高三語文專題迎考突破課件5

第4節(jié)正確運(yùn)用修辭方法1．2010年新課標(biāo)《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“正確運(yùn)用常見的修辭方法(常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù))”，能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)。修辭，指的是“積極地隨情應(yīng)景地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，極盡語言文字的一切可能性，使所說、所寫呈現(xiàn)形象性、具體性和體驗(yàn)性”。使用了修辭方法的語言比沒有使用修辭方法的常規(guī)語言表達(dá)的內(nèi)容更形象、更具體、更生動(dòng)。做好修辭題的前提是熟悉九種常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)。2．命題規(guī)律總結(jié)考查修辭方法重在考查運(yùn)用。體現(xiàn)在高考試卷中，通常為：①根據(jù)表達(dá)的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法；②能夠理解修辭所表現(xiàn)的內(nèi)容和表達(dá)效果；③能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣。考查方式：多與擴(kuò)展語句、仿用句式和閱讀鑒賞結(jié)合起來考查。考查題型，在近幾年的試題中，有運(yùn)用比擬的修辭寫公益廣告詞；完成喻體部分，使兩個(gè)喻體構(gòu)成對(duì)比關(guān)系；以“和諧”為內(nèi)容寫三句話，使用比喻并構(gòu)成排比；采用比喻方法仿寫句子；運(yùn)用對(duì)偶句式為宣傳刊寫通欄標(biāo)題等。3．命題趨勢分析①正確運(yùn)用常見的修辭方法是高考必考內(nèi)容之一，2011年高考出現(xiàn)的頻率將依然較高，命題形式可能是：判斷某種或幾種修辭方法在具體語境中的使用是否正確。在主觀題中使用修辭方法，寫一般話或仿寫句子，如2009年江蘇第4題，2009年遼寧第17題。在現(xiàn)代文和古詩文閱讀中指出某些修辭方法的作用，如用2009年湖北卷第17題，2009年全國Ⅱ第17題，2009年重慶卷第12題(1)。②修辭在“詩歌鑒賞”和“現(xiàn)代文閱讀”中考，側(cè)重對(duì)修辭的判斷及對(duì)其表達(dá)效果的理解。在這兩大板塊中修辭被考到的可能性很大，幾乎不放空，尤其是在詩歌鑒賞中?？忌欢ㄒY(jié)合對(duì)這兩大板塊的復(fù)習(xí)，解決好這一考點(diǎn)。③對(duì)語言表達(dá)中修辭實(shí)際運(yùn)用的考查則放在語言運(yùn)用題中，這是修辭考查的另一個(gè)重點(diǎn)。主要是把對(duì)修辭的考查放在仿句題、擴(kuò)展題中，結(jié)合其他要求一并考查。近幾年，這一趨勢非常明顯，深為命題人所青睞，估計(jì)會(huì)延續(xù)下去，所以應(yīng)該在備考中把它作為重中之重。④在作文中命題當(dāng)中也有可能涉及修辭，準(zhǔn)確理解作文題目(或材料)中所用修辭的表達(dá)效果對(duì)于準(zhǔn)確審題有很重要的作用，如2009年北京卷“隱形的翅膀”，希望引起同學(xué)們的重視。1．(2009年湖南卷)為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是 (

)A．志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅C．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【解析】

本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)“山”對(duì)“水”、“春”對(duì)“秋”的特點(diǎn)來判斷。

【答案】

A2．(2009年重慶卷)在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，__________________，__________________；人要懂得尊重自然，__________________，________________。【解析】

本題考查考生仿寫句子的能力。題目明確要求“形成完整的排比句”，但考生還應(yīng)仔細(xì)觀察已有的句子，發(fā)現(xiàn)其頂針的特點(diǎn)，即前一句話的最后一個(gè)短語必須是后一句話的開頭?！敬鸢浮?/p>

示例：尊重別人所以不傲慢不傲慢所以有內(nèi)涵尊重自然所以不自大不自大所以有自知3．(2009年安徽卷)將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠

春繡錦

座凝香

萬山金【解析】

本題考查語言表達(dá)的連貫、得體以及對(duì)對(duì)聯(lián)的能力?！靶麓簩?duì)聯(lián)”，肯定要選取“翠柳迎春”“千里綠”，據(jù)此，可選出與之相對(duì)的“黃牛耕地”“萬山金”，按照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，就可對(duì)出“新春對(duì)聯(lián)”了。完成了“新春對(duì)聯(lián)”，后面的“教師辦公室對(duì)聯(lián)”就不難對(duì)出來了?！敬鸢浮?/p>

(新春對(duì)聯(lián)：)翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金(教師辦公室對(duì)聯(lián)：)桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香4．(2009年遼寧卷)依照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。我的祖國和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭方法的能力。材料來自《我和我的祖國》，本題已經(jīng)明確指出要使用的修辭(比喻和比擬)，考生要仿寫的對(duì)象不能與例句相同?！敬鸢浮?/p>

