最基本的訓(xùn)練方法

論述類文章答題技巧強(qiáng)加因果斷章義張冠李戴無主次無中生有概念移

指鹿為馬然未已夸大縮小絕對言答非所問曲原意

1.C（A“人人都能患上”犯絕對化錯誤；B抑郁癥不屬于心理性疾病；斷章取義D抑郁癥病情嚴(yán)重時(shí)才會使病人產(chǎn)生幻覺。斷章取義）2.D（“自殺基因”是不存在的，選項(xiàng)把否定說成肯定。指鹿為馬）3.C(二者之間不存在必然的邏輯關(guān)系。是一種強(qiáng)加因果)煉字（一）答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)是手法效果(4)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。開頭是否奠定基調(diào)

（二）練“字”四步定位法

一本意二詩中意義（翻譯詩句）

三手法效果

1詞類活用

2修辭手法、細(xì)節(jié)描寫作用

3擬聲詞4動詞動態(tài)效果四情感“殘”寫出了梅花之凋零，“細(xì)”寫出了柳條之初生。（2分）“殘”“細(xì)”既交代了詩人出行的時(shí)間——初春時(shí)節(jié)，又浸透著濃郁的凄涼之意，飽含著離別的濃濃愁情，為整首詞奠定了感情基調(diào)。（3分）詩歌思想情感

情感歸類詩歌的思想感情千變?nèi)f化，很難把握詩歌的情感，往往一首詩中的情感還是不定的，為我們解讀帶來了一定的困難，我們?yōu)榱私庾x方便把詩歌按傳統(tǒng)分成八類，而每類詩歌普遍表現(xiàn)的情感加以歸類，為了方便記憶編寫成口訣加以輔助記憶理解。山水田園詩歌常見思想感情1.寄情山水，傾心自然，向往自由2.對官場仕途的厭倦3.對歸隱生活、田園生活的喜愛、向往4.表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶5.對人生哲理的感悟6.禪意的寄托，寄寓孤高、幽獨(dú)的情懷山水田園詩七絕

愛山愛園愛閑適，

超凡脫俗歸隱情。

勞動牧歌恬淡心，

現(xiàn)實(shí)不滿向?qū)庫o。羈旅行役詩歌

常見思想感情１.敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。２.感念親情之深，表達(dá)對親人的熱愛與思念。３.抒發(fā)獨(dú)居它鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。羈旅行役詩七絕漂泊孤獨(dú)寄哀思，思鄉(xiāng)思親思國君。遷謫前程濟(jì)世茫，抑郁愁苦不得志。人物形象概括從直接描寫來分析環(huán)境襯托從情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突來分析從作者的介紹和其他人物評價(jià)來分析※在歸納概括時(shí)須從人物職業(yè)身份地位、出身經(jīng)歷背景、天資稟賦、個(gè)性修養(yǎng)氣質(zhì)、興趣愛好、人際關(guān)系等方面綜合考慮?？谠E：人物性格職業(yè)身份品德看個(gè)性修養(yǎng)業(yè)余愛直接間接加評價(jià)情節(jié)發(fā)展來體現(xiàn)（注意首先以職業(yè)或性別定性定性）（2）叢醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)術(shù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、不計(jì)得失、醫(yī)德高尚的人。①接手別的醫(yī)生都沒把握的手術(shù)并且手術(shù)成功，可見其醫(yī)術(shù)高明，技術(shù)精湛。②為給患者做手術(shù)而錯過見病危父親最后一面的機(jī)會，可見其敬業(yè)精神和職業(yè)操守。③妥善返還患者送的紅包，面對患者的誤會報(bào)以寬容理解，可見其廉潔行醫(yī)等高尚醫(yī)德。（每點(diǎn)2分；只概括觀點(diǎn)不結(jié)合文本分析，全題只給1分。）傳主美德求真創(chuàng)新誠與信溫和淡泊尚真理好學(xué)簡樸業(yè)余愛親情感恩報(bào)國心（注意合并同類項(xiàng)）（傳記三要素：美德、智慧、成就）論述類文章答題技巧強(qiáng)加因果斷章義張冠李戴無主次無中生有概念移

指鹿為馬然未已夸大縮小絕對言答非所問曲原意小說作用（妙處好處）類答題總方法本身作用或含義（含的情感手法）情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用：伏筆，懸念做好鋪墊，呼應(yīng)推動情節(jié)起承轉(zhuǎn)合人物塑造作用：刻畫人物內(nèi)心，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)凸顯人物形象突出主題作用效果上的作用：吸引讀者，可讀性耐讀性，意料之外，情理之中。標(biāo)題的含義七絕外在內(nèi)含雙層義說明線索與信息內(nèi)層結(jié)合文本講象征主旨在其里

