“習(xí)慣養(yǎng)成”主題家校聯(lián)席會(huì)議發(fā)言稿(一)

“習(xí)慣養(yǎng)成”主題家校聯(lián)席會(huì)議發(fā)言稿(一)發(fā)言稿?各位家長(zhǎng)、?老師、全體?同學(xué)：?上午好。?首先，要對(duì)?各位家長(zhǎng)說?聲抱歉，各?班級(jí)要同時(shí)?開家長(zhǎng)、師?生一起的聯(lián)?席會(huì)議，只?能讓大家和?孩子們擠在?一起，條件?所限，敬請(qǐng)?大家體諒。?請(qǐng)注意上、?下樓切勿擁?擠，以避免?發(fā)生踩踏事?故。在正?式的會(huì)議之?前，我要對(duì)?那些安排家?長(zhǎng)坐著高凳?子、孩子做?小凳的班主?任老師予以?表?yè)P(yáng)。因?yàn)?，作為一個(gè)?教師，你明?白：這是我?們學(xué)校教育?的一部分。?如果個(gè)別班?級(jí)小凳給家?長(zhǎng)坐著的，?幾秒鐘時(shí)間?，請(qǐng)同學(xué)們?和你的父母?交換一下。?謝謝。當(dāng)然?，此時(shí)我也?要感謝同?學(xué)們：我?讓你這樣做?，你沒有拒?絕，你是一?個(gè)有良知的?、有道德感?的孩子。因?此，我們每?位老師也要?給我們的同?學(xué)們點(diǎn)贊。?今天，各?位家長(zhǎng)的到?來是對(duì)學(xué)校?工作的支持?，也表明對(duì)?孩子學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)的重視?，我代表學(xué)?校向大家表?示衷心的地?感謝。本次?會(huì)議如果有?什么不妥，?歡迎家長(zhǎng)直?接提出意見?和建議。?開會(huì)之前，?要明確三個(gè)?方面的問題?。一是家長(zhǎng)?此行的目的?是什么。?首先，要了?解學(xué)生在學(xué)?校的學(xué)習(xí)和?行為的基本?情況；作為?班主任和任?課教師要盡?做大努力把?學(xué)生的最基?本的情況反?映出來。建?議：今后家?長(zhǎng)在該方面?是不是也應(yīng)?主動(dòng)一些。?其次，除?了前期問卷?中涉及的內(nèi)?容外，希望?家長(zhǎng)及時(shí)反?映孩2/?22子在?家中的表現(xiàn)?，共同采取?有效措施來?管理和教育?學(xué)生。二?是老師的任?務(wù)是什么。?要了解學(xué)?生在家中的?學(xué)習(xí)和生活?情況；并針?對(duì)學(xué)生發(fā)展?給出具體的?意見和建議?，讓我們家?長(zhǎng)知道在家?里應(yīng)該怎么?辦。三是?同學(xué)們此時(shí)?此地此情此?景，應(yīng)該思?考。今后應(yīng)?該做些什么?。這個(gè)問題?留待同學(xué)們?自己去考慮?和踐行。?只有這樣，?才能說我們?的聯(lián)席會(huì)議?開得扎實(shí)有?效。老師們?方向明確，?家長(zhǎng)們不虛?此行，孩子?們有所行動(dòng)?。今天，?我和大家交?流的主要分?為四個(gè)部分?：一是觀?看演講后思?考的三個(gè)問?題。二是學(xué)?校發(fā)展的現(xiàn)?實(shí)狀況。三?是通報(bào)近期?學(xué)校教育教?學(xué)簡(jiǎn)況。四?是關(guān)于家庭?教育的一些?感想。一?、思考的三?個(gè)問題視?頻看過多次?，每次都深?深地被感動(dòng)?。我想。每?一個(gè)有良知?的人，都會(huì)?和我一樣。?演講所包含?的內(nèi)容和精?神對(duì)我們?cè)?座的每一個(gè)?家長(zhǎng)、孩子?、教師都具?有深刻的價(jià)?值和意義。?問題一。?我們應(yīng)該孝?敬父母。?是否就是記?住父母生日?那么簡(jiǎn)單。?記住父母生?日是一件非?常簡(jiǎn)單的小?事，同學(xué)們?思考過：它?折射出的人?性光輝是什?么。這其實(shí)?是一個(gè)以小?見大的事例?。大是什么?，即是否內(nèi)?心真的有你?的父母。但?是，孝敬父?母是否還有?其它方面的?內(nèi)容。如果?你感動(dòng)了，?今后我們?cè)?么珍惜和父?母共同生活?的時(shí)光。?3/22?我想。目前?，對(duì)我們同?學(xué)來說，除?了在家庭中?做一些力所?能及的家務(wù)?事之外，在?學(xué)習(xí)、生活?方面認(rèn)真地?做好點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的小事情?，養(yǎng)成良好?的習(xí)慣就是?回報(bào)父母最?好的方式。?問題二。?我們?cè)鯓诱?確認(rèn)識(shí)有效?溝通的重要?性。（范本?）其實(shí)，?我們?nèi)粘Ｉ?活中都有溝?通不暢的問?題。演講片?段中家長(zhǎng)與?孩子的溝通?的案例，都?是生活中平?淡得不能再?小的一件件?小事?？墒?我們___?會(huì)感動(dòng)。因?為鄒越老師?讓我們實(shí)現(xiàn)?了家長(zhǎng)與孩?子的有效地?溝通，喚醒?了我們內(nèi)心?深處的良知?。人與人?都有溝通和?被理解的需?要。但是，?如果溝通不?暢，會(huì)帶來?很多的問題?。而其中的?關(guān)鍵是我們?能不能把那?些最平淡的?、簡(jiǎn)單的小?事做好。?我所想談的?是兩個(gè)方面?：首先，?師生之間有?沒有實(shí)現(xiàn)有?效地溝通和?交流。比?如，同學(xué)們?有沒有不好?意思的問題?。老師有沒?有師道尊嚴(yán)?的問題。同?學(xué)們?cè)谡n堂?上是否積極?發(fā)言、勇敢?地展示自己?。同學(xué)們?對(duì)積極參與?學(xué)校里__?_的各類活?動(dòng)是什么樣?的認(rèn)識(shí)。比?如，班級(jí)干?部、小組長(zhǎng)?、作業(yè)管理?員等是否就?是僅僅定位?就是為了學(xué)?習(xí)。這其實(shí)?都是未來社?會(huì)角色的前?期在學(xué)校的?歷練?！?同學(xué)們對(duì)這?些問題是否?真的清楚。?再比如，?___老師?會(huì)要求你在?學(xué)校中看到?老師要問“?老師好?！?是老師缺少?你的問好么?。是老師喜?歡自我陶醉?么。可能部?分同學(xué)都是?這么想的。?其實(shí)，讓同?學(xué)們學(xué)會(huì)待?人接物，尊?敬長(zhǎng)輩，?4/22?文明禮貌，?尊重他人，?那是教育的?使命所在。?而并非老師?個(gè)體缺少這?個(gè)東西，在?你問好的那?一刻，教師?的角色不過?只是一個(gè)長(zhǎng)?者的代表而?已。你能否?始終如一地?養(yǎng)成文明禮?貌、尊重他?人的習(xí)慣，?最終在社會(huì)?上實(shí)現(xiàn)與人?良好地溝通?，才是學(xué)校?教育要培養(yǎng)?的東西。?再比如，大?家對(duì)___?要遵守學(xué)校?制度的認(rèn)識(shí)?。學(xué)校也是?也是一個(gè)小?社會(huì)，學(xué)校?制度是未來?社會(huì)上法律?法規(guī)的縮影?。如果你在?學(xué)校中處處?違紀(jì)，沒有?一個(gè)積極向?上的人生態(tài)?度，怎么能?寄希望于踏?上社會(huì)給自?己一個(gè)美好?的未來。?因此，學(xué)校?的一切活動(dòng)?都是大家的?鍛煉機(jī)會(huì)。?正所謂，“?教育無(wú)小事?，處處是教?育?！薄?—關(guān)于此類?問題，師生?之間是否實(shí)?現(xiàn)了有效地?溝通。其次?，學(xué)?；蚪?師與家長(zhǎng)之?間是否實(shí)現(xiàn)?了有效地溝?通。學(xué)校的?社會(huì)分工要?求全力從學(xué)?生發(fā)展的角?度出發(fā)，服?務(wù)于教育教?學(xué)，但是如?果出現(xiàn)了一?些問題，學(xué)?校熱誠(chéng)地希?望家長(zhǎng)能夠?自始至終和?老師、學(xué)校?直面溝通。?比如，致家?長(zhǎng)一封信、?家長(zhǎng)會(huì)等形?式，其直接?目的也是為?了增進(jìn)溝通?、增強(qiáng)家校?合力，最終?的根本是要?落實(shí)到學(xué)生?發(fā)展上。因?為初衷的一?致性，需要?家校之間相?互理解、相?互體諒，多?換位思考。?但不能否?認(rèn)，由于溝?通不暢會(huì)有?一些誤會(huì)，?希望能通過?家長(zhǎng)會(huì)大家?深入地交流?。各班級(jí)下?發(fā)的班主任?、級(jí)部主任?、學(xué)校電話?，希望能在?日常管理中?的充分發(fā)揮?作用：一是?和教師及時(shí)?溝通；二?5/22?是和學(xué)校及?時(shí)反映一些?問題。如?果大家對(duì)教?師或?qū)W校有?意見反映到?上面去，該?問題最終還?要反饋到學(xué)?校解決。所?以說，和老?師、學(xué)校直?接交流是最?好的方式，?您的意見我?們一定會(huì)認(rèn)?真對(duì)待，高?度重視，在?能力所及范?圍內(nèi)，請(qǐng)大?家相信：一?定不遺余力?。各位班?主任要將上?周家長(zhǎng)問卷?中提出的部?分意見和建?議，進(jìn)行個(gè)?別交流。班?主任解答不?滿意的，可?以繼續(xù)逐級(jí)?反映。另外?，班主任老?師要把“滿?意度詢?cè)L”?的事情，實(shí)?實(shí)在在地和?家長(zhǎng)說明白?，可能方式?有點(diǎn)問題，?但這不是學(xué)?校定的，希?望家長(zhǎng)理解?。我相信，?只要大家溝?通渠道暢通?，事情都好?辦。在此?，要重點(diǎn)說?一下學(xué)生管?理責(zé)任問題?。目前，在?這方面家長(zhǎng)?、老師溝通?、協(xié)調(diào)還不?夠。學(xué)生管?理最終要落?實(shí)到孩子習(xí)?慣培養(yǎng)的主?題上來。上?周給每名家?長(zhǎng)都發(fā)過一?份問卷，主?要內(nèi)容：學(xué)?生在家庭中?應(yīng)該___?的多個(gè)方面?。看起來都?是一些生活?的瑣事，但?其實(shí)，教育?無(wú)小事。這?些都是需要?家長(zhǎng)們認(rèn)真?考慮和面對(duì)?的東西。?有家長(zhǎng)在填?寫意見的時(shí)?候，“孩子?在家天天看?電視，請(qǐng)老?師加強(qiáng)管教??！庇纱耍?能夠看到家?長(zhǎng)的心態(tài)，?認(rèn)為學(xué)生家?中看電視是?教師的事。?老師看到?這樣的意見?后，有這樣?的想法或議?論。孩子在?家中，不是?你家長(zhǎng)的事?么。家長(zhǎng)不?管誰(shuí)管。與?此同時(shí)，也?能看出部分?老師的心態(tài)?。6/2?2對(duì)學(xué)生?在家看電視?不服管教的?現(xiàn)象。一種?是家長(zhǎng)可能?沒管，另一?種可能是管?了但效果不?好，要老師?幫忙管教。?僅從家長(zhǎng)的?角度來說，?家長(zhǎng)可能也?存在一些面?對(duì)孩子很多?無(wú)法解決的?問題，（我?的孩子在高?二，也是家?長(zhǎng)），深有?體會(huì)，所以?有時(shí)也確實(shí)?需要教師幫?忙。因此，?我們教師還?有很多實(shí)際?工作需要進(jìn)?一步深入。?在座教師?、家長(zhǎng)們都?對(duì)比反思一?下，類似這?樣的心態(tài)的?問題是否存?在。我們教?師和家長(zhǎng)都?分別履行了?怎樣的“家?庭”教育的?責(zé)任。再?比如，孩子?經(jīng)常不完成?作業(yè)的問題?。問題的關(guān)?鍵是孩子_?__會(huì)出現(xiàn)?這樣的問題?。是作業(yè)量?的問題、難?度的問題，?還是學(xué)生自?身學(xué)習(xí)積極?性和惰性的?問題。這一?切必須要搞?明白，才能?對(duì)癥下藥。?而我們是否?真的找到了?解決這些問?題的途徑。?除了今天的?家長(zhǎng)會(huì)，平?時(shí)家長(zhǎng)與老?師的溝通渠?道和方式有?多少。老師?與家長(zhǎng)的溝?通又有多少?。都解決問?題沒有。類?似的問題還?有多少。?個(gè)人認(rèn)為，?我們的部分?家長(zhǎng)和老師?都有過分重?視孩子成績(jī)?的問題存在?，過強(qiáng)的功?利心導(dǎo)致在?思維、行為?習(xí)慣上，孩?子好不好就?僅僅用成績(jī)?來說話。而?這樣的心態(tài)?之下，往往?是只看效果?不看過程。?誰(shuí)也不愿意?耗費(fèi)太多的?精力來做有?關(guān)的教育管?理的工作，?因?yàn)檫@些工?作費(fèi)事未必?有效果。但?這一些，從?孩子成長(zhǎng)的?角度來說，?不能不說是?一個(gè)很大的?缺失。而實(shí)?際上，只要?大家少些埋?怨，相互協(xié)?調(diào)，發(fā)揮各?自的優(yōu)勢(shì)，?管理到位，?也能做好。?因?yàn)?，這既?是教師應(yīng)管?的問題，更?是家庭教育?應(yīng)管的問題?。7/2?2只要我?們老師、家?長(zhǎng)攜起手來?，實(shí)現(xiàn)有效?地溝通，共?同承擔(dān)各自?相應(yīng)的責(zé)任?，做好類似?問卷中的小?事，才能真?正地體現(xiàn)我?們的心能否?真正地走到?一起。所以?說，有效地?溝通才是我?們實(shí)現(xiàn)預(yù)期?的統(tǒng)一的目?標(biāo)的前提。?問題三。?我們是不是?在別人的故?事里流著別?人的淚水。?___這么?說。我們經(jīng)?常會(huì)有這樣?的思維定式?，說起別人?的事情，總?會(huì)有某些觀?點(diǎn)，因此而?感動(dòng)，卻總?是忘了自己?是誰(shuí)。可?能你看過演?講后的感動(dòng)?僅僅是因?yàn)?別人的故事?。所以說，?可能你所流?下的淚水只?是別人的淚?水，而不是?你自己的。?如果你今天?流下的是自?己的淚水，?那么，你需?要認(rèn)真地思?考自己在學(xué)?習(xí)生活中都?是怎么做的?。比如，在?我們“誠(chéng)信?學(xué)習(xí)，拒絕?陋習(xí)”“向?抄作業(yè)等不?文明行為告?別簽名承諾?”活動(dòng)之后?，你是怎么?踐行自己的?承諾的。在?擔(dān)心老師抓?到你抄作業(yè)?的行為而心?懷忐忑的情?境里，你是?否受到了你?良心的譴責(zé)?。你能否對(duì)?得起你自己?，或者你面?前的父母和?師長(zhǎng)。同學(xué)?們，“誠(chéng)實(shí)?守信為榮”?，你的廉恥?之心是否還?在。我們_?__不能痛?定思痛，做?一個(gè)誠(chéng)信學(xué)?習(xí)的學(xué)生。?請(qǐng)拍著你的?良心對(duì)自己?說話，也對(duì)?你的父母說?話。二、?關(guān)于學(xué)校發(fā)?展的現(xiàn)實(shí)情?況近兩年?市、鎮(zhèn)政府?投資近__?_萬(wàn)元，用?于我校校園?一期工程建?設(shè)和教學(xué)設(shè)?施的完善工?作。這些是?大家是可見?的。新建?教學(xué)樓、綜?合樓、實(shí)驗(yàn)?樓、餐廳、?水沖式廁所?、___米?標(biāo)準(zhǔn)的塑膠?操場(chǎng)等。各?類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?設(shè)備及器材?功能室等均?達(dá)到了8?/22國(guó)?家一類標(biāo)準(zhǔn)?；教室都_?__了微機(jī)?、白板、多?媒體聯(lián)網(wǎng)，?教師每人_?__臺(tái)微機(jī)?，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)?上辦公。教?室、辦公室?均___了?空調(diào)，解決?了師生的取?暖問題；班?車___輛?解決學(xué)生上?學(xué)行路問題?；餐廳解決?1100學(xué)?生中午就餐?問題。學(xué)校?各項(xiàng)設(shè)施投?入之大是我?校學(xué)校發(fā)展?歷史之最，?這足見各級(jí)?黨委政府對(duì)?學(xué)校教育的?重視力度。?作為一個(gè)城?鄉(xiāng)結(jié)合部的?學(xué)校，目前?，我校的某?些硬件配備?，已經(jīng)超過?部分市直學(xué)?校，家長(zhǎng)們?應(yīng)該為現(xiàn)在?的孩子能夠?在這么好的?條件下讀書?而感到幸運(yùn)?。（比如，?口語(yǔ)測(cè)試所?需的微機(jī)配?備）當(dāng)然?，大家還必?須看到，由?于建設(shè)資金?及有關(guān)部門?協(xié)調(diào)等問題?，學(xué)校二期?工程遲遲未?能開工，坦?率地說，沒?有期限。中?小學(xué)辦學(xué)局?限性的主要?是：學(xué)生數(shù)?增長(zhǎng)與教室?數(shù)量不足的?矛盾。暑期?期間，我參?與了乳山教?育局___?的全市教育?布局調(diào)整規(guī)?劃調(diào)研工作?，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?學(xué)校的辦學(xué)?情況有一定?程度的了解?。因此，以?下數(shù)據(jù)不是?信口開河。?在常理下?應(yīng)是市直學(xué)?校學(xué)生數(shù)、?班額比較大?，但是事實(shí)?上，全市初?中最大的班?額是我校的?___班、?___班：?___人。?即便最少的?___班、?___班也?是___人?、___人?。白沙灘的?班額數(shù)和我?們大致相當(dāng)?，但也比我?們少。我校?部分年級(jí)一?個(gè)班相當(dāng)于?部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)下?初、南黃、?徐家、午極?、大孤山等?5鎮(zhèn)一個(gè)年?級(jí)的學(xué)生數(shù)?，這些鎮(zhèn)每?班多是__?_多人；我?原所在單位?乳山口初中?部最大的僅?___人；?初二在__?_人左右。?在我校的?二期工程規(guī)?劃中，還應(yīng)?有一幢教學(xué)?樓、一座實(shí)?驗(yàn)樓9/?22和體?育館，這樣?可實(shí)現(xiàn)中、?小學(xué)部教學(xué)?樓分開。但?是目前是中?小學(xué)共用一?個(gè)教學(xué)樓，?教室數(shù)不足?，就只能壓?縮班級(jí)。學(xué)?年初，我們?又調(diào)整了一?個(gè)實(shí)驗(yàn)室，?初四___?個(gè)班占用了?實(shí)驗(yàn)室。既?存在擁擠踩?踏的安全隱?患，還存在?中小學(xué)相互?干擾的問題?。所以，?在同樣情況?下，我校在?日常課外學(xué)?生管理的難?度、教師備?課的層次性?、作業(yè)設(shè)計(jì)?的針對(duì)性、?教師批作業(yè)?的數(shù)量、課?堂___管?理的有效度?、課后輔導(dǎo)?精力搭配等?多個(gè)方面，?我校教師要?付出其它鄉(xiāng)?鎮(zhèn)單位教師?兩倍、甚至?更大的精力?和時(shí)間。我?想，這是一?個(gè)非常淺顯?的事實(shí)和道?理。而在近?兩年的教研?中心對(duì)我校?教育教學(xué)的?專項(xiàng)督導(dǎo)中?，從結(jié)果上?看，我校大?都位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)?前列前三。?這些指標(biāo)主?要考察的是?教師的個(gè)人?專業(yè)素質(zhì)、?學(xué)校教學(xué)管?理水平等，?這說明我們?教師的水平?并不差。因?此，我們不?能孤立地看?待當(dāng)下我校?的辦學(xué)的效?果。目前?，學(xué)校也正?在積極地爭(zhēng)?取和協(xié)調(diào)，?但政府決策?和投入不是?學(xué)校自身能?解決的問題?，絕非易事?。和各位家?長(zhǎng)說這個(gè)問?題，不是在?抱怨，而是?一種正視的?態(tài)度，同時(shí)?希望得到全?體家長(zhǎng)的理?解和支持，?并能從不同?的角度給予?學(xué)校一些實(shí)?實(shí)在在的幫?助。我經(jīng)?常和老師說?得比較多的?一句話是。?打好手中的?“牌”，才?是我們最應(yīng)?該做得事情?。我們老師?要多看一下?，還有哪些?工作做得不?夠好，尤其?是在學(xué)生習(xí)?慣培養(yǎng)和自?主管理方面?（這也是今?天最重要的?內(nèi)容）。如?果我們的同?學(xué)們能夠多?一些主動(dòng)性?，有些良好?的習(xí)慣意識(shí)?，知道應(yīng)該?做什么，不?應(yīng)該做什么?。讓老師們?有充10?/22足?的精力和時(shí)?間認(rèn)真研究?教材教法等?，而不是耗?費(fèi)精力在與?你斗智斗勇?，相信學(xué)習(xí)?效果一定不?可同日而語(yǔ)?——我想：?面對(duì)班額較?大的實(shí)際，?抓學(xué)生習(xí)慣?培養(yǎng)與自主?管理，是突?破目前成績(jī)?較低瓶頸的?首要途徑。?三、近期?教育教學(xué)簡(jiǎn)?況新學(xué)期?以來，我校?從“習(xí)慣培?養(yǎng)”的主題?切入，主抓?了學(xué)生層面?的作業(yè)規(guī)范?