大大縮小，心情變得更加輕松，一般可將7個(gè)選項(xiàng)縮小到2～4個(gè)選項(xiàng)，碰對(duì)的機(jī)率大大提高。3.看看結(jié)構(gòu)變輕松

(1)標(biāo)題結(jié)構(gòu)。如果考查段落標(biāo)題，先看看其他標(biāo)題的語言形式，同一文章中的幾個(gè)段落小標(biāo)題基本上是同一語言形式。如果其他標(biāo)題是名詞短語，該題答案也是名詞短語；如果其他標(biāo)題是祈使句，該題的答案也是祈使句。如：1.Thebasicfunctionofmoney.Beingexplainingthebasicfunctionofmoney…2.Moneylessons.

Approachmoneylessonswithopenness…(名詞短語)(名詞短語)3.____74____

Beginatthegrocerystore.Pickoutsimilarbrandsofaproduct—anamebrandbutterandageneric(無商標(biāo)產(chǎn)品),forexample.Youcanshowyourchildhowtomakechoicesbetweendifferentbrandsofaproductsothatyoucansavemoney.(2011課標(biāo)卷)A.Wisedecisions.B.Thevalueofmoney.7個(gè)選項(xiàng)中只有A與B是名詞短語(該標(biāo)題也應(yīng)是名詞短語)解析：

本題要求選小標(biāo)題。觀察其他標(biāo)題，都是名詞短語，因此，本標(biāo)題也應(yīng)是名詞短語；七個(gè)選項(xiàng)中只有A、B兩個(gè)選項(xiàng)是名詞短語，這樣就可大大縮小選擇范圍；

瀏覽兩個(gè)選項(xiàng)，再看空后文字，發(fā)現(xiàn)decisions與choices大意相同(近義詞)，故選A項(xiàng)。(2)句子結(jié)構(gòu)。如果正確選項(xiàng)只是某個(gè)句子的一個(gè)部分，就要看看空后這個(gè)部分是不是句子，如果是句子，看看是否有連詞，如果沒有連詞，要選的正確選項(xiàng)就應(yīng)是短語或是帶有連詞的從句。如：Trainingforamarathonrequirescarefulpreparationandsteady,gradualincreasesinthelengthoftheruns.____36____,buythebest-fitting,best-builtrunningshoesyoucanfind.(2015課標(biāo)卷II)A.AftersixdaysB.ForagoodmarathonrunnerC.Beforeyoubeginyourtraining祈使句,無連詞

選短語或帶連詞的句子

僅有三個(gè)選項(xiàng)符合

“訓(xùn)練”之前“買鞋”，作好“準(zhǔn)備”解析：

從句式結(jié)構(gòu)上看，逗號(hào)后是祈使句，沒有連詞，正確答案要么是帶有連詞的從句，要么是一個(gè)短語，只有A、B、C三個(gè)選項(xiàng)符合，這樣就縮小了選擇范圍；

根據(jù)空前句中的preparation(準(zhǔn)備)和常識(shí)可知是“訓(xùn)練前”，故選C項(xiàng)。4.詞語復(fù)現(xiàn)顯神功作者或說話人在談?wù)撃硞€(gè)話題或主題時(shí)，與主題相關(guān)的詞語必定會(huì)以原詞、同義詞或近義詞等形式在上下文中重復(fù)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫詞語復(fù)現(xiàn)。同一個(gè)詞的重復(fù)出現(xiàn)叫原詞復(fù)現(xiàn)；以同義詞的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫同義復(fù)現(xiàn)；以近義詞或近義表達(dá)(意思相近，表達(dá)方式不同)的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫近義復(fù)現(xiàn)；以詞義相同而詞性不同的同根詞的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫同根復(fù)現(xiàn)。還有上義詞與下義詞的復(fù)現(xiàn)(adult是teacher,parent的上義詞，而teacher,parent就是adult的下義詞)。

詞語復(fù)現(xiàn)是語篇銜接的一個(gè)重要手段，而七選五正是考查語篇銜接，因此，利用詞語復(fù)現(xiàn)解七選五十分管用。在近5年的8套全國(guó)新課標(biāo)卷共40道題中有13道題利用這一招可直接選出答案，利用這一招可將選項(xiàng)縮小到2個(gè)選項(xiàng)的還有5道，也就是說，平均起來，幾乎有一半的題僅用這一招就可解決。如：___39___Ifyou’vebeenbetrayed,youarethevictimofyourcircumstance.Butthere’sadifferencebetweenbeingavictimandlivingwitha“victimmentality”.(2015課標(biāo)卷I)A.Learntoreallytrustyourself. C.Stopregardingyourselfasthevictim.D.Rememberthatyoucanexpectthebestinreturn.

