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人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃1
一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:
在氣息的掌握下,逐步擴(kuò)展高音。
運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時(shí),聲音要飽滿(mǎn)。
學(xué)習(xí)二聲部合唱,留意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部:
1、讀譜學(xué)問(wèn):
(1)熟悉變音記號(hào):升記號(hào)、復(fù)原記號(hào),知道其作用。
(2)學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟識(shí)g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)
(3)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(4)學(xué)習(xí)三連音,切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。
2、視唱局部:
(1)視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
(2)練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
(3)分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱(chēng))。
(4)在教師幫忙下:視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
(5)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、練耳局部:
(1)使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。
(2)聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。
(3)聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。
三、觀賞局部:
結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞,了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比擬深入的觀賞。
教材分析:
三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等,為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材作為全新的教材,在編寫(xiě)中主要表達(dá)以下根本理念:
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”、注意學(xué)生共性進(jìn)展。
2、以審美為中心。
3、以(音樂(lè))文化為主線。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。
5、加強(qiáng)綜合與滲透。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終
本冊(cè)教材根本內(nèi)容包括:傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。在制造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
學(xué)生狀況分析:
這個(gè)階段我會(huì)注意作好以前和今后學(xué)問(wèn)的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略,幫忙學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并要留意避開(kāi)學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
教學(xué)措施
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。
人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃2
一、學(xué)生狀況分析:
對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè),注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱:
(1)連續(xù)培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
(2)參加各種演唱活動(dòng)。
(3)能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。
(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。
(5)能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
(1)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
(2)能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)肯定場(chǎng)景。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào),并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì),來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。
三、教學(xué)分析:
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)共有8課第一課《童年》,其次課《好伙伴》,第三課《草原》,第四課《放牧》,第五課《媽媽的歌》,第六課《四季的歌》,第七課《鐘聲》,第八課《豐收歌舞》
2、教材重難點(diǎn):
真正深入角色的演唱,從而到達(dá)在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點(diǎn)
本教材的編寫(xiě)以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,培育學(xué)生的制造意識(shí)。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的`教學(xué)構(gòu)造,豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
(一)、完成措施
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要
(二)提高措施
愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)展審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。
五、教學(xué)進(jìn)度:
略
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一、指導(dǎo)思想
1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)動(dòng)身,貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針,為提高民族素養(yǎng)奠定根底,寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理學(xué)問(wèn)的規(guī)律挨次,遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量?jī)烧咧g的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視根底學(xué)問(wèn)和根本內(nèi)容。
二、教材分析
1、突出培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參加,進(jìn)展音樂(lè)感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。
2、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)展整和外,新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能的框框中解脫出來(lái),真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。
3、本冊(cè)教材有8個(gè)單元,每一單元由四個(gè)集成塊組成,即演唱、演奏、觀賞、活動(dòng)。其中,“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)嬉戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè)劇”等欄目。
三、學(xué)生狀況分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大局部喜愛(ài)音樂(lè),寵愛(ài)唱歌,但由于學(xué)生的不同根底,一小局部學(xué)生視唱,識(shí)譜,聽(tīng)辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此,影響了整個(gè)班級(jí),所以提高這局部學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的力量是很重要的。通過(guò)一、二年級(jí)初步接觸樂(lè)理學(xué)問(wèn),已有肯定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣,但肯定的學(xué)問(wèn)和演唱技巧還未把握,本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、觀賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、教材目標(biāo)及要求
充分留意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn),擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體,采納個(gè)、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)展直觀教學(xué)。
傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩,形象鮮亮。
1、在識(shí)譜力量的教學(xué)上,讓學(xué)生把握拍號(hào),聽(tīng)音,換氣記號(hào),漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等根本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的唱歌方法,通過(guò)自己的理解,表現(xiàn)不同題材體裁,風(fēng)格特點(diǎn),內(nèi)容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用換氣符號(hào),并在唱歌時(shí),表達(dá)出二拍子,三拍子的不同特點(diǎn)。
2、在制造力量的培育上,讓學(xué)生把握簡(jiǎn)易的學(xué)問(wèn),通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo),讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。
3、在學(xué)習(xí)歌曲方面,以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染,教育學(xué)生喜愛(ài)生活,喜愛(ài)勞動(dòng),喜愛(ài)動(dòng)物,喜愛(ài)人民,培育學(xué)生的愛(ài)心,高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中,培育學(xué)生把握肯定的學(xué)問(wèn)和技能技巧,并有理解和表現(xiàn)歌曲的力量。
