國(guó)旗下演講稿：從挫折中追求盼望

第50頁(yè)共50頁(yè)國(guó)旗下演講稿：從挫折中追求盼望國(guó)旗下演講稿：從挫折中追求盼望。各位老師，同學(xué)們：大家好！今天我講話的標(biāo)題是《從挫折中尋求活力》。任何人的畢生，都會(huì)遇到許很多多的挫折。仿佛自從我們出世到這個(gè)世上，挫折也隨之充滿在人生的各個(gè)關(guān)口，你不曉得它何時(shí)會(huì)呈現(xiàn)，然而可以確信，它總會(huì)降臨。遇到挫折，有的人會(huì)從挫折中追求希望，在挫折中愈挫愈勇，以更加飽滿的斗志持續(xù)人生的旅途。而有些人碰到挫折，那么先想到回避，讓本人沉睡在不見天日的地窖中，盼望光陰的流逝能沖淡這段苦楚的遭受。不同的人對(duì)待挫折的不同立場(chǎng)，注定了人與人之間不同的運(yùn)氣。海洋中不浪花擊不起千層浪，生活中不經(jīng)歷挫折成不了強(qiáng)者。期中測(cè)驗(yàn)剛停頓，面對(duì)考試成就，堪稱“多少家歡樂、幾家愁”?？吹阶约簝蓚€(gè)月來(lái)的播種并不理想，你也許會(huì)覺得意氣消沉；本日的破落與昨日的光芒相映襯，或者讓你失去了心坎的平衡。但我要說(shuō)，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己失去信念，生活中的崎嶇是上天對(duì)我們的考驗(yàn)，此時(shí)逃避不是解決問題的措施，挫折要*人類來(lái)征服，而不能征服人類。我們要做生活中的強(qiáng)人，就要應(yīng)答挫折，直面挫折。面對(duì)挫折首先要有不屈不撓的意志。意志是一個(gè)人思維的主宰，只有當(dāng)一個(gè)人用動(dòng)搖的意志來(lái)把守抑制挫折的信心時(shí)，他才有向挫折挑釁的籌碼。即使咱們一百次撲倒在地，也要第一百零一次站起來(lái)，即便自己已失去所有赤貧如洗，也要有繼承嘗試的勇氣。面對(duì)挫折，不要張皇，固然撥開這層烏云，要付出艱辛的努力。但是烏云的背地往往暗藏著殘暴的陽(yáng)光。與挫折的比賽既要有堅(jiān)決的意志，也要有適宜的策略。在遭遇挫折的時(shí)候，要以一顆平凡心去踴躍的面對(duì)，靜下來(lái)想一想，從前失敗的起因是什么。在回想中反思，從反思中總結(jié)教訓(xùn)，以此來(lái)警示自己，通過感性的考慮，在茫然中抉擇一條準(zhǔn)確的捷徑，切莫連續(xù)過去失敗的腳印重蹈覆轍。有名主持人楊瀾曾說(shuō)過，人生的財(cái)產(chǎn)不是青春與美貌，也不是充分的精神，而是有遭遇挫折的機(jī)遇。同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，閱歷生活中的一次次挫折，我們會(huì)匆匆成熟，逐漸長(zhǎng)大。假設(shè)說(shuō)波瀾的交響需要浪花來(lái)奏響，愿望的火花需要碎石的碰撞，那么生涯中的挫折就如同攻破安謐蠻荒的巖石，就像征服浩瀚大陸的風(fēng)帆。同窗們，挫折降臨時(shí)毋庸逃避，挺直你的腰桿，踏實(shí)盡力，厚積薄發(fā)，讓我們用雙手跟汗水澆鑄自己的夢(mèng)想之劍，英勇地擦過波濤的峰巒，讓我們從挫折中奮進(jìn)！f132.更多演講稿延伸閱讀從挫折中獲取成長(zhǎng)演講稿從挫折中獲取成長(zhǎng)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是來(lái)自高一5班的高雅，今天我國(guó)旗下演講的話題是《從挫折中獲取成長(zhǎng)》。最近讀孔圣人言，留意到這兩句——“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”以及“不遷怒，不貳過”。說(shuō)的就是自己假設(shè)有缺乏或者不滿，能正確對(duì)待自己。古人說(shuō)："人非圣賢，孰能無(wú)過？"這就是說(shuō)，我們?cè)谏钪?，難免會(huì)出現(xiàn)失誤，犯下過錯(cuò)。即使是圣賢，他也有錯(cuò)誤的時(shí)候啊。在校園中，大到頂撞師長(zhǎng)、都同學(xué)沖突，小到走路太快撞了別人遇到這種情況怎么辦？正確的做法當(dāng)然是敢于成認(rèn)，立即抱歉，堅(jiān)決改正。然而，這僅僅是我們常人的做法，真正優(yōu)秀的人物是不滿足于此的，他們會(huì)對(duì)自己的失誤認(rèn)真地進(jìn)展反思，從中獲取成長(zhǎng)，從而使失誤產(chǎn)生智慧，讓挫折變成財(cái)富。丹麥物理學(xué)家布博爾曾經(jīng)打碎了一個(gè)花瓶，但他沒有一味地悲傷嘆惋，而是俯身細(xì)心地搜集起了滿地的碎片。他把這些碎片按大小分類稱出重量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多；同時(shí)，這些碎片的重量之間表現(xiàn)為統(tǒng)一的倍數(shù)關(guān)系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊的16倍，小塊的重量是小碎片的16倍……于是，他開始利用這個(gè)"碎花瓶理論"來(lái)恢復(fù)文物、隕石等不知其原貌的物體，給學(xué)和天體研究等帶來(lái)了意想不到的效果。曾經(jīng)有一次，老師在黑板上寫下給我們的數(shù)學(xué)題。但其中有一個(gè)條件抄寫失誤，但當(dāng)時(shí)同學(xué)們都不知道，當(dāng)后來(lái)同學(xué)們把作業(yè)交上去，老師才意識(shí)到自己抄寫時(shí)的錯(cuò)誤。但我們老師并沒有認(rèn)為同學(xué)們的作業(yè)沒了意義，反而按照新給的條件作了推理。后來(lái)還在班級(jí)對(duì)我們大家夸獎(jiǎng)，還利用這個(gè)時(shí)機(jī)告訴我們，不妨嘗試一些錯(cuò)誤，可能會(huì)翻開一扇窗，換個(gè)角度，收獲就很大了。想想吧，假設(shè)布`博爾當(dāng)時(shí)一味地懊惱，悵悵地收起滿地的碎片一倒了之，那么，人們又怎么會(huì)知道垃圾里竟盛著一個(gè)偉大的理論？假設(shè)老師單純地說(shuō)題目有誤，重做一遍，可能我們就不會(huì)有那種質(zhì)疑的精神。同學(xué)們，當(dāng)你有失誤的時(shí)候，請(qǐng)你不要懊惱沮喪，讓我們做一個(gè)有心人，好好地反思自己的失誤，或許也能從失誤中獲得成長(zhǎng)，有所發(fā)現(xiàn)。假設(shè)你堅(jiān)持這樣做了，那么，你也一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人物。這個(gè)世界是有心人的世界。謝謝大家，我的演講完畢！___年學(xué)生國(guó)旗下講話：從挫折中尋求希望各位老師，同學(xué)們：大家好！今天我講話的題目是《從挫折中尋求希望》。任何人的一生，都會(huì)遇到許許多多的挫折。似乎自從我們降生到這個(gè)世上，挫折也隨之布滿在人生的各個(gè)關(guān)口，你不知道它何時(shí)會(huì)出現(xiàn)，但是可以確信，它總會(huì)降臨。遇到挫折，有的人會(huì)從挫折中尋求希望，在挫折中愈挫愈勇，以更加飽滿的斗志繼續(xù)人生的旅途。而有些人遇到挫折，那么先想到逃避，讓自己沉睡在不見天日的地窖中，希望時(shí)間的流逝能沖淡這段痛苦的遭遇。不同的人對(duì)待挫折的不同態(tài)度，注定了人與人之間不同的命運(yùn)。海洋中沒有浪花擊不起千層浪，生活中不經(jīng)歷挫折成不了強(qiáng)者。期中考試剛剛完畢，面對(duì)考試成績(jī)，可謂“幾家歡喜、幾家愁”?？吹阶约簝蓚€(gè)月來(lái)的收獲并不理想，你也許會(huì)感到心灰意冷；今日的敗落與昨日的輝煌相映襯，或許讓你失去了內(nèi)心的平衡。但我要說(shuō)，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己失去信心，生活中的坎坷是上天對(duì)我們的考驗(yàn)，此時(shí)逃避不是解決問題的方法，挫折要*人類來(lái)征服，而不能征服人類。我們要做生活中的強(qiáng)者，就要應(yīng)對(duì)挫折，直面挫折。面對(duì)挫折首先要有百折不撓的意志。意志是一個(gè)人思想的主宰，只有當(dāng)一個(gè)人用堅(jiān)決的意志來(lái)把守戰(zhàn)勝挫折的信念時(shí)，他才有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼。即使我們一百次撲倒在地，也要第一百零一次站起來(lái)，即使自己已失去一切一無(wú)所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣。面對(duì)挫折，不要慌張，雖然撥開這層烏云，要付出艱辛的努力。但是烏云的背后往往隱藏著燦爛的陽(yáng)光。與挫折的比賽既要有堅(jiān)決的意志，也要有適宜的策略。在遭遇挫折的時(shí)候，要以一顆平常心去積極的面對(duì)，靜下來(lái)想一想，過去失敗的原因是什么。在回憶中反思，從反思中總結(jié)經(jīng)歷，以此來(lái)警示自己，通過理性的考慮，在茫然中選擇一條正確的捷徑，切莫延續(xù)過去失敗的足跡重蹈覆轍。主持人楊瀾曾說(shuō)過，人生的財(cái)富不是青春與美貌，也不是充分的精力，而是有遭遇挫折的時(shí)機(jī)。同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們會(huì)漸漸成熟，逐步長(zhǎng)大。假設(shè)說(shuō)波濤的交響需要浪花來(lái)奏響，希望的火花需要碎石的碰撞，那么生活中的挫折就猶如打破靜謐蠻荒的巖石，就像征服浩瀚海洋的風(fēng)帆。同學(xué)們，挫折降臨時(shí)無(wú)須逃避，挺直你的腰桿，踏實(shí)努力，厚積薄發(fā)，讓我們用雙手和汗水澆鑄自己的理想之劍，大膽地掠過波濤的峰巒，讓我們從挫折中奮進(jìn)！從挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿從挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿篇一親愛的老師、同學(xué)們：我是在挫折中長(zhǎng)大的。一次次的考試失利，一次次的生活的不如意，一次次的打擊。我曾抱怨，我曾沮喪，我曾頹廢。我在想，挫折是什么?然后我聽見。懦弱說(shuō)，挫折是成長(zhǎng)旅途的荊棘一片一片，稍有接觸就是刺得你遍體鱗傷。失敗說(shuō)，挫折就是那成長(zhǎng)旅途中不能逾越的山，山的那邊還是山，如此往復(fù)，不得翻越。沮喪說(shuō)，挫折是盆冷水，淋濕你的身體，麻木你的思想，讓你看不到前行的方向。站在成長(zhǎng)的十字路口，望著不可預(yù)知的前方，無(wú)助，迷茫。這時(shí)，搖著輪椅的張海迪，打花叢來(lái)過，她笑著告訴我，即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來(lái)，唯有挫折能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。雙耳失聰?shù)呢惗喾遥蚪厑?lái)過，貝多芬告訴我：要在挫折面前扼住命運(yùn)的喉嚨，挫折會(huì)使你自信起來(lái)。然后，我看見了但丁，他在云端唱著神曲，悄悄告訴我：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。不管別人說(shuō)成長(zhǎng)路上有多少挫折，你都要英勇走下去，只有挫折會(huì)讓你成長(zhǎng)。我如醍醐灌頂。原來(lái)挫折，只是場(chǎng)考驗(yàn)，有關(guān)于成長(zhǎng)。在這考驗(yàn)中，我要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，在挫折中長(zhǎng)大。其實(shí)挫折并不完全是壞孩子，他也是一份財(cái)富，他我們逆水行舟，他我們戒驕戒躁，他我們跌倒了，不怕，站起來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)。考試失利了，沒有關(guān)系，重新振作起來(lái)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒有一個(gè)人會(huì)隨隨意便成功。風(fēng)雨之后的那抹七彩弧線永遠(yuǎn)都是最美的。我笑了，原來(lái)，挫折中成長(zhǎng)是中磨練。然后我聽見。英勇說(shuō)，挫折是前進(jìn)路上的荊棘，只有奮力披荊斬棘，才能開拓新的天地。成功說(shuō)，挫折是山，在山的那邊，就是海。堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)，挫折是礁石，不遇礁石，激不起千層浪。我在挫折中長(zhǎng)大，以堅(jiān)強(qiáng)做后盾，不被困難所打倒。萬(wàn)物假設(shè)不堅(jiān)強(qiáng)，哪有拼搏的勁頭，哪有追尋的動(dòng)力，哪有戰(zhàn)勝的力量。而我們堅(jiān)強(qiáng)的正是挫折。我在挫折中長(zhǎng)大，以積極做導(dǎo)航，不被困難所擊垮。事事假設(shè)不積極，哪有挑戰(zhàn)的精神，哪有努力的意義，哪有面對(duì)的信心。而考驗(yàn)我們積極與否的正是挫折。我在挫折中長(zhǎng)大，以毅力作支撐，不被困難所戰(zhàn)勝。人人假設(shè)無(wú)毅力，哪有堅(jiān)持的力氣，哪有前進(jìn)的勇氣，哪有成功的前提。而磨練我們毅力的正是挫折。我在挫折中長(zhǎng)大，在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得積極，磨練毅力。我在挫折中長(zhǎng)大，在挫折中生生不息。從挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿篇二親愛的老師、同學(xué)們：世界上所有的生物都有長(zhǎng)大的時(shí)候，每種生物長(zhǎng)大的標(biāo)志都是不同的。人也不列外。人長(zhǎng)的的標(biāo)志有許多，成年了，負(fù)責(zé)任了，懂得感恩了秋天的風(fēng)吹得多么猖狂，把高掛在鳳凰樹上的葉片都吹走了。雖然天氣還不算太冷，但秋風(fēng)還是吹得人們直發(fā)抖。埃博拉在非洲肆虐，登革熱也在亞洲橫行霸道。這種疾病由微缺乏道的蚊子傳播，非常招人討厭。這不，我媽媽因?yàn)檫@些討厭的蚊子而住進(jìn)了醫(yī)院，被醫(yī)院與外界隔分開來(lái)。那天家門前來(lái)了一輛大車子，把媽媽接走了，政府防疫局還在家里噴了大量的殺蟲藥，嚇得門口的保安對(duì)我說(shuō)：你媽媽被(、和人民的簡(jiǎn)稱)帶走了我暗笑保安的無(wú)知，同時(shí)又替媽媽擔(dān)憂。家是回不去了，可又去哪呢?住在朋友家覺得不好意思，去醫(yī)院看媽媽又進(jìn)不去，真是進(jìn)退兩難啊。此時(shí)此刻我很想回家，但家中是滿地的殺蟲藥和被殺死的昆蟲，那地方明顯不是給人住的。那可怎么辦呢?我腦子里蹦出了一個(gè)餿主意：回去把房子拾掇干凈，這樣?jì)寢尦鲈壕涂梢曰丶伊?。在?jīng)過媽媽同意后，我拿出鑰匙，翻開了家的大門。翻開大門，迎面撲來(lái)的是一陣惡心的惡臭，不過氣味有點(diǎn)像葡萄酒。滿地都是油膩膩的殺蟲劑，上面還有大量死去的蟲子。防疫局幾乎把家中所有的動(dòng)物都?xì)⑺懒?。為了能把這股惡臭排掉，我在樓下深吸一口氣，然后沖進(jìn)屋中翻開門窗，這樣來(lái)來(lái)回回兩三次，才將所有窗戶和門翻開。我坐在樓下等待著殺蟲劑的味道全部發(fā)散出去。家中所有的東西幾乎都沾上了殺蟲藥，所以清理干凈房間是一個(gè)艱巨的任務(wù)。首先要做的，是在家中建立一個(gè)清掃根據(jù)地，我找來(lái)刷子和洗衣粉，將廁所清掃趕緊，用刷子猛刷地板和被弄臟的龍頭，擺物架。接著，我就拿起拖把向客廳出發(fā)。由于地上的殺蟲藥很滑又很黏，掃把是對(duì)付不了落在地上的污物和蟲子的。所以我只得用拖把將這些污物推到一起，然后在用報(bào)紙將它們報(bào)紙。這可用了不少報(bào)紙，并且即使將這些移走，地板還是滑滑的。我又用洗衣粉和消毒粉洗了拖把，再來(lái)拖一遍，可不管怎么弄，地板照舊滑溜溜的。跟可惡的是那些床單，上面滿是殺蟲劑，我將它們拆下來(lái)洗之后手上起了許多紅疹，又痛又癢。清理房間真的是很累，我花了兩天時(shí)間才將房間清理干凈，但仍有許多殺蟲藥分布在我夠不著清理不到的地方，但至少如今能住人了。媽媽出院后，見著這干凈的屋子，不禁夸獎(jiǎng)我。那是我感到我長(zhǎng)大了?？梢宰约邯?dú)立做事，可以為家庭承擔(dān)一份責(zé)任，就是長(zhǎng)大了。從挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿篇三親愛的老師、同學(xué)們：小學(xué)的時(shí)候，老師告訴我了一句讓我一輩子也許都不能忘記的話：大石橫路，弱者視為行路的障礙，勇者認(rèn)為是進(jìn)步的階梯。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。你假設(shè)想要得到別人不曾擁有的，必先受過別人所不能承受的。上帝的砝碼是公平的，你擁有一個(gè)蘋果，就要有吃掉一個(gè)蘋果的胃口，天秤永遠(yuǎn)不會(huì)傾斜，假設(shè)你不付出，很好，碌碌一生或窮困一生;反之亦然。我的一個(gè)同學(xué)說(shuō)過這么一句話：人的一輩子總要受這么多苦，先苦后甜還是先甜后苦由你自己選擇。是啊!人的一生猶如一、一杯苦咖啡，第一口你嘗進(jìn)得或許是無(wú)盡的苦澀，但回味時(shí)的醇香也是必然。越王勾踐臥薪嘗膽，不斷在屈辱中成長(zhǎng)，終天仇國(guó)，一洗血恥;西楚霸王項(xiàng)羽卻烏江自刎，可嘆世上從此少了一位力拔山河的霸王，多了一個(gè)壯志未酬的冤魂。愛迪生說(shuō)過：一個(gè)人生命最美麗的時(shí)候，不是他享受成功鮮花之時(shí)，而是在他默默奮斗和經(jīng)受命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候。勇于面對(duì)的道理誰(shuí)都懂得，只是真正做到卻絕非輕易。強(qiáng)者的可貴在于在挫折中長(zhǎng)大，弱者的可悲在于在挫折中消沉。錯(cuò)過了星星又何必再錯(cuò)過月亮呢?打一個(gè)不很恰當(dāng)?shù)睦影?。小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課，我正在跑神，老師提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，我一下子被激住了。老師叫了全班最笨最傻，我們一直覺得腦子有問題的人答復(fù)，他卻輕易說(shuō)出了結(jié)論，我瞬間覺得我是全世界最笨的人。覺得非常厭惡數(shù)學(xué)老師，因此也越來(lái)越討厭數(shù)學(xué)課，成績(jī)直線下降?？捎幸惶?，我想明白了，我又不是為老師學(xué)習(xí)，我是為我自己而學(xué)，我要有一天走到那個(gè)曾經(jīng)讓我討厭的老師面前向她展示我的驕傲。我是從泥濘里爬了出來(lái)，但并未站起來(lái)。或許有天，我對(duì)那個(gè)老師的感情會(huì)從憎恨變成尊敬和感謝，因?yàn)橛辛诉@股力量支撐著我走下去。我盼望著自己在挫折中長(zhǎng)大。當(dāng)你在抱怨上天的不公，是什么意外造成的挫折時(shí)，請(qǐng)不要忘了看看你仍然在仰望的人是多么的用功，刻苦從挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿篇四親愛的老師、同學(xué)們：假設(shè)芽?jī)翰荒サZ，怎會(huì)長(zhǎng)成參天大樹;假設(shè)花兒不經(jīng)風(fēng)雨，怎會(huì)獲得嬌艷笑臉;假設(shè)雛鷹不經(jīng)垂死，怎會(huì)遨游蔚藍(lán)天空!小時(shí)的我們要經(jīng)歷千百跌倒，才能傲然挺立;如今的我們需要生活的鞭撻，才能頂天立地。漫步草地時(shí)，看藤蔓的纏繞，想起這才能使瓜果落地。回頭想想，我們也是如此雨下的突然，那么肆無(wú)忌憚?？晌覅s漫步走在空曠的馬路上。沒有遮風(fēng)的墻，沒有擋雨的傘。那時(shí)我才七歲。因?yàn)槌臭[被父親趕到了門外?？烧l(shuí)知，竟會(huì)下起了雨，我奔向家門口，求父親開門。他竟兇猛地對(duì)我說(shuō)：想進(jìn)來(lái)，自己開門!我大哭著求奶奶，讓她幫我開門平時(shí)奶奶最疼我了可是今天不知怎么，奶奶并沒有幫我開門!眼淚和雨水混合在了一起。我還是等待有人會(huì)幫我開門!突然，房子里傳出了吵鬧聲父親似乎和母親在爭(zhēng)吵。我認(rèn)為父親會(huì)妥協(xié)，可是躲在屋檐下的我并沒有等到那咯一聲開門聲。后來(lái)，父親跑向樓上，把鑰匙扔給了我，又喊：想要進(jìn)來(lái)，自己開門!又過了一會(huì)兒，我認(rèn)為沒有人會(huì)開門了。便自己探究著，將鑰匙伸向門把?？墒?，因?yàn)閭€(gè)子矮小，沒有將鑰匙插進(jìn)進(jìn)去便滑了下來(lái)!再試，再滑!又試，還掉!我又試著跳起來(lái)夠不到!突然，鑰匙插進(jìn)去了呢!我努力將它旋轉(zhuǎn)，努力將身子往上挪，咯門開了!我驚訝地看到了這樣一幕，奶奶淚流滿面地站在門口;母親拿著把毛巾，眼眶紅紅的。父親呢?他正露著微笑，想我豎起大拇指，夸到：真厲害，學(xué)會(huì)自己開門了?？吹竭@一幕，我突然知道了父親的良苦用心!此時(shí)，我懂得了在挫折中長(zhǎng)大，在困難中獲得驕傲!而且心里充滿了戰(zhàn)勝挫折的驕傲!那時(shí)的我，明白了用自己的力量抑制挫折;如今的我，懂得了將自己的努力戰(zhàn)勝困難;將來(lái)的我呢?也許將成為真正頂天立地的巨人!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。要懂得從磨礪中體驗(yàn)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)向挫折學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!從挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)演講稿篇五親愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《微笑面對(duì)挫折》。今天是X月X號(hào)，是我們步入新學(xué)年，新初三的開端。也許，在這一年中，我們會(huì)付出無(wú)法估量的艱辛，但我們同時(shí)會(huì)收獲成功后的喜悅和挫折后的沮喪。微笑著面對(duì)挫折，是我們?cè)谶@一學(xué)年中勇奪成功的法寶。只有時(shí)時(shí)刻刻微笑著才能撐起你的信心，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，一直拼搏下去，使你成為困難面前的勇士!愛迪生為了研究，失敗過無(wú)數(shù)次;居里夫人為了鐳的研制成功，遭受過許多挫折;袁隆平為了雜交水稻，經(jīng)受了難以想象的打擊。然而，他們挺過來(lái)了，他們微笑著面對(duì)，微笑著成功。假設(shè)大家把我們?nèi)缃裼龅降睦щy認(rèn)為是人生中的挫折的話，那也只是大題小做。我們對(duì)于挫折的理解，就像對(duì)愛情的朦朧無(wú)知一樣，正真的挫折可能還比我們?nèi)缃竦那樾螐?fù)雜上千，上萬(wàn)倍?？匆幌铝挚系囊簧惚銜?huì)理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量。亞伯拉罕林肯，美國(guó)第十六界總統(tǒng)：22歲，生意失敗。23歲，競(jìng)選議員失敗。24歲，生意再次失敗。25歲，中選議員。26歲，情人去世。27歲，精神崩潰。29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗。37歲，中選國(guó)會(huì)眾議員。39歲，國(guó)會(huì)眾議員連任失敗。46歲，競(jìng)選參議員失敗。47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗。49歲，競(jìng)選參議員再次失敗。51歲，中選美國(guó)總統(tǒng)。巴爾扎克說(shuō)過：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果因人而異，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。我們要微笑的面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折是永遠(yuǎn)的墊腳石。拿破侖說(shuō)過防止失敗的方法，就是決心獲得下一次成功。可見，面對(duì)挫折的勇氣，便是從微笑中汲取的。我們不能只停留在失敗的痛苦當(dāng)中，做無(wú)所謂的掙扎。堅(jiān)信你的痛苦只有過去，而明天是充滿希望的!微笑面對(duì)挫折，迎接新一次的挑戰(zhàn)。生活中，沒有永遠(yuǎn)的勝者，也沒有永遠(yuǎn)的敗者!微笑像陽(yáng)光，給大地帶來(lái)溫暖;微笑像雨露，滋潤(rùn)著大地。微笑擁有和愛心一樣的魔力，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。幸福的詮釋是微笑;快樂的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵(lì)是微笑;堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。那么，在面對(duì)充滿挫折，艱辛之旅的初三生活時(shí)，我們何不多一些微笑呢?實(shí)際上，這將是我們?nèi)松械牡谝淮翁魬?zhàn)，一次挑戰(zhàn)所有的艱辛，所有的挫折的旅途。挫折的含義很是廣泛：每一次上課被老師叫起，手足無(wú)措，是一種挫折;當(dāng)你作業(yè)中的叉號(hào)比別人多時(shí)，是一種挫折;體育課上，你的球技比別人差了一大截時(shí)，也是一種挫折;考試后，你的三位數(shù)比你同程度的人低，也是一種挫折。挫折出現(xiàn)后，可置內(nèi)心的百感交集于不顧，抓住自己內(nèi)心的信心與樂觀的力量，冷靜的去考慮，沉著的去面對(duì)!同學(xué)們，生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成。生活的陽(yáng)光來(lái)自于每個(gè)人內(nèi)心的百折不撓，頑強(qiáng)不屈的____精神。不愿臣服于做挫折的奴隸，而要成為它的主人。這就是我們的使命!每一次挫折都是一筆財(cái)富，當(dāng)我們成功的抑制挫折，并積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)歷后，我們就會(huì)在將來(lái)的中考考場(chǎng)，乃至整個(gè)人生中英勇地拼搏!同學(xué)們，相信理論吧!演講稿：在挫折中奮進(jìn)演講稿：在挫折中奮進(jìn)演講稿：在挫折中奮進(jìn)人們都希望自己的生活中可以多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些困難，可是命運(yùn)卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和打擊，讓人們發(fā)出“人生逆境十之____”的感慨。人們常說(shuō)，正確面對(duì)挫折，就成功了一半。那么，到底什么是挫折？為什么會(huì)產(chǎn)生挫折？它是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？又該如何面對(duì)挫折呢？一、挫折的含義有這樣一那么故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子非常不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事也說(shuō)明了一個(gè)人生的道理，要得到歡樂就必須可以承受痛苦和挫折，這是每個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過程。正如青年官兵入伍前、服役后在工作、學(xué)習(xí)、生活中總會(huì)有需要得不到滿足，愿望得不到實(shí)現(xiàn)，理想受阻礙的時(shí)候，這就使官兵們產(chǎn)生了挫折感。從心理學(xué)的角度上說(shuō)，挫折就是指一種情緒狀態(tài)，是指挫敗、阻撓、失意之意，也就是指阻礙人們活動(dòng)動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的客觀情境。二、挫折的種類和受挫反響的表現(xiàn)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛在《人的動(dòng)機(jī)理論》上以動(dòng)機(jī)為根底將人的需求分為五類。即生理需要、平安需要、社會(huì)交往需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。這五類需要從低級(jí)向高級(jí)依次開展，形成金字塔層次。從馬斯洛的需要層次論上我們可以把生理需要和平安需要?dú)w為生存需要，將社會(huì)交往需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要?dú)w為開展需要。在前面挫折的含義中可以看到：挫折的發(fā)生是由于動(dòng)機(jī)、需要得不到實(shí)現(xiàn)、滿足。那么從人的需要的意義上來(lái)講，挫折也可以相應(yīng)地分為兩類，即生存挫折和開展挫折。〔如圖〕受阻礙或得不到滿足受阻礙或得不到滿足人的生理需要平安需要社會(huì)交往需要尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要開展需要生存需要開展挫折生存挫折消防官兵都懷著志向和抱負(fù)奉獻(xiàn)在警營(yíng)，希望在本職崗位上干出一番事業(yè)，在朝著目的奮斗時(shí)，不可防止地產(chǎn)生一些挫折，這些挫折那么多為開展挫折。那么，官兵這些開展挫折涉及到的方面從下面一段順口溜可見一斑：“當(dāng)兵步入消防來(lái)，工作學(xué)習(xí)有點(diǎn)賴。干群關(guān)系相處難，訓(xùn)練考核不過關(guān)?？紝W(xué)落榜頭難抬，學(xué)習(xí)技術(shù)往后排。年終評(píng)優(yōu)邊不挨，晉升總比戰(zhàn)友慢。談個(gè)戀愛告失敗，家中不幸還遭災(zāi)。”可以看到，官兵的這些開展挫折主要發(fā)生在工作學(xué)習(xí)、人際交往、婚戀、家庭及實(shí)現(xiàn)事業(yè)目的的過程中。由于消防官兵來(lái)自全國(guó)各地，知識(shí)程度、生活經(jīng)歷、心理素質(zhì)等各方面都存在著個(gè)體差異性，因此，受挫折后引起的反響也都表現(xiàn)得各不一樣，主要有以下心理和行為反響。1、攻擊。受挫引起憤怒和焦慮的情緒，以致借助對(duì)外界的人或物進(jìn)展攻擊，以發(fā)泄受挫在心中積壓的緊張情緒，這就是攻擊反響。它有直接攻擊和間接攻擊兩種表現(xiàn)。直接攻擊，如戀愛、家庭失敗后，侮辱、報(bào)復(fù)與自己“吹燈”的女友或妻子；受處分后謾罵自己的領(lǐng)導(dǎo)等。間接攻擊，如受到不敢得罪的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)后，心中窩了一肚子火回來(lái)向下級(jí)或別人發(fā)泄；訓(xùn)練總是出不了成績(jī)或錯(cuò)誤動(dòng)作難以改正，一些同志的脾氣變得特別暴躁，摔打桌椅、訓(xùn)練器材等。云南大學(xué)生化學(xué)院學(xué)生馬加爵平常性格孤僻、性情粗暴，在今年2月份與同學(xué)打牌時(shí)，他視為最要好的同學(xué)說(shuō)了句：“你這人為人太差了，怪不得某某過生日都不請(qǐng)你”。感到在這個(gè)社會(huì)上處處碰壁，竟沒有人能包容他，竟接連向四位同窗狠下殺手，把自己送上了不歸路。官兵受挫后這種損害公共利益和別人利益的攻擊行為，易對(duì)同志親友的身體或感情造成傷害，致使互相關(guān)系緊張，發(fā)生更大的沖突，使挫折激化為矛盾，應(yīng)堅(jiān)決制止。2、退化。在官兵受挫特別是嚴(yán)重受挫時(shí)，有的人放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)方式，而采用原先幼稚的行為方式來(lái)推卸責(zé)任。如有的官兵希望年終評(píng)優(yōu)時(shí)榜上有名，但卻沒被評(píng)上，就容易沖動(dòng)，出現(xiàn)暴跳如雷、大吵大鬧、甚至痛哭流涕的行為；有的官兵家中發(fā)生不幸后六神無(wú)主，經(jīng)?；叵肫鹱钐蹛圩约旱挠H人，甚至呼爹喊娘。這如同幼兒缺乏主見，期待長(zhǎng)輩或別人幫其擺脫困境一樣，也是一種退化行為。這種行為無(wú)利于正視挫折、學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝挫折的方法，在以后易導(dǎo)致更大挫折的產(chǎn)生。3、逃避、推諉。遇到難以解決或令人難堪的受挫情境時(shí)，有些官兵會(huì)采取一些回避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，逃演講稿：在挫折中奮進(jìn)第2頁(yè)到自己認(rèn)為平安的地方去。如有的戰(zhàn)士在參加警校招生考試后沒有錄取，感到無(wú)法面對(duì)戰(zhàn)友和親人，要求調(diào)離原____，或稱病住院；還有些官兵在失戀后，仍沉湎于與自己相愛的人長(zhǎng)相廝守的夢(mèng)幻情境之中；20xx年3月，青海省西寧市公安消防支隊(duì)士官馬清和參與地方賭博，問題暴露后不去深化反省自己所犯的錯(cuò)誤，而是感到“自己犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，已無(wú)顏再見家人”，____自殺身亡，在____內(nèi)外造成惡劣的影響。這些精神空虛、思想頹廢、逃避現(xiàn)實(shí)的輕生觀念，都是極不可取的。還有些官兵那么找出某些理由來(lái)解釋自己的受挫行為，使其“合情合理”。如有的官兵開會(huì)遲到受到批評(píng)，就推說(shuō)別人沒有通知他詳細(xì)時(shí)間；考核沒過關(guān)，就借口說(shuō)：“最近感冒，影響了訓(xùn)練”；有位戰(zhàn)士乒乓球打得很棒，可在中隊(duì)組織的一次比賽中屈居第二，他那么說(shuō)：“人怕知名豬怕壯”。就像吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸一樣，本質(zhì)上是在欺騙自己。逃避、推諉本質(zhì)是不愿面對(duì)挫折，對(duì)正確認(rèn)識(shí)受挫原因，調(diào)適受挫心理毫無(wú)積極意義，相反易使官兵采取極端行為，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。4、壓抑。受到挫折后，用意志力抑制住憤怒、焦慮的情緒，表現(xiàn)出假設(shè)無(wú)其事的樣子，甚至強(qiáng)顏歡笑。如某戰(zhàn)士向迎面走來(lái)的隊(duì)長(zhǎng)打招呼，隊(duì)長(zhǎng)因當(dāng)時(shí)正在考慮某個(gè)問題沒有答復(fù)他，他便以為隊(duì)長(zhǎng)生他的氣，或是瞧不起他，但又不想讓戰(zhàn)友看出，于是裝出一付無(wú)所謂的樣子，可心中卻有一種沮喪和悲觀覆蓋著自己。這實(shí)際上是挫折感深藏于潛意之中，使內(nèi)心承受著更大的心理壓力，對(duì)身心安康有較大的危害。5、補(bǔ)償、升華。有些官兵在原有的動(dòng)機(jī)受阻后，以實(shí)現(xiàn)另一動(dòng)機(jī)作為彌補(bǔ)或代償。如有的戰(zhàn)士考警校未能如愿，卻通過自學(xué)成才補(bǔ)償了這一挫折感；有的官兵戀愛失敗了，卻在業(yè)務(wù)比賽中獲得優(yōu)良成績(jī)和滅火戰(zhàn)斗中立功受獎(jiǎng)獲得了補(bǔ)償。安康的補(bǔ)償是官兵戰(zhàn)勝挫折的良好武器，但補(bǔ)償過分那么易導(dǎo)致心理變態(tài)。如有個(gè)戰(zhàn)士本來(lái)很內(nèi)向，性格溫順，別的同志說(shuō)他不像男人，“娘娘腔”。于是他一反常態(tài)，變得狂妄自大，性格粗野，富于攻擊，這種補(bǔ)償那么是應(yīng)該防止的。還有些官兵那么在受到挫折后，能以科學(xué)的世界觀為指導(dǎo)，采取積極的態(tài)度，正視挫折，汲取教訓(xùn)，進(jìn)而戰(zhàn)勝挫折，這那么是一種升華。如____烈士____在____進(jìn)攻時(shí)受到嚴(yán)重阻礙，他沒有因此而退縮，相反將一腔熱血化作報(bào)效祖國(guó)、以自己的生命開拓成功的道路的行動(dòng)，為祖國(guó)的解放立下不朽功勛；消防衛(wèi)士黃東華在參加警校招生考試預(yù)考后，成績(jī)名列全支隊(duì)第一，但由于超齡三個(gè)月，失去了到院校繼續(xù)深造的時(shí)機(jī)，但他并沒有放棄自己的理想，仍然將滿腔的熱情投入在工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中，最后用自己的鮮血譜寫了永遠(yuǎn)的青春壯麗之歌。升華是最高尚的受挫反響，也是戰(zhàn)勝挫折最根本的方法，因此，消防官兵應(yīng)盡量摒棄一切消極有害的受挫反響，采取升華的受挫反響。三、挫折形成的原因認(rèn)識(shí)到官兵產(chǎn)生挫折的種類及挫折反響的表現(xiàn)，還必須究其原因，找出產(chǎn)生挫折心理的原因，配好鑰匙，才能翻開戰(zhàn)勝挫折的心鎖。官兵們都知道，事物的開展是外因與內(nèi)因共同作用的結(jié)果，同樣挫折的產(chǎn)生也是外在因素與內(nèi)在因素共同作用形成的。外在因素包括本質(zhì)環(huán)境〔如天災(zāi)地變、衰老、疾病、死亡〕、社會(huì)環(huán)境〔如個(gè)人生活中受政治、經(jīng)濟(jì)、道德、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等人為因素的限制〕，內(nèi)在因素包括個(gè)人生理?xiàng)l件〔個(gè)人智力、容貌、身材等缺陷疾病帶來(lái)的限制〕、心理因素。從官兵所經(jīng)受的開展挫折來(lái)說(shuō)，外在因素和內(nèi)在因素中個(gè)人生理?xiàng)l件的因素是難以隨主觀意志轉(zhuǎn)移和改變的，而心理因素那么是可以改變和優(yōu)化的。下面，就產(chǎn)生挫折的心理因素作一分析^p。影響官兵挫折感的心理因素主要由兩方面構(gòu)成：1、個(gè)人的抱負(fù)程度、即對(duì)行為目的的期望值。有個(gè)笑話：“有甲、乙、丙三個(gè)好酒的朋友好久沒到一起喝酒了，于是相約到酒店喝酒。走進(jìn)酒店后，每人要了一杯啤酒。就在他們要享用時(shí)，突然有三只蒼蠅分別飛進(jìn)了他們的杯子里，被啤酒粘住了。甲雖愛喝酒，但更愛干凈，覺得非常惡心，就把杯子推到了一邊。乙看到杯子里的蒼蠅后，想想把酒倒掉很可惜，就把蒼蠅撈出來(lái)繼續(xù)喝，好似什么事都沒發(fā)生。丙看到蒼蠅后，那么一把把蒼蠅從杯子里抓了出來(lái)，沖著它氣急敗壞地狂吼道：‘把酒給我吐出來(lái)，把酒給我吐出來(lái)！’”。這雖然是個(gè)笑話，可從中也不難看出，每個(gè)人對(duì)同一事件結(jié)果的期望程度不同，他們的受挫感是不一樣的。在官兵們生活中間也經(jīng)常有類似的事例發(fā)生。如：兩名戰(zhàn)士在進(jìn)展掛鉤梯訓(xùn)練，其中一名為自己訂下當(dāng)天的訓(xùn)練目的：到達(dá)19秒以內(nèi)算是發(fā)揮穩(wěn)定了。另一名那么想：“今天一定要打破17秒。”在當(dāng)天的訓(xùn)練中，兩人都發(fā)揮得比較穩(wěn)定，成績(jī)根本上都在18秒50左右。這時(shí)，第一名戰(zhàn)士就會(huì)感到滿足和成功，而另一名戰(zhàn)士那么感到挫折失敗。這就說(shuō)明不同的人因?qū)κ挛镎J(rèn)識(shí)的方法和期望的結(jié)果不同，產(chǎn)生的挫折感就有很大的差異。2、對(duì)挫折的容忍力，就是對(duì)挫折有沒有耐受力。人們?cè)谑艿酱煺蹠r(shí)，對(duì)挫折的感受程度和反響是非常不同的。有的較長(zhǎng)久，有的較短暫；有時(shí)較強(qiáng)烈，有時(shí)較細(xì)微；有的一蹶不振，有的百折不撓。這就是對(duì)挫折的適應(yīng)才能不同，即挫折容忍力不同。官兵挫折容忍力的上下，受三種因素的影響：一是生理?xiàng)l件。有的戰(zhàn)士身體素質(zhì)好，可以較長(zhǎng)時(shí)間戰(zhàn)斗在情況復(fù)雜的滅火前沿而不太感到疲勞；有的戰(zhàn)士體質(zhì)較差，在復(fù)雜的條件下作戰(zhàn)很快就感到不適。二是過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)。有的戰(zhàn)士入伍前家庭條件好，很少遇到挫折，即使遇到也采取逃避或靠家人幫助的方法，他就沒有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)如何處理挫折，挫折容忍力就低。三是對(duì)挫折的知覺判斷。官兵對(duì)世界認(rèn)識(shí)的不同，即使客觀的挫折情況一樣，所產(chǎn)生的受挫感也不一樣。如甲、乙兩名戰(zhàn)士走在一起，遇到了迎面走來(lái)的隊(duì)長(zhǎng)，兩人都向隊(duì)長(zhǎng)打了個(gè)招呼，而隊(duì)長(zhǎng)卻沒有回應(yīng)，如前面所舉的例子一樣甲會(huì)覺得隊(duì)長(zhǎng)瞧不起自己，或成心跟他過不去，大大地傷了自尊心。而乙那么可能不把事情看的那么嚴(yán)重，他想也許隊(duì)長(zhǎng)正在考慮某一個(gè)問題或沒聽見而沒有注意到自己?？梢姡瑐€(gè)人對(duì)情景發(fā)生的知覺判斷不同，所構(gòu)成的打擊和壓力也不同。面對(duì)挫折，既不文過飾非，也不委過于人。只要認(rèn)真分析^p，理解挫折產(chǎn)生的原因，正確地采取應(yīng)付挫折的方法，同樣可以變逆境為順境，化失敗為成功。四、增強(qiáng)抗挫才能英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。”關(guān)鍵的問題是應(yīng)該如何面對(duì)挫折。從挫折產(chǎn)生的原因中可以得出，官兵要進(jìn)步抗挫才能關(guān)鍵要優(yōu)化個(gè)人的心理因素，從主觀上下功夫。1、正確認(rèn)識(shí)自我，樹立恰當(dāng)?shù)男袨槟康摹１矣性疲褐耍拍馨賾?zhàn)百勝。戰(zhàn)事如此，對(duì)待挫折也是如此。官兵要正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的才能程度和現(xiàn)有條件，樹立實(shí)在可行的目的，防止過高期望引起較大的絕望。一個(gè)好的目的應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一定努力可以到達(dá)且對(duì)人有足夠的吸引力，經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)目的后，可讓人享受成功的喜悅。好高騖遠(yuǎn)，那么往往是事與愿違，遭受頗多打擊。一名新戰(zhàn)士下隊(duì)后，沒有經(jīng)過系統(tǒng)刻苦的訓(xùn)練，就想著能在即將舉行業(yè)務(wù)大比武中拿第一、破記錄，一舉成名，是行不通的。那些在業(yè)務(wù)比賽、滅火救援中表現(xiàn)突出、立功受獎(jiǎng)戰(zhàn)友們，都是經(jīng)過千錘百煉，一步一個(gè)腳印地努力奮斗得來(lái)的。因此，樹立正確的人生觀和恰當(dāng)?shù)男袨槟康模ぬ?shí)實(shí)地工作，勤勤懇懇地努力，才是獲得成功喜悅的康莊大道。2、增強(qiáng)身體素質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)發(fā)育正常、身體安康的人總比一個(gè)生理上有缺陷、疾病纏身的人更能忍受挫折。身體強(qiáng)壯的戰(zhàn)士可以在酷日下的強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練、滅火搶險(xiǎn)救援中，頑強(qiáng)地堅(jiān)持到底，并在之后很快恢復(fù)正常。