原詞復(fù)現(xiàn)七個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)中含victim解析：要求選段落主題句?？蘸缶淙纬霈F(xiàn)victim一詞,七個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)C中有victim，原詞復(fù)現(xiàn)。將選項(xiàng)C“不要把自己當(dāng)作受害者”代入空格處，與下文銜接緊密，故選C項(xiàng)。本段結(jié)構(gòu)：總(總領(lǐng))——分(細(xì)說)。

警惕“復(fù)現(xiàn)陷阱”?。?！值得注意的是，我們說有的題利用詞語復(fù)現(xiàn)解題十分管用，但這并不意味著，凡與上句或下句有復(fù)現(xiàn)詞的選項(xiàng)就一定是正確選項(xiàng)，只是正確的可能性更大，在解題過程中需重點(diǎn)考慮或優(yōu)選考慮而已，是否為正確答案，還得將含復(fù)現(xiàn)詞的選項(xiàng)代入原文，看該選項(xiàng)與上下文是否真的銜接，只有上下銜接緊密的才是正確選項(xiàng)。如：______Havingconfidenceinyourselfwillhelpyoumakebetterchoicesbecauseyoucanseewhatthebestoutcomewouldbeforyourwell-being.(2015課標(biāo)卷I38)A.Learntoreallytrustyourself. B.Itisputtingconfidenceinsomeone. C.Stopregardingyourselfasthevictim.

不能因?yàn)閏onfidence的復(fù)現(xiàn)錯(cuò)選B也不能因yourself的復(fù)現(xiàn)而錯(cuò)選Chaveconfidentinyourself=trustyourself同義復(fù)現(xiàn)解析：要求選段落主題句。不要因?yàn)檫x項(xiàng)B與空后句中都有confidence，原詞復(fù)現(xiàn)就選B。

也不要因?yàn)檫x項(xiàng)C中與空后句中都有yourself，原詞復(fù)現(xiàn)就選C。

選項(xiàng)A中的trustyourself與空格后的Havingconfidenceinyourself(信任你自己)是同義復(fù)現(xiàn)，所以該選項(xiàng)是重點(diǎn)考慮對(duì)象；將選項(xiàng)A代入原文，上下句意為“學(xué)會(huì)真正地信任你自己。信任你自己有助于做出更好的選項(xiàng)……”語義銜接緊密，故選A。5.代詞邏輯亦管用

(1)代詞銜接。代詞我們知道，七選五就是考查上下文之間的銜接，而代詞是語篇銜接的重要手段之一，故解題中要善于利用這一銜接手段。如：Trytosolvetheproblem.Afteryou’recalmandyouhavesupportfromadultsandfriends,it’stimetogetdowntobusiness.___74___Evenifyoucan’tsolveitall,youcansolveapieceofit.(2012課標(biāo)卷)D.Ah,itfeelssogoodwhenthestressisgone.E.Youneedtofigureoutwhattheproblemis.F.Anddon’tforgetaboutyourfriends.解析：本段主題句是“Trytosolvetheproblem”,空后句又有solveit，其中it指什么？當(dāng)然是theproblem，因此，前句中一定會(huì)出現(xiàn)problem一詞，七個(gè)選項(xiàng)中只有E項(xiàng)。?

(2)邏輯關(guān)系。根據(jù)空格句與上下句之間的邏輯關(guān)系來解題，如解釋關(guān)系(對(duì)前句或?qū)χ黝}的進(jìn)一步解釋)、并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。如：或把它們歸納為：1順逆關(guān)系2解釋關(guān)系3例證關(guān)系4因果關(guān)系●Getacoach

___51___,sogethelp.Sincethereareaboutabillioncompaniesoutthereallreadytoofferyoupublicspeakingtrainingandcourses,herearesomethingstolookforwhendecidingthetrainingthat’srightforyou.(2013課標(biāo)卷II)C.TurnyourbackontoomanyrulesD.Checktherulesaboutdosanddon’tsE.Whateverthepresentation,publicspeakingistough結(jié)果因此要得到幫助原因?yàn)槭裁匆獛椭?？因?yàn)閠ough所以gethelp解析：由空后的so(因此，引出表結(jié)果的并列句)可知，空格處要填的應(yīng)是“要得到幫助”的原因；選項(xiàng)E中publicspeakingistough(當(dāng)眾演講是困難的)正是尋求幫助的原因，故選E項(xiàng)。(因果關(guān)系)6.篇章需要基本功有的題利用文章或段落的“總—分”結(jié)構(gòu)關(guān)系來解，也很管用，但需要以下基本功：懂得整篇文章的基本結(jié)構(gòu)或段落的語篇結(jié)構(gòu)通常是：主題句(總)+支撐句(分)(分述主題的具體內(nèi)容/說明原因/舉例證明等)。如：Frommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon’tcookmoreoften:ability,money,andtime.___36___MoneyisatopicI’llsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyousomewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspendinthekitchen.(2014課標(biāo)卷II)A.Trynewthings.B.Abilityiseasilyimproved.C.Makethreeorfourinstead.解析：空前主題句中提到ability,money,time三個(gè)主要原因，空后提到了money與time,所以這里應(yīng)是談ability,故選B項(xiàng)。?Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.__36__Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.(2014課標(biāo)卷I)

眾所周知，有問就有答，問什么就答什么。根據(jù)這一常識(shí)，對(duì)解題也很有幫助。如：Bydoingsth.通過做某事(方式)問方式用哪個(gè)詞提問？HowC.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.D.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon’tyetexist?G.Beingabletocommunicateideasinameaningfulwayisavaluableskill.

解析：由空后Bydoingsth.(通過做某事)這個(gè)表示方式的介詞短語可知，此空應(yīng)該是一個(gè)以how開頭的疑問句，故選D項(xiàng)。順便說說，此題也可用同義復(fù)現(xiàn)解題。

Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.__36__Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.(2014課標(biāo)卷I)

C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterials