人音版小學一年級下冊音樂教學工作計劃

人音版小學一年級下冊音樂教學工作計劃人音版小學一年級下冊音樂教學工作規(guī)劃

一、學生狀況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材安排了一些比擬輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在認真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學內(nèi)容

一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

三、本期教學要求：

1、激發(fā)和培育學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造。

4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學重難點：

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1、以學生的音樂審美力量進展為核心。努力遵循學生的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進展音樂學問、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培育。

2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學生人格成長的整體關心，使學生在學習中能有更多的時機關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學生真正成為音樂學習的主體。努力表達以學生進展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習力量的進展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在提倡學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關系。在提倡自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進展表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造力。

六、教學進度安排

第一課：春天2課時

其次課：放牧2課時

第三課：手拉手3課時

第四課：長鼻子2課時

第五課：跳起舞2課時

第六課：咯咯噠2課時

第七課：大海的歌3課時

第八課：幸福生活4課時

第九課：巧巧手3課時

第十課：汪汪與咪咪2課時

第十一課：猜一猜2課時

合計27課時

篇2:人教版小學一年級下學期音樂教學工作規(guī)劃

**年上人教版小學一年級下學期音樂教學工作規(guī)劃

一、教學內(nèi)容分析

第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂嬉戲。

其次單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天靜靜來》，我的制造音樂嬉戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛護小羊》，聽《杵歌》、《歡樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《歡樂的孩子愛唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂呀多幸福〉〉，采集與共享

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進展曲》，采集與共享歌表演我的制造。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“我的制造”、“采集與共享”。整體教學內(nèi)容表達《課標》的理念，表達音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓舞制造，讓一年級的學生從第一課開頭就喜愛音樂教師、喜愛音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培育學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培育學生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學生熟悉并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

二、教學目標

1.體驗踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂教師，喜愛音樂課，體驗音樂課帶來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識。

2.能熟悉課本中幾種學習音樂的標志。

3.樂于參加歌表演、音樂嬉戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展現(xiàn)自己積極進取和團結(jié)友愛的美妙感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)分并使用嚴厲、連貫與頓挫、跳動等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過演唱和嬉戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的歡樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀、安康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達對生活的喜愛之情。

6.能留意集中的傾聽音樂，對音響世界有探究的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂供應的音樂。用線條、顏色表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的心情。嘗試制作簡潔的打擊樂器。

三、教學思路根本理念

1.以學生的音樂審美力量進展為核心。努力遵循學生的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進展音樂學問、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培育。

2.學生真正成為音樂學習的主體。努力表達以學生進展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習力量的進展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在提倡學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

3.

現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育共性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，留意對學生人格成長的整體關心，使學生在學習中能有更多的時機關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關系。在提倡自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。

四、主要策略

1.創(chuàng)設開心學習音樂的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

3.敬重學生的意見，加強合作意識，培育學生自主學習的力量。

4.連續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，常常和學生溝通，培育學生做好課前充分的預備，形成良好的學習習慣。實行“鼓舞性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學準時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信念。

四、教學進度周次內(nèi)容

第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，

2唱《小胖胖》、音樂嬉戲。

第2周1唱《小螞蟻》，音樂嬉戲《小螞蟻》，

2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的制造《奏一奏畫一畫》，

2聽〈〈春天靜靜來〉〉，活動〈〈春光好〉〉

第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，

2唱《春天靜靜來》、聽《云》。

第5周1聽《春天音樂會》、我的制造(1)(2)(3)，

2《春天音樂會》動一動。

第6周1唱《小動物在唱歌》

2聽《小動物在唱歌》、歌表演

第7周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周音樂湖看圖聽故事

第10周五一長假

第11周1唱《乃呦乃》，

2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

第12周1聽《歡樂的羅梭》，律動，

2唱《英勇的鄂倫春》，律動。

第13周1聽《愛護小羊》，歌表演《小猴子》，

2聽《我家門前有條河》，律動