相比之下，體弱多病的戰(zhàn)士面對(duì)這些情況，那么要忍受更大的生理痛苦和精神折磨。加強(qiáng)體育鍛煉，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且能鍛煉意志，使官兵保持旺盛的精力，戰(zhàn)勝挫折。3、進(jìn)步受挫容忍力。人生在世，不可能處處春風(fēng)得意，事事順心如意。面對(duì)挫折可以虛懷假設(shè)谷，大智假設(shè)愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。那么，青年官兵面對(duì)挫折，首先要樹立正確的受挫觀。挫折到底是件好事還是件壞事？從外表上來(lái)看，它肯定是壞事。挫折總會(huì)給我們帶來(lái)各種各樣的傷害。然而對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，它卻是件好事。正如毛____所說(shuō)：“錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們聰明起來(lái)了，我們的事情就辦的好一些?！笔穼W(xué)大家司馬遷受“腐刑”之極辱，仍忍辱含垢，發(fā)奮努力，經(jīng)過十五年的辛勞，終于寫成了“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的不朽巨著——《史記》。貝多芬曾遭受愛情不幸，相繼失去聽覺、視覺的累累打擊，可他發(fā)誓“要扼住命運(yùn)的咽喉”，以驚人的毅力繼續(xù)作曲，成為名聞全世界的“樂圣”。相反，有這么一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后到一家外企應(yīng)聘，自認(rèn)為發(fā)揮的很好，卻從別人口里聽說(shuō)了自己沒有被錄用。他怎么也想不明白，覺得生活沒什么意思了，就決定自殺?？尚Φ氖?，他的自殺技術(shù)太差，最后只在脖子上留下了一道傷痕。這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)公司內(nèi)部弄錯(cuò)了，那個(gè)大學(xué)生最終被錄用了。大學(xué)生快樂極了，準(zhǔn)備請(qǐng)朋友們一起慶賀一下?？蛇@時(shí)又傳來(lái)了一個(gè)消息，他又被公司辭退了。因?yàn)榻?jīng)理聽說(shuō)了他自殺的事，不準(zhǔn)備雇傭他了。經(jīng)理認(rèn)為，連這點(diǎn)兒小挫折都承受不了的人，怎么能干成大事！青年官兵的人生之路才剛剛開始，挫折和失敗顯然不會(huì)少，問題在于如何從困境中奮起，頑強(qiáng)進(jìn)擊。其次，要學(xué)會(huì)正確判斷挫折。青年官兵受到挫折，一樣情況下，有的人認(rèn)為受到嚴(yán)重挫折，有的人那么認(rèn)為無(wú)所謂。顯然，對(duì)受挫的知覺判斷是影響受挫容忍力的重要因素。假設(shè)對(duì)受挫的知覺判斷出現(xiàn)偏向，將導(dǎo)致青年官兵盲目悲觀，無(wú)病呻吟，產(chǎn)生不必要的消極情緒；或盲目樂觀，粗心大意，埋下引起更大挫折的隱患。如有的官兵因和女朋友鬧別扭或在談戀愛時(shí)遇到一些事不冷靜考慮、分析^p，誤認(rèn)為女朋友要和自己“吹燈”時(shí)，會(huì)變得意志消沉，萎靡不振，甚至選擇離家出走。因此，青年官兵應(yīng)加強(qiáng)思想政治和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能，使對(duì)受挫情境、受挫心理的認(rèn)識(shí)上升到理性階段，保持清醒的頭腦，才能正確對(duì)待受挫。第三，進(jìn)步受挫的心理調(diào)適才能。遇到挫折，還可以采取“反想想、比一比、放一放、讓一讓”的心態(tài)來(lái)進(jìn)展心理調(diào)適。反想想：經(jīng)歷挫折，換個(gè)角度講，是對(duì)人的意志、決心和勇氣的鍛煉，是對(duì)人綜合實(shí)力的檢驗(yàn)。失敗乃成功之母，楚漢之爭(zhēng)，劉邦屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，終于在垓下一戰(zhàn)，十面埋伏，將項(xiàng)羽打敗。人是經(jīng)過千錘百煉才成熟起來(lái)的，重要的是汲取教訓(xùn)，不犯或少犯重復(fù)性的錯(cuò)誤。比一比：與同鄉(xiāng)、同學(xué)、戰(zhàn)友相比，雖說(shuō)比上缺乏，但可能比下有余。及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不因小敗而失信心，不因小挫而失銳氣。要找出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，想想是否都得到充分的發(fā)揮了，找找別人的長(zhǎng)處，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。放一放：假設(shè)不是急事大事，索性先放下不去管它，保持平淡恬靜的心境，過幾天再說(shuō)，或許會(huì)有更清醒的認(rèn)識(shí)、更合理的打算。重要的是把握好眼前的光陰，莫讓它白白流逝。有得必有失，想在方方面面都有建樹很難，經(jīng)過慎重選擇后，得到的會(huì)心安理得，失去的會(huì)心甘情愿。讓一讓：常有這樣的現(xiàn)象，狹窄的街口橋頭，幾輛汽車擠作一團(tuán)，互不相讓，誰(shuí)也過不去。假設(shè)有幾輛車風(fēng)格高一點(diǎn)，先退出來(lái)，那么所有的車輛都可暢行無(wú)阻。人生也是這樣，姿態(tài)高一些，目光遠(yuǎn)一點(diǎn)，從長(zhǎng)計(jì)議，不在一時(shí)一事上論長(zhǎng)短，退一步會(huì)海闊天高?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨意便成功！”每一次成功都不是隨隨意便的。面對(duì)挫折，年輕的消防官兵應(yīng)抬起頭、挺起胸，大聲說(shuō)：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛，算什么？擦干淚，不要問，至少我們還有夢(mèng)！……”笑對(duì)挫折國(guó)旗下的演講稿笑對(duì)挫折國(guó)旗下的演講稿篇一親愛的老師、同學(xué)們：挫折，一看到這兩個(gè)字，大家肯定會(huì)想起那些生活中、學(xué)習(xí)上的不如意，但是我們是否也應(yīng)該看到：我們需要挫折。記得看過一篇文章，一位考上品牌大學(xué)的學(xué)生，竟在一次考試后，對(duì)母親喊道：為什么有那么多人比我聰明!。這個(gè)問題看似好笑，其實(shí)卻反映出這位學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)上都是一帆風(fēng)順，可能一直是年級(jí)第一，全市第一，他從來(lái)沒有受到任何打擊任何挫折，一但遇到，可能就會(huì)承受不住。故事的結(jié)尾告訴我們，他在一次考試不理想后，悄悄自殺了。看到這個(gè)結(jié)局，我心中不免有些難過，但我也想清楚了一個(gè)道理：每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，挫折和失敗都是我們的必修課，只有盡早體驗(yàn)到失敗的苦楚，才有可能品味到成功的果實(shí);反之，假設(shè)小時(shí)候都是一帆風(fēng)順，長(zhǎng)大了才遇到挫折，我相信沒有幾個(gè)人能挺過來(lái)。