人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)變的小手套》教案

《會(huì)變的小手套》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能的制造思維。2、過(guò)程與方法變形和裝飾，創(chuàng)作出的藝術(shù)形象。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀立自己動(dòng)手、美化生活的意識(shí)。二、學(xué)情分析欣賞開(kāi)拓學(xué)生眼界，鼓舞學(xué)生英勇創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：想。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用變形與裝飾的手法，把手套設(shè)計(jì)出的藝術(shù)形象。一、情趣導(dǎo)入：1.地聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌里唱的是什么小動(dòng)物？生：小兔子。ppt1張圖片〕你們看，它漂不秀麗呀？生：秀麗。生：寵愛(ài)。起學(xué)習(xí)好不好呀！生：好。)1、2、3咦？它不見(jiàn)了？同學(xué)們猜猜看，它有沒(méi)有來(lái)我們的教室??？/沒(méi)有來(lái)〔出示教具〕生：小兔子！生：鼓掌家果真很寵愛(ài)他，那你們知不知道它是什么做的呢？生〔談?wù)摗臣?、?手套)家說(shuō)說(shuō)。生：手套。〔〕〔出示手套〕小手套嗎？生：不會(huì)。生：冬天。生：想！——〕會(huì)變的小手套。二、講授課1、教師呈現(xiàn)小手套變小金魚步驟，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手完成。的桌子上，除了小手套，還放了哪些魔法道具呀？生：小手套、小圓片、廢報(bào)紙、橡筋……師：一會(huì)兒我們就要用這些東西給小手套施加魔法了?！渤鍪静襟E1〕首先請(qǐng)小朋友們把你的小手套拿起來(lái)?？纯炊加袉幔俊?〕師：像不像一種生活在水里的小動(dòng)物呀？生：小金魚。師：從哪里看出來(lái)的呀？生：手指的局部像魚尾，口子的局部像魚頭。師：真聰明〔出示金魚圖片，見(jiàn)機(jī)嘉獎(jiǎng)〕那我們今日就來(lái)學(xué)一學(xué)小手套變小金魚的魔法好不好呀？生：好。要被綁住了。有什么特點(diǎn)啊？生：胖胖的、鼓鼓的、圓圓的的、鼓鼓的樣子差的太遠(yuǎn)了，我們有什么方法嗎？生：給它塞上廢報(bào)紙。好了嗎？幫助他嗎？生：把嘴巴變小。生：皮筋。留意小金魚的嘴〕看，小嘴巴就出來(lái)了。把手套，現(xiàn)在還差些什么就變成小金魚了呀?生：眼睛、魚鰭……生：圓形。顏色的圓形了，我們應(yīng)當(dāng)用哪種顏色的呀？生：黃色！師：為什么呀？生：由于黃色的中間有黑點(diǎn)，是金魚的眼珠。魚的眼睛應(yīng)當(dāng)貼在腦袋的哪個(gè)位置呢？生：兩邊。沒(méi)有變成小金魚呀？還差什么呢？生：....讓教師看一看。的裙子，同學(xué)們有什么方法嗎？生：給尾巴貼上小圓片。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把它裝扮得漂秀麗亮的吧。看看小手套其他的變化魔法呀。生：想！三、拓展總結(jié)1、出示小手套其他變化的作