管理等問題?，涉及早間?學(xué)生作業(yè)收?繳、作業(yè)完?成、自主學(xué)?習(xí)秩序，還?有衛(wèi)生、大?課間、安全?等行為習(xí)慣?的理順。?我們___?要這么做。?學(xué)校希望通?過今天的會(huì)?議，讓各位?家長(zhǎng)從不同?層面了解，?把我們的思?想集中到一?個(gè)統(tǒng)一的目?標(biāo)上起來。?這個(gè)目標(biāo)?是什么。如?果用一句簡(jiǎn)?單的話來說?，就是養(yǎng)成?好習(xí)慣，才?能成就好人?生。習(xí)慣培?養(yǎng)內(nèi)容層面?的工作由班?主任和任課?教師來和大?家交流。我?在此就不啰?嗦了。此?外，同學(xué)們?在新學(xué)期以?來的表現(xiàn)，?有哪些明顯?的變化和進(jìn)?步，也請(qǐng)班?主任及全體?任課老師向?各位家長(zhǎng)進(jìn)?行簡(jiǎn)要的匯?報(bào)；細(xì)致地?說明學(xué)校和?老師希望能?夠得到家長(zhǎng)?在哪些方面?具體的幫助?。尤其是在?習(xí)慣培養(yǎng)主?題方面，務(wù)?必要具體、?明確。四?、談一談家?庭教育方面?的問題主?要是交流一?些我自己教?育管理孩子?的切身感受?。希望能夠?引起大家對(duì)?家庭教育的?重視。這其?中涉及作業(yè)?完成、讀書?、基本能力?培養(yǎng)等習(xí)慣?培養(yǎng)方面的?較多。1?1/22?孩子從幼兒?園到高二，?算起來我也?是做了十幾?年的家長(zhǎng)了?，但我深知?自己不是一?個(gè)好的家長(zhǎng)?。因?yàn)樵诮?育孩子的過?程中，我遇?到了太多的?問題。（播?放_(tái)__在?五年級(jí)時(shí)，?某天早晨起?床一直到吃?飯這個(gè)過程?的視頻片段?）。我所面?臨___比?較拖沓的問?題，所采取?的解決問題?的方式是否?正確，我也?不知道。說?實(shí)話，想一?想，和孩子?之間面臨著?一些教育上?問題，都是?摸著石頭過?河。但我越?來越深刻地?體會(huì)到，要?做一個(gè)好家?長(zhǎng)不容易。?這個(gè)問題從?在座的各位?家長(zhǎng)身上可?能也有相當(dāng)?的代表性。?下面說的?肯定有許多?不對(duì)的地方?，談得可能?更多的是一?些教訓(xùn)的問?題，只是希?望能因此引?起大家的思?考。1.?家長(zhǎng)的態(tài)度?問題。首?先是要重視?家庭教育對(duì)?孩子的重要?影響。家?庭、學(xué)校、?社會(huì)教育對(duì)?于一個(gè)人的?發(fā)展作用來?說，家庭教?育的作用永?遠(yuǎn)是學(xué)校教?育、社__?_無(wú)法取代?的。我們不?必去講大道?理，大家試?想一下，我?們每一個(gè)人?性格、行為?、觀念、處?事原則等受?什么影響最?大，我以為?，在這三個(gè)?方面中毫無(wú)?疑問是家庭?教育。只有?大家重視它?了，我后面?所要談的才?有意義，否?則沒有價(jià)值?。比如，?前面提到的?錄制的視頻?中孩子起床?拖拉、收拾?物品不整齊?等現(xiàn)象，僅?就這一點(diǎn)來?說，看起來?是件小事，?其實(shí)對(duì)孩子?的影響不可?忽視。如果?我們家長(zhǎng)不?引起足夠的?重視、__?_，對(duì)該問?題不糾正，?長(zhǎng)此以往，?對(duì)孩子未來?的處事方式?、辦事能力?、學(xué)12?/22習(xí)?和工作效率?等都會(huì)產(chǎn)生?非常深遠(yuǎn)的?影響，甚至?可能會(huì)出很?多的問題。?以此類推?，在孩子成?長(zhǎng)的道路上?，其實(shí)還有?很多類似的?習(xí)慣養(yǎng)成的?問題都需要?解決。難道?能說這僅僅?是學(xué)校教育?、社會(huì)教育?去解決的問?題么。顯然?不是。在實(shí)?際生活中，?學(xué)校雖然經(jīng)?常開展相應(yīng)?的教育活動(dòng)?，但是由于?大的教育環(huán)?境的影響，?更多的還是?以智育為主?，中考要看?分?jǐn)?shù)、高考?也要看分?jǐn)?shù)?，在一些意?志品質(zhì)的培?養(yǎng)、性格形?成等方面，?確實(shí)更多地?還是需要家?庭教育來補(bǔ)?充。如果完?全地要學(xué)校?教育來實(shí)現(xiàn)?這樣的目標(biāo)?，非常難。?我站在家長(zhǎng)?的角度來說?，至少在目?前的形勢(shì)下?，大家不應(yīng)?對(duì)學(xué)校給予?過高的要求?。也就是說?，有些問題?需要家長(zhǎng)自?己重視，需?要我們家長(zhǎng)?自己承擔(dān)責(zé)?任來解決。?其次，怎?樣才算是重?視了孩子的?家庭教育的?問題。例如?，前面__?_給孩子錄?像的問題，?目的就是為?了讓孩子對(duì)?比反省，最?終養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。而僅就這?一點(diǎn)來說，?應(yīng)該在更小?的時(shí)候就重?視，而不是?到了四、?五年級(jí)才開?始。雖然我?重視得有些?晚，但作為?家長(zhǎng)來說，?不管有沒有?效果，至少?我用行動(dòng)證?明我是重視?的。當(dāng)然，?重視不僅僅?只是思想上?問題，而是?要真正地用?