4、在觀賞方面,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,觀賞古今中外的名家作品,并熟識(shí)我國(guó)的民族音樂(lè),培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和觀賞的習(xí)慣,進(jìn)展聽(tīng)覺(jué),記憶力,想象力,并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)歷史文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱忱和民族驕傲美感。
五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求
1、唱歌:
(1)留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。
2、演奏:
能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。
3、聽(tīng)賞:
(1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式,依據(jù)歌曲介紹中外音樂(lè)家。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
4、識(shí)譜:
把握各種根本音符、休止符及簡(jiǎn)潔節(jié)奏,并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施
1、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練,重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜力量的培育
2、抓住教材的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)
3、在教學(xué)的過(guò)程中,寓教于唱歌,觀賞,嬉戲中
4、擅長(zhǎng)引導(dǎo),啟發(fā),挖掘?qū)W生的潛力5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練
(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;
(2)指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法;
(3)初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲,把握音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn),并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;
(4)通過(guò)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣
(5)通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;
(6)通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;
(7)通過(guò)集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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一、學(xué)習(xí)狀況分析(學(xué)問(wèn)、力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)
三年級(jí)共分2個(gè)班,其中男生多于女生。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們各方面的素養(yǎng)已漸漸提高,對(duì)音樂(lè)也有了肯定的認(rèn)知和了解,對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了深厚的興趣,對(duì)繽紛的世界布滿(mǎn)夢(mèng)想。也把握了肯定的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和根本技能,對(duì)音樂(lè)有了肯定的感受力和鑒賞力。
總體來(lái)看,音樂(lè)素養(yǎng)較好的占25%,較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè),在教學(xué)中,我將采納因材施教的原則,對(duì)差生也不卑視,讓他們由易到難漸漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力,增加學(xué)生的自信念,培育他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展,加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力,對(duì)特長(zhǎng)生加以培育,加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,爭(zhēng)取學(xué)生全面提高,全面進(jìn)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng),教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的急躁和細(xì)心,從小培育學(xué)生的觀看力、審美力、創(chuàng)作力,努力提高學(xué)生的制造實(shí)踐力量,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)進(jìn)展。
二、教材分析
本學(xué)期我任教的是三年級(jí)2個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”,“面對(duì)全體學(xué)生,也留意學(xué)生的共性進(jìn)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元,主要內(nèi)容按傾聽(tīng)、表演、學(xué)問(wèn)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排,在傾聽(tīng)方面著重傾向于聲樂(lè)作品,傾聽(tīng)中外優(yōu)秀作品,了解一些樂(lè)器的名稱(chēng)及聲樂(lè)演唱形式。在表演方面,增加學(xué)生共性進(jìn)展,潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)學(xué)問(wèn)的滲透,并使所學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的表演力量,創(chuàng)新力量和感受力量。
第一課:《童年》。本課以“童年”為主題,安排了傾聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?!泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,如同四幅精巧多彩的畫(huà)面,表現(xiàn)了童年生活的幸福和歡樂(lè)。
其次課:《草原》。本課以“草原”為主題,安排了傾聽(tīng)《森吉德瑪》、《—》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品,均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂(lè),通過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂(lè)的民族風(fēng)格。
第三課:《好伙伴》。本科安排了傾聽(tīng)《同伴進(jìn)展曲》、《我和你》,演唱《原諒我》、《噢!蘇珊娜》四首作品,反響的是朋友和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱忱的音樂(lè)表達(dá)了好伙伴之間的相互包涵、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
第四課:《放牧》。本課安排了傾聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品,兩首觀賞的樂(lè)曲展現(xiàn)的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景,而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材,布滿(mǎn)著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂(lè)趣。
第五課:《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類(lèi)永恒的主題。本課的傾聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽珍寶》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類(lèi)主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)以及孩子對(duì)母親的思念、感謝之情,激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)祖國(guó)的感情。
第六課:《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽(tīng)《雪花飄舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活,表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和喜愛(ài)。
第七課:《鐘聲》?!扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的傾聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)曲,讓學(xué)生感受音樂(lè)中不同意境額“鐘聲”效果。
第八課:《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題,編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和傾聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐收》片段,讓學(xué)生演唱和傾聽(tīng)不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中,充分感受和體驗(yàn)不同的音樂(lè)作品,同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的開(kāi)心心情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課及歌曲唱嬉戲的教學(xué),激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地唱歌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。
3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
4、注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧練習(xí),培育學(xué)生學(xué)習(xí)的力量,并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,通過(guò)綜合練習(xí),使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):是連續(xù)鼓舞學(xué)生自信的進(jìn)展演唱,進(jìn)展學(xué)生的表演潛能以及制造性。對(duì)唱曲中消失的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)記號(hào)能夠熟悉,并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。
教學(xué)難點(diǎn):是培育學(xué)生良好的音樂(lè)感受力量和鑒賞力量,養(yǎng)成觀賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,逐步積存鑒賞音樂(lè)的閱歷,培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力量,審美力量和制造力量等。
五、教學(xué)措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2、注意學(xué)生音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生有
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