標(biāo)題作用七絕線索主題為第一背景氛圍象征義寄托情感奠基調(diào)概括故事引興趣

小說探究絕句開門見上提觀點(diǎn)三要主題是文眼

結(jié)合文本加分析聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略拓展觀點(diǎn)一：以“良心”為標(biāo)題好。①標(biāo)題簡潔醒目，意蘊(yùn)深厚，能激發(fā)讀者閱讀興趣。②揭示小說的主題，即叢醫(yī)生以救死扶傷為己任，堅(jiān)持操守，展現(xiàn)了一位醫(yī)務(wù)工作者可貴的情懷。③標(biāo)題與結(jié)尾處叢醫(yī)生的話語相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，也突出了人物可貴的精神品質(zhì)。（每點(diǎn)2分）以“紅包”為標(biāo)題好。①標(biāo)題新穎獨(dú)特，能吸引讀者閱讀與探究的興趣。②“紅包”是貫穿全文的線索，將整個(gè)故事連綴起來。③是敘事的焦點(diǎn)，全篇圍繞“紅包”敘事，人物言行及性格特征都由此得以顯現(xiàn)。(觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分。)重要句子的作用句子位置前后看開頭結(jié)尾和中間懸念鋪墊與主旨內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面：①叢醫(yī)生不顧手術(shù)艱難和自身疲憊即刻動手術(shù)，挽救了孩子的生命。（2分）②因給孩子做手術(shù)而未能與父親見最后一面。（2分）作用：從側(cè)面贊揚(yáng)了叢醫(yī)生的高風(fēng)亮節(jié)；為下文叢醫(yī)生將孩子父母送的紅包抵做孩子住院押金等情節(jié)做了鋪墊。（2分）傳主作用類答題方法（總則）本身的作用（或含義是什么）內(nèi)容上：傳主的美德（人格）

傳主的思想

＞豐滿傳主形象（主題）

傳主的成就結(jié)構(gòu)上：提領(lǐng)全文、為下文做鋪墊，承上啟下、總結(jié)全文、呼應(yīng)全文或標(biāo)題效果作用；親切感、真實(shí)感、不受限制、生動形象、吸引讀者、全方位了解傳主。人物傳記作用類口訣

生活小事的作用以小見大道理深，傳主真實(shí)顯魅力。生動形象親切感，吸引讀者生興趣。

借助熟人講述傳主的好處增加真實(shí)親切感，不受限制視野遠(yuǎn)。真摯情感令人服，靈活自由客觀顯。

標(biāo)題的妙處新穎獨(dú)特引興趣，雙關(guān)反語含主題。性情品行與評價(jià)，寄托情感藏修辭。作文

高三寫作訓(xùn)練的性質(zhì)——升格訓(xùn)練1.搞好專題訓(xùn)練（1）審題立意訓(xùn)練；（2）結(jié)構(gòu)方式訓(xùn)練；（3）材料的積累與運(yùn)用；（4）語言的訓(xùn)練；（5）書寫的訓(xùn)練。2.搞好篇與段的訓(xùn)練目前練好兩類作文一、面對類作文：競爭、壓力、誘惑、挫折、失敗、痛苦、困惑、榮譽(yù)、不公、阻力、排擠、不理解等等二、學(xué)會類作文：改變、寬容、理智、克制、變通、堅(jiān)韌、堅(jiān)守、勤奮、積累、創(chuàng)新、誠信、反思、踏實(shí)、歷練等等。以各自主題內(nèi)容分析問題，以對應(yīng)的內(nèi)容解決問題（外在的由內(nèi)在解決，外在有內(nèi)在的解決）面對問題：如面對誘惑，分析正確面對的原因好處價(jià)值意義可采用分論點(diǎn)樹干式結(jié)構(gòu)或葫蘆式結(jié)構(gòu)，解決問題就可以用學(xué)會類型如理智、克制、堅(jiān)守等來解決問題。反之亦然。采用樹干式或葫蘆式結(jié)構(gòu)形式來寫作┌小中見大

┌善于發(fā)掘

－┤平中見奇│└因中探因思想深刻┤┌題內(nèi)│┌反論常理－┤└反彈琵琶－┤反思現(xiàn)實(shí)└題外└反觀歷史

具體操作：第一段根據(jù)材料推出觀點(diǎn)第二段反說（心理、三觀、現(xiàn)實(shí)生活、做法、結(jié)果等方面）材料觀點(diǎn)，以達(dá)到深入第三段：正面說。采用開頭句子為：還是像材料里的---正確面對或?qū)W會什么，進(jìn)而反思人生、生命或生活第四段：名言警句或典型事例加以證明.可采用這樣的句子開頭：不禁想起，不由想起名言名人最好名言加名人在一起既有排比增加文采氣勢，又給人以材料豐富的感覺（直面歷史）第五段：解決問題：開頭用所以當(dāng)我們面對壓力誘惑使生活不如意，人生變軌等等我們應(yīng)該學(xué)會：反思，理智、克制、堅(jiān)守踏實(shí)、歷練等等（反思現(xiàn)實(shí)），再緊扣材料反思自己。第六段：提升總結(jié)?？捎们榫承越Y(jié)尾，也可用緊緊聯(lián)系材料方式。若能無怨，便是晴天

按照老者的觀點(diǎn)，沙子只有變成珍珠，才能為人承認(rèn)與尊重。其實(shí)不然，美麗的沙灘、雄偉的高樓、寬闊的廣場，沙子滲透在地球的每個(gè)角落，支撐著這個(gè)世界的存在。你還能說沙子不能得到承認(rèn)與尊重嗎？

可是，現(xiàn)在有些人偏偏不明白這樣的道理。工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起點(diǎn)不高就灰心喪氣，自暴自棄；看到別的行業(yè)好就盲目攀比，見異思遷。須知畢竟沙多蚌少，沙子尋找到蛙，進(jìn)入殼內(nèi)的機(jī)會也少，長成珍珠后遇到采珠人幫助的機(jī)會更少。如果大家都競相成為珍珠，不僅千軍萬馬擁擠不堪而不能如愿，反而會在盲目的追求中失去自我，最終一事無成。經(jīng)過膨脹的欲望，最終只能侵蝕人的意志，迷失人的本性，在奢華中頹廢，在靡亂中漸漸衰敗。

還是像大漠一沙、滄海一粟那樣吧。在造化選你為普通一兵后，既不以之為恥，更不埋怨命運(yùn)不公；而是熱情地?fù)肀ё约旱纳睿M情地發(fā)揮自己的能量，盡心地忠于自己的職守。與眾多平凡的伙伴一齊擎起世界的天空，一齊享受幸福的人生。

不由想起“布衣暖，菜根香”這則古訓(xùn)?！安家屡本褪歉十?dāng)老百姓，不去當(dāng)官做老爺；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不向往于山珍海味的享受。布衣暖，暖的是一種心境；菜根香，香的是一種胸襟。這種平和與豁達(dá)更加為人尊重。淡泊名與利，心存天地寬。悠閑地流連于山水之間，與陽光雨露為鄰，感受鳥語花香，讓生活回歸到本真淳樸的原色。這種大度與超脫的境界，何止令人尊重，而令人敬仰啊。

所以，如果工作不如意，只應(yīng)該反思自己有哪些做得不到位，如果起點(diǎn)比較低則應(yīng)該奮斗前行，如果單位處境不佳，只應(yīng)該改變自我以適應(yīng)環(huán)境。身為沙子則應(yīng)隨遇而安，盡其所能，踏踏實(shí)實(shí)做好沙子的工作，付出必有收獲。即便沒有豐碩的成果，歷練過程也是美好的風(fēng)景。不能因?yàn)椴皇懿毮慷г惯B天，讓消極的情緒纏繞自己前進(jìn)的步伐。萬一像個(gè)別沙子那樣一不小心落入蛙殼，也當(dāng)服從造化，勇敢地接受世界給予的打磨與包裹，讓自己成為一顆珍珠。即便長處黑暗，孤獨(dú)寂寞，也不怨天尤人。

如若不能改變命運(yùn)，那就勇于改變自我。

總之，無論做沙子，還是做珍珠，只要無愧于心，我們便是屬于自己的最閃亮的珍珠。只要無怨，便是晴天。

搞好中、上等生作文的突破在高考答卷時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生寫議論文，這是近幾年新材料作文命題的特點(diǎn)就傾向于考生寫議論性文章，以便考查考生理性思維的能力。孫紹振認(rèn)為，命題的“詩化抒情的路子，已經(jīng)逐漸向理性的議論過渡，理性命題占據(jù)優(yōu)勢的傾向越來越明顯”。從議論文寫作上看，學(xué)生寫的議論文大多是觀點(diǎn)加例證，很難得高分。其中很重要的一點(diǎn)，就是我們對這種文體在認(rèn)識上有缺陷。議論文是就某一個(gè)問題進(jìn)行闡述、講道理的。但是文章怎么寫主要是由你要講的是什么樣的道理和怎么講道理來決定的，不是什么論點(diǎn)都可以用一個(gè)模式來寫的.但模式一定很重要。作文類題訓(xùn)練

┌考點(diǎn)統(tǒng)題│組題方式┤┌整篇│┌加分點(diǎn)－┤└題點(diǎn)組題－┤└局部└扣分點(diǎn)

題點(diǎn)”組題的奧秘:最基本的訓(xùn)練單位題點(diǎn)，是命題的賦分點(diǎn)，閱卷的加分點(diǎn)、扣分點(diǎn)，答題的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，解題的易錯點(diǎn)、模糊點(diǎn)。是定點(diǎn)打鐵的煉點(diǎn)，是形成超常能量而產(chǎn)生“穿透效果”的焦點(diǎn)。轉(zhuǎn)折開頭、倒敘開篇、巧用插敘、以景結(jié)情、主體排因、主體排法、主體排類、主體排果、結(jié)尾升華、對話構(gòu)篇、獨(dú)白行文、選點(diǎn)論旨、物線串珠、小中見大、平中求奇、因中探因、反論常理、行文突轉(zhuǎn)、國事入文、飲食入文、意象特寫、懸念設(shè)置、沿用理論、化用詩文、超常聯(lián)想、巧妙點(diǎn)題

去除“考點(diǎn)”的“遮蔽”，捉住“題點(diǎn)”的內(nèi)涵

思想深刻：平中求奇

小中求大

因中求因