行動(dòng)經(jīng)常地?___孩子?生活、學(xué)習(xí)?，并且需要?家長(zhǎng)切實(shí)地?付出艱苦的?努力。但?我們家長(zhǎng)往?往易犯的錯(cuò)?誤是什么：?孩子學(xué)習(xí)成?績(jī)結(jié)果的好?與壞是老師?的事情，理?由是我又不?會(huì)教，我會(huì)?教，還要老?師干什1?3/22?么。其實(shí)不?然，學(xué)習(xí)成?績(jī)的取得，?除了有老師?的課上授課?、學(xué)校中管?理之外，很?重要的離不?開家長(zhǎng)有效?參與和管理?。成績(jī)的結(jié)?果看起來似?乎是孤立的?，但其實(shí)絕?不是考試成?績(jī)本身。?例如，__?_在二小讀?書時(shí)，學(xué)校?有經(jīng)常讓老?師簽字的問?題。一般地?次數(shù)多了，?可能會(huì)有些?不耐煩。我?不知道大家?對(duì)此事是怎?樣理解的，?我對(duì)簽字的?理解的是：?一是行使督?促管理責(zé)任?；二是要時(shí)?時(shí)___、?了解自己的?孩子具體情?況。當(dāng)時(shí)二?小的英語(yǔ)老?師一般地會(huì)?階段性地讓?孩子聽一下?英語(yǔ)磁帶，?并最終讓家?長(zhǎng)簽名確認(rèn)?是否真的聽?了。如果有?時(shí)沒有簽名?，我經(jīng)常有?時(shí)候會(huì)想念?老師的簽_?__。因?yàn)?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?沒有捷徑可?走，只有反?復(fù)地重復(fù)刺?激、強(qiáng)化才?能最終掌握?。所以說?，家長(zhǎng)只要?參與進(jìn)來了?，其實(shí)就是?對(duì)孩子最好?的影響和教?育，就是重?視家庭教育?的體現(xiàn)。當(dāng)?然，在我校?，為了避免?家長(zhǎng)對(duì)一些?問題的誤解?，我們不鼓?勵(lì)老師讓家?長(zhǎng)檢查作業(yè)?、簽字等，?但是我們不?___家長(zhǎng)?主動(dòng)簽字。?尤其是部分?自制力差的?孩子，我們?要等待學(xué)生?作業(yè)已經(jīng)不?完成后，再?想起去補(bǔ)救?么。之前還?是之后，我?想，答案一?目了然。?所以說，對(duì)?部分學(xué)生來?說，通過不?同方式體現(xiàn)?一定監(jiān)督作?用要好一些?。畢竟我們?面對(duì)的是一?個(gè)缺乏自制?力的孩子。?對(duì)待類似問?題，關(guān)鍵是?站在一個(gè)什?么角度來理?解。據(jù)了解?，有的家長(zhǎng)?就曾主動(dòng)提?出來要看學(xué)?生的作業(yè)情?況，這樣的?家長(zhǎng)絕對(duì)是?值得尊敬的?。14/?22可能?有的家長(zhǎng)說?，我挺重視?的。比如，?每次在大考?之后，我都?會(huì)關(guān)心孩子?的成績(jī)。但?是，成績(jī)好?了欣欣然，?成績(jī)差了暴?風(fēng)驟雨就來?了。針對(duì)好?與差，使用?了明顯不同?的處理方式?，這其實(shí)不?能稱其為重?視。真正要?重視孩子的?成績(jī)，絕不?是簡(jiǎn)單地看?結(jié)果的問題?。我的理?解是。家長(zhǎng)?重視家庭教?育就是一個(gè)?持久的責(zé)任?感問題，而?對(duì)孩子是否?有持久的責(zé)?任感，不是?僅僅要重視?考試成績(jī)，?而是時(shí)刻_?__孩子成?長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴、方方面?面。例一?。上述英語(yǔ)?聽力要家長(zhǎng)?簽字的例子?。家長(zhǎng)正在?看電視孩子?拿著簽__?_過來簽名?，家長(zhǎng)正看?在興頭上，?或者在忙什?么活計(jì)，一?句“找你媽?去簽，我哪?有捏些閑工?夫”，大家?想一想，孩?子會(huì)從什么?角度來考慮?這個(gè)問題。?例二：_?__年__?_月期末考?試，___?考得不理想?。經(jīng)過我和?她一番交流?以后，她的?周記是這樣?寫的（片段?）：“…?…語(yǔ)文學(xué)科?這次考了許?多詞語(yǔ)解釋?，都不是課?本上的，我?錯(cuò)了一個(gè)。?避免出錯(cuò)的?方法就是博?覽群書，多?用工具書，?甚至遇到一?個(gè)詞不明白?，就要查一?下字典，盡?量記下來。?每篇課文的?作者簡(jiǎn)介也?要了解，尤?其像魯迅、?老舍、冰心?、泰戈?duì)枴?蒲松齡等。?這次考了老?舍的原名，?幸虧考前把?作者和詞語(yǔ)?解釋都看了?一遍，要不?肯定會(huì)錯(cuò)很?多。地理?、生物學(xué)科?都在___?分以上，但?有可以避免?的錯(cuò)誤還是?犯了。明明?看的是b對(duì)?流雨，打鉤?卻畫上了c?峰面雨。生?物一15?/22道?選擇題明明?是“數(shù)量”?，卻看成了?“含量”，?太馬虎了。?這樣的成?績(jī)，我的總?結(jié)就是：?一是認(rèn)真勤?奮。上課聽?講要認(rèn)真，?因?yàn)槁犃艘?遍，背起來?就會(huì)相對(duì)輕?松。二是?今日事，今?日畢。今天?學(xué)的東西，?晚上爭(zhēng)取一?定要掌握，?沒學(xué)的也要?預(yù)習(xí)一下。?三是多讀?書，讀好書?。讀書可以?