生物分離工程課程設(shè)計(jì)

生物分離工程課程設(shè)計(jì)說(shuō)明及動(dòng)員課程設(shè)計(jì)的目的課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，初步訓(xùn)練學(xué)生獲得分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過(guò)本課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)課題的能力，為畢業(yè)論文的開(kāi)展，及今后從事生產(chǎn)、教學(xué)、科研等相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生可初步綜合運(yùn)用3年來(lái)所學(xué)的全部知識(shí)，進(jìn)行某一產(chǎn)品工段的生產(chǎn)工藝原理與物料的設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的要求1、以小組為單位，提出與生物分離工程產(chǎn)品工段相關(guān)的課程設(shè)計(jì)題目，命題要求既有代表性，又有實(shí)際意義。2、設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個(gè)部分構(gòu)成：（1）研究（或設(shè)計(jì)）的目的與意義。應(yīng)說(shuō)明此項(xiàng)研究（或設(shè)計(jì)）在生產(chǎn)實(shí)踐上或?qū)δ承┘夹g(shù)進(jìn)行改革帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。有的課題過(guò)去曾進(jìn)行過(guò)，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說(shuō)明其對(duì)科學(xué)發(fā)展的意義。（2）國(guó)內(nèi)外同類研究（或同類設(shè)計(jì)）的概況綜述。在廣泛查閱有關(guān)文獻(xiàn)后，對(duì)該類課題研究（或設(shè)計(jì)）已取得的成就與尚存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要綜述，只對(duì)本人所承擔(dān)的課題或設(shè)計(jì)部分的已有成果與存在問(wèn)題有條理地進(jìn)行闡述，并提出自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。（3）課題研究（或設(shè)計(jì)）方案：包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和技術(shù)路線。研究?jī)?nèi)容要重點(diǎn)突出；研究方法要具有科學(xué)性、先進(jìn)性；技術(shù)路線要清晰。（4）研究（或設(shè)計(jì)）的預(yù)期結(jié)果和創(chuàng)新性。3、格式要求（1）中文字體用宋體，英文字體用TimesNewRoman，字號(hào)用小4號(hào)；表格內(nèi)容，字號(hào)用小4號(hào)；（2）正文字?jǐn)?shù)3000-5000字。課程設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)員、發(fā)題、介紹設(shè)計(jì)題目。查閱資料，擬定設(shè)計(jì)程序和進(jìn)度計(jì)劃，制作設(shè)計(jì)任務(wù)書。調(diào)查，收集有關(guān)數(shù)據(jù)，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)工段特點(diǎn)。產(chǎn)品的生產(chǎn)工段設(shè)計(jì)，編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書及工段要點(diǎn)。生物分離工程生物分離工程課程的講授中．學(xué)生已經(jīng)基本掌握了各分離工藝的原理，尤其是每類經(jīng)典分離工藝的特點(diǎn)及操作要點(diǎn)，為課程設(shè)計(jì)中產(chǎn)品的分離提供了依據(jù)。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的基本要求就是要對(duì)所選擇的設(shè)計(jì)目標(biāo)做出文獻(xiàn)綜述及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，具體要求為：（1）查閱至少四篇相關(guān)文獻(xiàn)，寫出文獻(xiàn)綜述，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)方案；（2）設(shè)計(jì)方案要求畫出具體的設(shè)計(jì)工藝及參數(shù)，要求工藝及方案合理可行；（3）課程設(shè)計(jì)期間遵守有關(guān)規(guī)章制度；具體怎么辦定題（自選一個(gè)生物產(chǎn)品，如：青霉素酶、重組人促紅細(xì)胞生成素等。設(shè)計(jì)時(shí)題目和內(nèi)容要體現(xiàn)出量，如：100L青霉素酶發(fā)酵液的分離純化等。）自組織文獻(xiàn)資料的查閱工藝流程選擇及論證自組織根據(jù)個(gè)人興趣選擇題目，以個(gè)人為設(shè)計(jì)單位，整個(gè)選題的完成采取集體合作與個(gè)人分工相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)前期的任務(wù)由集體協(xié)作完成，然后個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行的工段設(shè)計(jì)。文獻(xiàn)資料的查閱首先對(duì)給定設(shè)計(jì)選題進(jìn)行工藝流程的初步討論．小組內(nèi)分工進(jìn)行資料收集工作；廣泛查四相關(guān)資料(包括圖書館手冊(cè)．中國(guó)期刊網(wǎng)，上市公司說(shuō)明書。各生物技術(shù)論壇。企業(yè)黃頁(yè)，國(guó)外相關(guān)技術(shù)網(wǎng)站等)，注意網(wǎng)上搜索、出版物和文獻(xiàn)等要盡量采用近幾年的資料和具有可靠性。最好能采用的外文文獻(xiàn)占收集資料的5％左右；工藝工段的選擇及論證在各小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。提出幾種可選工藝工段方案，最后小組內(nèi)討論通過(guò)本組設(shè)計(jì)任務(wù)的具體工藝流程（如：是過(guò)濾-鹽析-超濾還是過(guò)濾-鹽析-色譜等）；技術(shù)參數(shù)的衡算提取工藝即分離純化的技術(shù)參數(shù)：選用哪一種提取方法提取，具體操作等，物料量衡算。說(shuō)明選用分離手段的工藝要點(diǎn)。個(gè)人獨(dú)立完成的內(nèi)容給出分離手段的計(jì)算及工藝要點(diǎn)。具體分離方法的選定，衡算可能需要用到小組內(nèi)其他成員的計(jì)算數(shù)據(jù)；撰寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書成績(jī)?cè)u(píng)定方法第一,創(chuàng)新性及合理性;第二,資料收集的全面性;第三,工藝要點(diǎn)的具體性及設(shè)備；第四，物料衡算的正確性;第五,設(shè)計(jì)說(shuō)明書的質(zhì)量及格式;課程設(shè)汁成績(jī)的總分為100分資料收集的質(zhì)量和數(shù)量(10％)；分離流程的正確性和先進(jìn)性(20％)；分離手段要點(diǎn)的具體性及設(shè)備（25%）；物料衡算的準(zhǔn)確性(25％)；設(shè)計(jì)說(shuō)明書的格式(20％)；設(shè)計(jì)任務(wù)書封面：包括題目，班級(jí)，姓名，學(xué)號(hào)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的要求與數(shù)據(jù)課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作課程設(shè)計(jì)進(jìn)程安排應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明書設(shè)計(jì)基本依據(jù)或產(chǎn)品的分離原理提取工藝設(shè)計(jì)及物料衡算設(shè)備圖對(duì)本設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單評(píng)述參考文獻(xiàn)設(shè)計(jì)基本依據(jù)

或分離原理如青霉素酶的分離，首先要了解青霉素酶產(chǎn)品的特點(diǎn)，采用什么分離手