我的媽媽和我，像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的巢窠，每當(dāng)大地在召喚，我就是春的使者。一、熟悉考綱中規(guī)定的九種修辭方法1．比喻(1)比喻的特點(diǎn)比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻句一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。(2)構(gòu)成比喻必須具備的條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。兩者缺一不可。下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：就說那棵野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。(作比較)只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。(表猜測)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。(表想像)我們這個(gè)時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。(表列舉)(3)比喻的種類①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等連接。例如：天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石。②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等連接。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。

④博喻。連用幾個(gè)比喻，從不同的角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(用“明珠”“星星”“剛出浴的美人”作比，抓住色澤晶瑩、隱約閃爍、清新潔凈等相似點(diǎn)來描繪荷花的美。)(4)比喻的注意點(diǎn)①喻體要常見、易懂，②比喻要貼切，③要注意思想感情。2．比擬(1)比擬的特點(diǎn)比擬是把物當(dāng)做人來寫，或把人當(dāng)做物來寫，或把此物當(dāng)做彼物來寫。其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。(2)比擬的種類①擬人(把物當(dāng)做人來寫)。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物(把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫)。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸；咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3．借代(1)借代的特點(diǎn)不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩者的相關(guān)點(diǎn)。(2)借代的種類①特征代本體。例如：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(用“黃發(fā)垂髫”代老人、小孩)②具體代抽象。例如：烽火連三月，家書抵萬金。(用“烽火”代戰(zhàn)爭)③專有名詞代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮。(用“諸葛亮”代聰明有才智的人)④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。(用“魯迅”代魯迅的作品)⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(用“眉”代人的頭)⑥個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方便永遠(yuǎn)沒見過掃帚與水桶。(用“掃帚”“水桶”代清掃街道的所有工具)⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。(用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢)⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。(用“華爾街”代美國壟斷資產(chǎn)階級(jí))(3)借代的注意點(diǎn)必須抓住事物最典型的特征，對(duì)于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體不能同時(shí)出現(xiàn)。4．夸張(1)夸張的特點(diǎn)為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。(2)夸張的種類①擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②縮小夸張。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。③超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。(3)夸張的注意點(diǎn)①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的擴(kuò)大或縮小，夸張不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)；②夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張；③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。5．對(duì)偶(1)對(duì)偶的特點(diǎn)對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。(2)對(duì)偶的種類①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，某些方面可稍有出入，也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。成分對(duì)偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而承歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6．排比(1)排比的特點(diǎn)

排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常使強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。(2)排比的種類①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)忍和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。7．設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)是“無疑而問”。往往明知故問、自問自答或只問不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(自問自答)又如：親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你生活在幸福之中呢？(問而不答)8．反問反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號(hào)，有的也可用感嘆號(hào)。反問的形式有兩種：(1)問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容兩種形式。例如：這對(duì)于具有共主產(chǎn)義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？(用肯定的形式表示否定)又如：我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？(用否定的形式表示肯定)(2)問而有答的反問。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎？可以肯定地說是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。9．反復(fù)

(1)反復(fù)的概念反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。

例如：

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了；

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，

(艾青《大堰河——我的保姆》)為了贊美保姆——大堰河的勤勞和善良，艾青在這里一連反復(fù)使用了六個(gè)“她含著笑”，使勤勞而樂觀的保姆形象躍然紙上。(2)反復(fù)的幾種類型

①詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。

例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達(dá)自己對(duì)段祺瑞政府的憤怒和對(duì)民眾覺醒的期盼之情。

②詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。

例如：大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。(鐵凝《哦，香雪》)

這里連續(xù)三次反復(fù)使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時(shí)的快樂心情。

又如：契訶夫在《裝在套子里的人》中，先后讓別里科夫四次說出“千萬別鬧出什么亂子”，這種口頭禪式的反復(fù)重復(fù)，突出了別里科夫頑固與保守的性格，塑造出一個(gè)栩栩如生的沙俄爪牙與幫兇形象。

③語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。魯迅在小說《祝?！分校幌ЧP墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開頭的一大段，一方面表達(dá)祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，同時(shí)也反映魯鎮(zhèn)上的人們對(duì)她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動(dòng)?jì)D女的封建禮教。(3)反復(fù)與排比的區(qū)別

反復(fù)和排比兩種修辭方法都含有相同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。

反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語上。例如：

終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！(馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢想》)此句三次詠嘆“終于自由啦”，表達(dá)對(duì)自由的期盼和渴望，側(cè)重點(diǎn)就是“終于自由啦”，所以此句的修辭方法為反復(fù)。