提高表達(dá)能?力，開拓思?維，陶冶情?操，擴(kuò)大閱?讀范圍，歷?史名人、哲?理寓言都要?讀。對(duì)學(xué)習(xí)?和習(xí)作水平?都會(huì)大有好?處，剛開始?可能感覺不?到什么，但?是只要堅(jiān)持?，考試就會(huì)?絕對(duì)不一樣?……”在?這之后，我?們?cè)羞^一?次關(guān)于高考?的對(duì)話?！?如果我高考?失利了，你?不會(huì)埋怨我?吧”。我說?：“結(jié)果已?經(jīng)產(chǎn)生，埋?怨你有何用?。目前，你?至少應(yīng)做到?這樣兩點(diǎn)：?一是找清楚?出問題的原?因和今后解?決的措施，?我們不能總?是在一個(gè)問?題上犯同樣?的錯(cuò)誤；二?是看你是否?真的付出了?最大的努力??！彼?說，如果平?時(shí)是否付出?努力，家長(zhǎng)?不清楚，只?是秋后算賬?，恐怕于事?無(wú)補(bǔ)?？赡?有的家長(zhǎng)會(huì)?說，你真的?不重視孩子?的結(jié)果嗎。?其實(shí)，我不?是不重視結(jié)?果，可能我?比在座的大?部分家長(zhǎng)更?重視結(jié)果。?只不過，相?比較而言，?我覺得更重?視產(chǎn)生這種?結(jié)果的原因?和過程管理?教育的積累?。2.家?長(zhǎng)需要不斷?學(xué)習(xí)家庭教?育知識(shí)。（?舉___個(gè)?自身經(jīng)歷的?例子）1?6/22?例一，怎樣?進(jìn)行有效地?語(yǔ)言學(xué)習(xí)的?問題。一是?有關(guān)研究說?明，語(yǔ)言形?成關(guān)鍵階段?在___歲?之前，以后?相對(duì)困難，?這是由幼兒?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?規(guī)律決定的?；二是語(yǔ)言?的學(xué)習(xí)需要?不斷重復(fù)、?積累，熟能?生巧，才是?最有效的。?這一點(diǎn)，?我們家長(zhǎng)是?否真的明白?。說實(shí)在的?，初期沒做?家長(zhǎng)我沒思?考這樣的問?題，做了家?長(zhǎng)了也想得?不夠明白。?等明白了，?最好的時(shí)機(jī)?失去了，只?能在第二方?面不斷地努?力，費(fèi)力耗?時(shí)，效率低?下。但沒有?辦法。所以?家長(zhǎng)需要不?斷學(xué)習(xí)。?例二，孩子?生活起居習(xí)?慣的養(yǎng)成應(yīng)?該從什么時(shí)?候重視最好?。還回到上?面視頻中_?__起床拖?拉、物品擺?放散亂、做?事不能雷厲?風(fēng)行問題的?例子。不知?大家是否和?我有同感，?你的孩子是?否有這樣問?題。良好的?行為習(xí)慣對(duì)?孩子未來發(fā)?展的作用說?的有些爛了?，無(wú)需多說?。視頻中?問題，我從?___月份?起開始矯正?（___歲?），逐步理?順?biāo)钠鹁?習(xí)慣，實(shí)事?求是地說，?從初期15?-___分?鐘，再到2?0-___?分鐘的標(biāo)準(zhǔn)?的不斷調(diào)整?，這其中經(jīng)?歷了一個(gè)漫?長(zhǎng)的比較費(fèi)?事的過程。?試想，簡(jiǎn)單?地把孩子拽?起來___?分能否完成?，能。但，?如果這樣可?能會(huì)帶來太?多問題——?孩子心理的?問題、以后?與父母溝通?的問題，會(huì)?給以后教育?帶來更多的?麻煩和問題?，所以不能?簡(jiǎn)單粗暴，?要循序漸進(jìn)?。當(dāng)然，這?中間我還采?取了鼓勵(lì)評(píng)?價(jià)等等一些?別的方法，?不多贅述。?總之一句話?，我遇到了?前所未有的?困難和麻煩?。17/?22對(duì)這?個(gè)問題，我?的（范本）?教訓(xùn)是，孩?子生活起居?習(xí)慣應(yīng)該從?幼兒園就開?始，甚至更?小，而不是?現(xiàn)在。要想?幾個(gè)月之內(nèi)?把她7、?___年甚?至___多?年形成習(xí)慣?改掉，談何?容易。而產(chǎn)?生這個(gè)問題?的根本原因?就是：作為?家長(zhǎng)的我，?對(duì)孩子不同?時(shí)期應(yīng)重視?不同習(xí)慣養(yǎng)?成教育相關(guān)?知識(shí)缺乏的?問題造成的?，或者說，?在孩子很小?的時(shí)候沒有?引起足夠的?重視所致。?再如，如果?六年級(jí)確定?要培養(yǎng)學(xué)生?上課舉手坐?姿的習(xí)慣，?有的家長(zhǎng)可?能會(huì)說：這?是不是有些?晚了的問題?。這是基于?目前學(xué)生的?情況來決定?的，他現(xiàn)在?就是沒做好?，我們現(xiàn)在?不抓怎么辦?。去埋怨有?用么。所?以說對(duì)于類?似的問題，?如果當(dāng)初我?能夠及早地?重視，可能?不會(huì)有今天?情況出現(xiàn)，?或者說會(huì)很?輕松。舉?例三，孩子?閱讀習(xí)慣培?養(yǎng)的問題。?我的小孩從?很小的時(shí)候?起，小孩的?媽媽就給她?每天睡覺前?讀一些故事?書，這樣至?少堅(jiān)持到了?二年級(jí)上學(xué)?期，慢慢孩?子認(rèn)字以后?逐漸由其自?己來閱讀。?后來成了習(xí)?慣了，孩子?每天晚上都?要看一些課?外書，不看?一會(huì)兒書不?睡覺。這樣?至少達(dá)到了?一點(diǎn)，孩子?