代理班主任工作總結(jié)

代理班主任工作總結(jié)時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)年就過去了。今年由于蔡教師回家生孩子，兩個(gè)月的班主任工作由我代理，現(xiàn)將班級(jí)狀況總結(jié)如下：

班主任是班級(jí)工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)治理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建立的主力軍，是學(xué)生共性進(jìn)展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會(huì)增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

一、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建立安康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。

(1)加強(qiáng)班干部治理，讓學(xué)生自治自理;

(2)建立午休制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度

(3)有效利用周二的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng);

如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，重視的是學(xué)生的共性;

(4)重視與學(xué)生的思想溝通，常常與學(xué)生促膝談心;

5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.

(7)給學(xué)生供應(yīng)參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下根底

(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)展賞識(shí)教育，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

二、自我板塊：喜愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子

(1)以身作則，努力做學(xué)生的典范;

我早晨7：40就進(jìn)教室了，(1)催促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特殊留意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。(2)用愛去暖和和包涵學(xué)生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否翻開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親切的朋友關(guān)系。正是這樣，我喜愛和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我發(fā)覺教育孩子要留意三條：一、發(fā)覺不同點(diǎn),就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)覺閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要擅長(zhǎng)查找就能發(fā)覺;三、發(fā)覺動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純凈的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種簡(jiǎn)單而高尚的精神境地，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任教師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生，充分敬重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的自然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更宏大的愛，由于它要無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面進(jìn)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。

總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對(duì)班集體的治理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氣氛，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的“小卡通“就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

代理班主任工作總結(jié)篇2

半年的代理班主任工作馬上完畢，又到了進(jìn)展期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實(shí)，究竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)治理工作取得了可喜的成績(jī)，在工作中不斷增加了治理班級(jí)的力量，這種動(dòng)力將始終鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事訂正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？

作為班主任，使我真實(shí)感受到，沒有學(xué)生的思想教育，治理就無從談起，沒有到位的思想教育，治理也就難出效率，抓班級(jí)治理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

無法規(guī)無以成方圓。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不用心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)心情，準(zhǔn)時(shí)開導(dǎo)，動(dòng)聽教育，對(duì)癥下藥，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

因此，我們應(yīng)依據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做；思索自己的過去，端詳自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，留意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身力量和特長(zhǎng)的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).

二、抓住常規(guī)教育

通過班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)展?fàn)幭瓤趾?、勇?dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

三、要不吝惜愛心的投入。

多與學(xué)生交心談心，使之覺得教師在乎他、關(guān)懷他和信任他，確立公平的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)承受治理為主動(dòng)自我治理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培育，集中表達(dá)一個(gè)愛字。感人心者莫先乎情，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)承受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱忱和愛心，盡量滿意學(xué)生的情感需要，才能幫忙學(xué)生克制心理疾患，促進(jìn)身心安康進(jìn)展。假如對(duì)他們只用簡(jiǎn)潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立心情，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱難奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神！

代理班主任工作總結(jié)篇3

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶半年月理班主任的工作，我深刻的體會(huì)到了作為一名班主任的榮耀和歡樂，同時(shí)也熟悉到其中的壓力和艱辛?？偟膩碚f，收獲不小，感受良多，以下是我的工作小結(jié)。

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1.日常工作

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)治理學(xué)院12級(jí)初等教育（二）班共計(jì)61名學(xué)生的工作，作為一名代理班主任，對(duì)于大一的學(xué)生來說有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)的過渡問題，因此班主任要嚴(yán)密協(xié)作院內(nèi)的部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)課的認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，對(duì)生活自理獨(dú)立力量，宿舍集體生活行為，人身財(cái)產(chǎn)安全防范，對(duì)生活學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予幫忙，落實(shí)常規(guī)的班級(jí)，班委治理工作等。詳細(xì)表達(dá)在開班會(huì)，思想教育，安全教育，與學(xué)生溝通溝通，參加并組織學(xué)生活動(dòng)等。

2.全面了解學(xué)生

了解他們的家庭背景，興趣愛

好等，是特別有必要的。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛好，特長(zhǎng)，喜愛的科目，家長(zhǎng)名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過日常的觀看和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，依據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)實(shí)行不同的教育方法，到達(dá)事半功倍的效果。比方進(jìn)行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看他們填的表自己就和簡(jiǎn)單找出這方面的人才。

3．班委組建

在班委組建前與學(xué)生多溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)狀況。努力在最短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)每一位學(xué)生，發(fā)覺他們的特長(zhǎng)和缺乏，確定臨時(shí)負(fù)責(zé)人。在成立班委會(huì)時(shí)實(shí)行民主投票，公開投票的方式，做到公正，公正，使每一名學(xué)生信服，并對(duì)班委提出嚴(yán)格的要求。

4.學(xué)習(xí)，為人做事方法溝通

利用班會(huì)時(shí)間多給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)，為人做事方法道理，并讓學(xué)生相互溝通爭(zhēng)論，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來敘述自己的學(xué)習(xí)閱歷，相互溝通和借鑒，效果不錯(cuò)。

二、工作中的缺乏：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改良，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，局部學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)幫忙與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、努力提高班干部的治理、組織力量，增加班級(jí)分散力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

5、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的根底。

以上是我的一些簡(jiǎn)要的總結(jié)，經(jīng)過半學(xué)期代理班主任的工作，我認(rèn)為做好班主任的工作不是一件簡(jiǎn)單的事，對(duì)學(xué)生的治理需要把握好尺度和平衡點(diǎn)，在工作中自己還存在許多缺乏需要改良。最終感謝治理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師賜予我的熱心指導(dǎo)和幫忙，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我肯定會(huì)改良缺乏全面提升自身的素養(yǎng)和力量，盡最大的努力發(fā)揮出自己的光和熱。

代理班主任工作總結(jié)篇4

在實(shí)習(xí)期間，我還成了初一四班的代理班主任，對(duì)于班里的大小事務(wù)我都參加了治理，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生、如何提高班里后進(jìn)生的成績(jī)，各個(gè)方面我都積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其實(shí)這個(gè)班級(jí)本身就是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的班主任高教師把班級(jí)治理得井井有條。在和這個(gè)班級(jí)的教師、學(xué)生相處的過程中，我發(fā)覺這是一個(gè)特別暖和的集體，教師和學(xué)生彼此相互影響，為班級(jí)的進(jìn)展而努力，讓整個(gè)班級(jí)布滿了正能量。我很幸運(yùn)，第一次當(dāng)班主任，能夠遇到這樣的班級(jí)，這樣的.教師和學(xué)生。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我利用課外活動(dòng)和午自習(xí)的時(shí)間給班里的幾個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，以提高他們的整體成績(jī)。果真是功夫不負(fù)有心人，大家的努力得到了回報(bào)，第一次月考和期中考試，我們班的成績(jī)都是第一名。不過班里的衛(wèi)生狀況有些不盡人意，于是，在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我針對(duì)班里的衛(wèi)生實(shí)行了一些政策，把班里的衛(wèi)生責(zé)任到人，每個(gè)人負(fù)責(zé)相應(yīng)的區(qū)域，并且建立了肯定的獎(jiǎng)懲制度，這使得同學(xué)們都專心維持自己責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生，班里的衛(wèi)生也越來越好。除了每周一次的主題班會(huì)，我還常常組織學(xué)生們進(jìn)展課外活動(dòng)，比方演講競(jìng)賽、故事會(huì)、接力賽、觀看感恩教育視頻等等，并針對(duì)自己的學(xué)科開展了幾次趣味學(xué)問競(jìng)賽，得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，此外，我還常常去宿舍查寢，一方面看看學(xué)生的回寢狀況，另一方面，也是對(duì)他們宿舍衛(wèi)生的一種監(jiān)視。幾個(gè)月下來，這個(gè)班級(jí)的氣氛越來越好，我得到了高教師的確定，也越來越受學(xué)生們的歡送。

學(xué)校治理：

至于參加學(xué)校治理，除了擔(dān)當(dāng)初一四班的班主任以外，來到二中之后，我便成為了二中校報(bào)的編輯，幫學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)撰寫新聞稿，并且負(fù)責(zé)校報(bào)稿件的校對(duì)和編輯工作。在實(shí)習(xí)期間，針對(duì)初一學(xué)生中存在的厭學(xué)現(xiàn)象，籌劃并舉辦了“有幻想才有遠(yuǎn)方”初一年級(jí)勵(lì)志大會(huì)，以此鼓勵(lì)同學(xué)們要擁有幻想，并從現(xiàn)在起為自己的幻想不斷努力。這一活動(dòng)在學(xué)生中間的反響熱鬧，同時(shí)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的確定和認(rèn)可，而對(duì)于我自身來說也是一種難得的熬煉。

教育調(diào)查和討論：

在實(shí)習(xí)中，慢慢發(fā)覺這里的學(xué)生語文素養(yǎng)相對(duì)較低，對(duì)于一些經(jīng)典文學(xué)作品缺乏相應(yīng)的了解，我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，他們也知之甚少。于是，借此時(shí)機(jī)，我在河西鎮(zhèn)及其四周的一些村子中開展了關(guān)于基層中學(xué)開展國(guó)學(xué)教育狀況的調(diào)研，并發(fā)覺了一些問題。這里的學(xué)生接觸到國(guó)學(xué)經(jīng)典的途徑很少，除了課本，根本上沒有其他方式。盡管學(xué)校開設(shè)閱讀課，但學(xué)生讀的書都是圖書館給預(yù)備的，他們沒有自己選擇書籍的時(shí)機(jī)。在家里，父母的文化水平也不是很高，承受國(guó)學(xué)熏陶的時(shí)機(jī)更是少之又少。課堂上，教師迫于成績(jī)的壓力，也很難對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)學(xué)方面的教育。而調(diào)研卻顯示，許多學(xué)生想到學(xué)到這些學(xué)問，通過對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)研，針對(duì)這一問題，我也提出了相應(yīng)的建議。

黨團(tuán)活動(dòng)：

師大和二中組織的黨團(tuán)活動(dòng)，我都積極參加。師大組織的“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，我不僅在自己的班級(jí)召開了主題班會(huì)，還帶著學(xué)生們?cè)谛@里撿垃圾，為校園的干凈出力；征集“中國(guó)夢(mèng)”，不僅在學(xué)生中間征集，我們九個(gè)人組成的小分隊(duì)還就這一話題召開了幾次會(huì)議，爭(zhēng)論農(nóng)村中小學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)和自己的中國(guó)