又如：她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。(莫泊?！俄?xiàng)鏈》)這句含有相同詞語“她”，但是所要強(qiáng)調(diào)的詞語不是“她”，而是“認(rèn)識(shí)”“了解”“愛”和“娶”，所以該句為排比。反復(fù)修辭方法，不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢，在寫作和生活中廣泛應(yīng)用。二、明確修辭的表達(dá)效果，培養(yǎng)運(yùn)用修辭的能力明確九種修辭方法的表達(dá)效果，是判斷其運(yùn)用正誤、優(yōu)劣的前提。九種修辭方法的表達(dá)效果如下：1．比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。2．?dāng)M人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動(dòng)形象。3．借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。4．夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。5．對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；音節(jié)和諧，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。6．排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。7．設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。8．反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。9．反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。1．(2010年聊城質(zhì)檢)從1978年到2008年，歷史記下了中國的奇跡，世界目睹了中國的巨變。學(xué)校為紀(jì)念改革開放30周年，準(zhǔn)備出一期宣傳專刊，請為此?？瘮M寫一個(gè)通欄標(biāo)題。要求：①采用對(duì)偶句式，且上下句分別含有“三十載”和“數(shù)百年”的字樣；②每句不少于15個(gè)字。上句：_______________________。下句：________________________________?！敬鸢浮渴纠喝d滄桑巨變，世界震驚，功在改革數(shù)百年困頓全消，中華崛起，緣于創(chuàng)新2．(2010年青島質(zhì)檢)請擬寫一條勸告司機(jī)不要酒后駕駛的交通標(biāo)語。要求：人性化，有親和力，至少使用一種修辭方法，不超過20個(gè)字。________________________________________________________________________【解析】

本題考查語言實(shí)際運(yùn)用能力。首先要明確題目要求，本題要求寫勸告類的標(biāo)語，所以語氣上要溫和，同時(shí)要注意“至少使用一種修辭方法”的要求?！敬鸢浮?/p>

示例一：司機(jī)一杯酒，親朋兩行淚。示例二：為了生命之花的芬芳，請您不要酒后駕車。3．(2010年金麗衢十二校聯(lián)考)以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出含褒義和含貶義且語意完整的一句話，要求運(yùn)用比擬的手法。(1)褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣_______________(2)貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣_______________【解析】

根據(jù)題目要求，從人的角度表達(dá)為好。從肯定(含褒義)的角度看，有認(rèn)真、執(zhí)著、有始有終等；從批判、否定(含貶義)的角度看，在網(wǎng)住別人的同時(shí)也網(wǎng)住了自己。這樣即可組織出答案?！敬鸢浮?/p>

示例：(1)一絲不茍、有始有終，直到圓滿完成。(2)網(wǎng)住別人，同時(shí)也網(wǎng)住自己。4．(2010年江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體聯(lián)考)在下面的橫線上補(bǔ)寫三句話，與畫線句共同構(gòu)成排比句，這四句話中前三句要體現(xiàn)出喻體，最后一句要體現(xiàn)出本體。一首好詩，給你一朵浪花，讓你去想像大海的浩瀚；________________________________________________________________________；________________________________________________________________________；【解析】

本題主要考查仿寫句子及正確運(yùn)用常見的修辭方法的能力。解題時(shí)注意“詩的意象”是本體，在此基礎(chǔ)上再想像一些生動(dòng)的喻體，以擴(kuò)展句子。同時(shí)，注意比喻中的“小”與“大”的關(guān)系，如“浪花”與“大海”，句子要生動(dòng)、連貫?！敬鸢浮?/p>

示例：給你一塊巖石，讓你去想像高山的雄偉給你一片云彩，讓你去想像天空的遼闊給你一個(gè)意象，讓你去思索人生的無盡奧秘5．(2010年南昌調(diào)研)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法(……有……，有……；正如……，又如……，又如……)，另選一個(gè)描寫對(duì)象，寫一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連貫)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。________________________________________________________________________【解析】

本題主要考查仿用句式及正確運(yùn)用常見的修辭方法的能力。這是一道綜合性比較強(qiáng)的語言運(yùn)用題，考生需要有一定的生活積累和豐富的想像。最易出現(xiàn)的答題誤區(qū)是，比喻不貼切、不生動(dòng)，牽強(qiáng)附會(huì)?！敬鸢浮?/p>

示例：那深藍(lán)的天幕上，綴滿了星斗，有閃耀著明亮光輝的，有散發(fā)著淡淡白光的；正如一顆顆寶石，又如田野間的螢火蟲，又如期盼幸福的孩子的眼睛。6．(2010年東北三校聯(lián)合模擬)因?yàn)橄銦煹奈：?，我們設(shè)定5月31日為“無煙日”，使“吸煙有害健康”的宣傳深入人心；為了提高公民的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)，我們設(shè)定9月22日為“無車日”，并用“讓我們恢復(fù)行走和活動(dòng)的自由，來體味平靜生活的快樂”的口號(hào)來警醒人心……請你也來擬定一個(gè)符合生活實(shí)際的“無……日”，并陳述設(shè)定這個(gè)日子的理由，再為它擬定一個(gè)宣傳口號(hào)，宣傳口號(hào)要用上一種修辭方法。名稱：________________________理由：________