學校職稱評審實施方案

學校教師職稱評審方案一、指導思想為了規(guī)范管理，嚴格制度，鼓勵先進，真正發(fā)揮晉級工作的激勵作用，切實調動全體教師的工作熱情，根據(jù) X教人通字（2010）14號文件精神，結合我學校實際情況，特制定《 XXXX職稱評審工作方案》，具體內容如下：二、領導機構成立職稱評審工作領導小組及相關教師教學質量評價小組，由中心校行文。職稱評審工作領導小組：組 長：XXX成 員：XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX三、職評原則、堅持公正、公平、公開的原則：所有職稱評審工作從方案出臺、人員情況公布、審核結果公示等一律公開進行，嚴格規(guī)程操作。2、堅持綜合考核， 擇優(yōu)推薦的原則： 綜合德、能、勤、績量化打分，偏重教育教學崗位所獲實績（包括崗位職責履行和獲獎） 。、堅持執(zhí)行師德行為一票否決的原則。四、職評程序1、出臺《XXX學校教師職稱晉級評審方案》，并征求意見。2、開始執(zhí)行方案，并組建教師職稱晉級評審領導小組。3、教師個人申請，提交由學校審核的各種職稱晉級材料。、公示本年度職稱晉級人員基本條件、申報條件。、對應評審條件逐一審核教師德、能、勤、績實績情況，并對應評分匯總。、按上級文件規(guī)定公示參評教師的評審條件和教學業(yè)績等審查結果。、上報擬晉級人員的名單及材料。五、具體辦法（一）、參評對象凡達到具體要求的在職教師均可申報。即：達到相關條件可申報晉升中級職稱。農村學校任小一四年以上，可申報晉升中級職稱（小高） 。（二）、評審內容：一、考核項目：、教學工作量化考核成績；、學歷、資歷；、教學實績；、發(fā)表論文及各種獲獎；、職務因素；、組織測評。二、評分細則：、教學工作量化考核成績以申報者任現(xiàn)職以來每學期教學工作量化考核所得成績的平均分乘上40%計入得分。、學歷：①第一學歷本科畢業(yè)，計10分。②第一學歷?？飘厴I(yè)，現(xiàn)有學歷本科畢業(yè)計9分。③第一學歷?？埔韵拢F(xiàn)有學歷本科畢業(yè)計7分。④現(xiàn)有學歷大專畢業(yè)計5分。⑤現(xiàn)有學歷本科畢業(yè)（獲學士學位），另加3分。⑥現(xiàn)有學歷研究生畢業(yè)（含研究生課程班），另加5分。⑦現(xiàn)有學歷研究生畢業(yè)（獲碩士學位），另加8分。⑧其它學歷不計分。3、資歷：（以足年算）①任現(xiàn)職時間，每年計1分。②任現(xiàn)職以來，超四年教齡每年另計0.5分（不含四年）。③具有?？飘厴I(yè)學歷年限，每年另計0.3分。④具本科畢業(yè)學歷年限，每年另計0.6分。⑤具有研究生畢業(yè)學歷（含研究生課程班）年限，每年計1分。4、教學實績（按任現(xiàn)職來考核計分）：（1）實行“教學質量”（不含專項獎等）后，對申報者獲：一等教學質量獎每次計3分二等教學質量獎每次計2分三等教學質量獎每次計1分由于其它原因沒有獲教學質量獎的每次計0分。（2）未實行“教學質量獎”以前的年限，按以下標準計分：a、第二學期人均分、及格率均超縣標每科次計 4分；b、全州統(tǒng)測人均分、及格率均超縣標每科次計 3分；c、教師所教科目在全縣統(tǒng)考（含小學畢業(yè)考試）中，獲全縣同級同類學校前三名加3分、2分、1分。5、發(fā)表論文及各種獲獎。 （必須是教育行政部門、教育學會、師范類學報舉辦的大賽獲獎或出版的刊物上發(fā)表的，非教育系統(tǒng)舉辦的降一檔處理，但必須經過學校推薦） 。（1）撰寫的教育教學論文或學校管理方面的論文在州、省、國家級報刊上發(fā)表的分別給第一作者加 2 3 4分，其他作者分別加 0.51.5 2分。（2）教育教學經驗或學校管理經驗被教育行政部門指定在縣、州、省、國家有關專門會議上作交流發(fā)言的分別加1346分。（3）被縣級以下部門、縣級、州級、省級、國家級表彰為先進個人的分別加1 2 4 6 8分。（4）參加優(yōu)質課比賽或論文比賽A、縣級：獲一、二、三等獎分別加 3 2.5 2分；參加縣級優(yōu)質課比賽不獲獎或參加縣組織的不評獎的教學交流活動每次加 1分（論文參加比賽必須獲獎才給分，下同） 。B、州級：獲一、二、三等獎分別加 4 3.5 3分；參加州級優(yōu)質課比賽不獲獎或參加州組織的不評獎的教學交流活動每次加 1分。C、省級：獲一、二、三、四、五等獎分別加 5 4.5 4 3.5分；參加省級優(yōu)質課比賽不獲獎或參加省級不評獎的教學交流活動每次加3分。D、國家級：參加國家級優(yōu)質課比賽活動的直接推薦破格晉升； 論文獲國家級一、二、三、四、五、六等獎的分別加65.554.53.5 3分。E、參加教育行政部門主辦的其它活動獲獎的分別參照以上相應級別和等次加分。F、同次優(yōu)質課比賽活動逐級獲獎或同篇論文逐級獲獎的只能取最高等次加分。5）輔導學生獲獎(輔導獎必須是指導教師指導學生名單給教務處認可的方給分)A、體育比賽獲集體獎：a、州級一、二、三、四、五、六等獎分別為教練加4321.51 0.5分。b、省級一、二、三、四、五、六等獎分別為教練加 6 5 4 3 21.5分。B、音體美學科輔導學生獲個人獎（按人次計分）a、州級一、二、三、四、五等獎分別給教練加或直接輔導教師加 4321.510.5分,給平時任課的教師加0.3分。b、獲省級一、二、三、四、五等獎分別給教練或直接輔導教師加32.521.51分，給平時任課的教師加0.5分。c、獲國家級一、二、三、四、五等獎分別給教練或直接輔導教師加6 5.5 5 4.54分，給任課教師加 2分。C、在體育比賽中破州以上記錄的則在所得分中另按每人次加 2分的標準加分。D、科研課題獲州一、二等獎，分別為課題組長加 8分、6 分；獲省一、二、三等獎，分別為課題組長加 1.5 1.2 8分。其它成員由考核小組酌情加分。E、其余學科輔導學生獲獎（按人次計分）a、獲州級一、二、三、四、五等獎分別給輔導教師加32.521.5分。b、獲省級一、二、三、四、五等獎分別給輔導教師加43.532.5分。c、獲國家級一、二、三、四、五等獎分別給輔導教師加543.52分。、職務因素：①班主任：以申報者任現(xiàn)職以來各學期所得班主任績效考核成績的乘上