在學(xué)習(xí)語(yǔ)文?及作文的過?程中不會(huì)十?分吃力。這?一點(diǎn)，我總?結(jié)就是由于?興趣培養(yǎng)的?較早的原因?。通過上?述三個(gè)例子?的對(duì)比，可?以看出，如?果我們有了?一些家教知?識(shí)，明白了?，去做了，?可能就會(huì)有?一些好的效?果；而有一?些不明白或?明白得太晚?，就給我們?帶來一些問?題和麻煩。?因此，要教?育好孩子，?確實(shí)需要我?們家長(zhǎng)好好?學(xué)習(xí)。3?.要有堅(jiān)持?不懈、打“?持久戰(zhàn)”的?心理準(zhǔn)備。?18/2?2第一方?面，孩子就?是孩子，家?長(zhǎng)一定要按?照孩子的特?點(diǎn)和規(guī)律辦?事。孩子自?制力差，不?可能不犯錯(cuò)?誤，犯錯(cuò)再?改，改了再?犯，千錘百?煉，這其實(shí)?不是一句玩?笑話。作為?家長(zhǎng)要始終?抱有一種寬?容的心態(tài)，?和孩子“斗?智斗勇”，?凡事不能操?之過急，要?循序漸進(jìn)。?但家長(zhǎng)往往?易犯的錯(cuò)誤?就是，拿成?年人的標(biāo)準(zhǔn)?來要求孩子?，應(yīng)該這樣?應(yīng)該那樣等?等。例如?，為了培養(yǎng)?孩子良好的?習(xí)慣，我針?對(duì)___的?特點(diǎn)擬定了?標(biāo)準(zhǔn)?！驹?睡早起、整?理物品、制?定目標(biāo)和計(jì)?劃、聽說讀?寫、小事馬?上做、自省?反思、做家?務(wù)等___?個(gè)習(xí)慣】?。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)際上要孩?子馬上達(dá)到?不太可能，?即便是我們?成年人也很?難做到，在?操作的過程?中經(jīng)歷著反?反復(fù)復(fù)的過?程。我在和?___交流?總結(jié)的時(shí)候?，孩子對(duì)自?己的評(píng)價(jià)也?大部分是c?，相對(duì)于孩?子來說大部?分指標(biāo)進(jìn)步?不大，但某?個(gè)方面還是?有了一定的?突破。用幾?個(gè)月時(shí)間僅?就某一種習(xí)?慣的養(yǎng)成來?說，其實(shí)也?不能算長(zhǎng)，?況且是這么?多的指標(biāo)。?我想，倘若?這其中的某?幾個(gè)重點(diǎn)目?標(biāo)逐步地實(shí)?現(xiàn)了，就很?不錯(cuò)了。它?可能會(huì)對(duì)一?些其他指標(biāo)?產(chǎn)生遷移和?影響，從而?帶動(dòng)總體目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。?即便所有的?指標(biāo)不能最?終實(shí)現(xiàn)，至?少要讓其朝?著這個(gè)方向?去努力，明?確了應(yīng)該怎?樣做。我?想。同學(xué)的?習(xí)慣培養(yǎng)工?作也需要有?具體的標(biāo)準(zhǔn)?。目前，教?導(dǎo)處正在謀?劃，考試結(jié)?束后，習(xí)慣?培養(yǎng)工作還?有大量的工?作要做，而?要做好這一?點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)?和老師來說?都是有難度?的，最重要?的就是必須?堅(jiān)持，其次?就是要循序?漸進(jìn)。如果?后期學(xué)校涉?及該方面的?19/2?2一些習(xí)?慣培養(yǎng)工作?需要大家參?與，希望能?夠得到家長(zhǎng)?的幫助和支?持。由此?，我還想到?了另外的問?題。我們的?各位老師，?您是怎樣抓?學(xué)生日常習(xí)?慣培養(yǎng)和在?課堂上落實(shí)?本學(xué)科的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?。是不是僅?僅停留在呼?口號(hào)的層次?。您的具體?措施是什么?。效果如何?。比如，?期中考試期?間的一些問?題。我們天?天抓學(xué)生習(xí)?慣培養(yǎng)，但?結(jié)果怎樣。?班級(jí)內(nèi)衛(wèi)生?如何，書箱?內(nèi)書籍混亂?、整齊么。?考試期間書?包亂丟一片??！?么認(rèn)識(shí)學(xué)生?合理整理自?己物品的習(xí)?慣對(duì)學(xué)生的?影響和作用?。再如，?學(xué)生演算紙?的使用。有?的班級(jí)強(qiáng)調(diào)?的很好，但?大部分較差?，班級(jí)之間?差異明顯，?什么原因。?___有的?老師就能強(qiáng)?調(diào)很好，做?得到位。_?__有的就?不行。各?位家長(zhǎng)，您?也可以和我?們老師討論?一下，在教?育您的孩子?的問題，應(yīng)?該怎么做。?這不都是大?家的事情么?。___不?能主動(dòng)地問?一問。老師?___不能?誠(chéng)懇地談一?談。這不是?題外話吧。?請(qǐng)好好思考?。另一方?面，還要把?孩子和成年?人一樣來看?待，盡可能?保持一種平?等和尊重。?例如，學(xué)生?犯錯(cuò)挨揍、?訓(xùn)斥等。輕?易不要揍，?如果確實(shí)需?要揍了，就?一定要解開?思想疙瘩，?要使其想明?白道理；再?比如，孩子?如果收拾飯?，打碎了飯?碗的處理。?“你干點(diǎn)活?就要手工