5%

后計分；每任一學期班主任加

0.5分；所管班級被評為先進班級但本人不被評為先進班主任的每次加

0.2分。②領導職務、教研組長：以任現(xiàn)職以來各學期所得考核分的平均分乘上2%后計分；每任職一學期加 0.2分；若有兼任班主任的每學期另加0.2分。③職務因素項兼職人員的計分除第六條第 2款所規(guī)定的外，其它的只能擇其最高一項計分，不得累計計分。7、組織測評（ 20分）：①考核“能”（10分）：由教研組及相關部門介紹申報者“能”方面的綜合情況后，再由評審領導小組成員評分。②考核“德”、“勤”（ 10分）：由相關部門介紹申報者“德” 、“勤”方面的綜合情況后，再由評審領導小組成員評分。XXXX學校XXXX年X月X日3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛你！4、不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結束，重要的是結束以后不要后悔。愛情來了，你還在猶豫么？5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來覆去，思來想去，最終想到一個大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛上我。愛上了嗎？6、對你的愛意，早已飛過萬水千山，飛到你眼前，請你睜開眼，仔細看認真聽，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來吧，讓我們一起舞動愛情之歌！7、愛你沒商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過來，你的眼睛不停地眨來眨去，于是我便死去活來！8、因為深愛，找不到詞匯詮釋，因為深愛，找不到言語概括，因為深愛，只能發(fā)條短信，輕聲說一聲 “我愛你 ”,這不是三個字，而是一輩子！9、我對你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對你的愛是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無限愛戀。10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒有被滿足，二是它得到了滿足。11、一片瓊花天庭落，萬里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫意窗花含淚說，曇花一現(xiàn)夜夢短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會和你一起啟程，祈禱每一個黎明。12、戒指好比愛情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不愿摘的，是那難舍的愛。13、在追求愛情的列車上，透過車窗，可以欣賞到許多優(yōu)美的景色，但是，請不要留戀，因為終點站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠的終點站！14、愛一個人真的好難，讓我歡喜讓我憂！如果不讓我去愛你的話，我會更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛著你吧！15、誠摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無聲，卻勝過虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過無數(shù)的真情告白。16、此時此刻我又想起了你，想你的感覺是一種酸酸的痛！不能打電話告訴你，只想用文字親親你！記住愛你的人始終是我！17、愛你一萬年，夸張！愛你五千年，無望！愛你一千年，荒唐！愛你一百年，太長！接連愛你七