俗話說(shuō)的好，好了傷疤忘了痛，但是挫折給人帶來(lái)的痛苦，不是想忘就能忘的，有可能還會(huì)伴隨你一生。成長(zhǎng)，需要挫折，在成功時(shí)回憶失敗，在驕傲?xí)r能看到挫折給你帶來(lái)的痛苦，這樣，才能鼓勵(lì)我在人生的道路上越來(lái)越遠(yuǎn)。笑對(duì)挫折國(guó)旗下的演講稿篇二親愛的老師、同學(xué)們：成長(zhǎng)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，也是我們正在經(jīng)歷的。一次健全的成長(zhǎng)，是需要有挫折來(lái)陪伴的。挫折，相信大家都不陌生。而有的人一聽到挫折這兩個(gè)字卻感到不幸，很畏懼這兩個(gè)字。其實(shí)，我們并不用怕它，因?yàn)樗€會(huì)給予我們很大的幫助。有了挫折，我們才可能會(huì)有成功的人生。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，一棵小樹不經(jīng)風(fēng)雨的洗禮是不可能成長(zhǎng)為大樹的。人生正是如此，成長(zhǎng)，需要挫折。在上次暑假剛放假幾天后，老師把我的成績(jī)發(fā)給家長(zhǎng)。而這一次，我考的很差。全班平均每人進(jìn)步了六七名，而我卻一下退了二十幾名。沒錯(cuò)，家長(zhǎng)看到后，很生氣，就給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然我心里肯定也不舒適，我都快要感到絕望了，覺得世界對(duì)我很不公平。冷靜了幾天后，我開始明白了，這是上天對(duì)我的考驗(yàn)。這次挫折，說(shuō)明了我在考試前一段時(shí)間沒有好好學(xué)習(xí)，并沒有去努力。而是讓我這學(xué)期去好好學(xué)習(xí)，不要犯同樣的錯(cuò)誤?？梢?，挫折并不可怕。這只是為我們敲警鐘，讓我們記住這次的失敗，以便下次的成功。受挫折的過程往往就是獲得真知的過程!在我們的成長(zhǎng)過程中，我們千萬(wàn)不要去懼怕挫折。因?yàn)榇煺蹘Ыo我們的好處往往要大于對(duì)我們害處。沒有受過挫折的人生，是不完好的人生，也是不健全的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，需要挫折!笑對(duì)挫折國(guó)旗下的演講稿篇三親愛的老師、同學(xué)們：挫折是什么?挫折是一陣滂沱，為你引出彩虹;挫折是幾個(gè)音符，為你的成功之歌譜寫樂章。正如諾貝爾所經(jīng)歷的那樣，就是因?yàn)槟菆?chǎng)大，堅(jiān)決了他的決心一定要?jiǎng)?chuàng)造一種平安的，不然，弟弟將枉死，父親的腿將瘸得毫無(wú)意義。司馬遷怎么會(huì)寫知名垂千古的《史記》，是因?yàn)樗?jīng)歷了牢獄之災(zāi)，在逆境中，他決定要死得重于泰山，于是他發(fā)奮圖強(qiáng)。郭晶晶以前視力很好，但如今卻戴上了眼睛，這是因?yàn)樵谟?xùn)練中，她一次次失敗，一次次重來(lái)，眼睛和水沖擊的次數(shù)多所造成的，但她還是成功了，成了一次又一次的世界冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)。這真是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹啊!回憶我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也深有感觸：低年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)中等，我一直馬馬虎虎地混日子，直到三年級(jí)的一次期末考試，我的三門功課沒有一個(gè)超過九非常，數(shù)學(xué)才得了70分?；氐郊?，媽媽罵了我一頓，我躲在房里大哭了一場(chǎng)，我對(duì)自己說(shuō)：真不是個(gè)滋味，我再也不要這樣挨罵了。這時(shí)，我想到了矢志不渝的談遷，想到了刻苦學(xué)習(xí)的海倫凱勒，想到了逆境中的花朵夏洛蒂，他們都是我的典范，我一定要跨越困難，考出好成績(jī)!于是我拿起書桌上的鉛筆，翻開了書平時(shí)上課，我積極發(fā)言，課外，多看書，不懂就問，這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我終于考到了89、90、95的好成績(jī)。聽著媽媽的表?yè)P(yáng)，我想起了那次的失敗，它真是我生活不可缺少的色彩。馬克思說(shuō)得好：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，才能學(xué)會(huì)走路。而成長(zhǎng)中不可缺少的當(dāng)之無(wú)愧是挫折!笑對(duì)挫折國(guó)旗下的演講稿篇四親愛的老師、同學(xué)們：長(zhǎng)在溫室中的花兒總是脆弱的，你越是對(duì)它呵護(hù)至極，無(wú)微不至，它便越是弱不禁風(fēng)，而長(zhǎng)在荒原中的小野花，風(fēng)吹雨打，日曬蟲咬，所經(jīng)歷的挫折與困難數(shù)不勝數(shù)。但是就是在這樣惡劣的環(huán)境中長(zhǎng)出來(lái)的花兒，才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔。所以說(shuō)，人也是一樣的，成長(zhǎng)，需要挫折。一帆風(fēng)順的航海員是經(jīng)不住風(fēng)浪的打擊的，因?yàn)樗灰娺^溫順平靜的海洋，卻不知海洋也有另一面暴戾的狂風(fēng)攜帶著洶涌澎湃的海浪，兇惡殘忍得能一口吞噬掉無(wú)數(shù)的生命。所以當(dāng)暴風(fēng)雨氣勢(shì)洶洶地襲來(lái)時(shí)，他們就只能眼睜睜地，束手無(wú)策面對(duì)著這一切。但是，經(jīng)歷過颶風(fēng)、漩渦的人啊，卻總是可以冷靜、鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)著，我甚至相信，他們有才能平安地闖過這次的難關(guān)。挫折是打敗不了這樣堅(jiān)強(qiáng)的人的。成長(zhǎng)，需要挫折。古人有云：經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。想要成長(zhǎng)，就必需要有挫折，我們需要闖練，每闖過一道難關(guān)，一個(gè)挫折，我們的心也會(huì)越來(lái)越堅(jiān)韌，我們的性格也會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，我們也會(huì)和這些闖過的一道道難關(guān)一同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，需要挫折。難道不是嗎?有一些富人之子，從小就處尊養(yǎng)優(yōu)，什么是都是父母為他們安排好的，什么挫折與困難都不曾經(jīng)歷過，就像是圈養(yǎng)起來(lái)的熊貓。這樣的人，當(dāng)挫折真正降臨到他的面前的時(shí)候，他又能不能英勇地面對(duì)呢?即使他長(zhǎng)大了，但是他的心靈又是否成長(zhǎng)了呢?這樣的人就像是玻璃，看上去堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)硬，實(shí)那么脆弱易碎，經(jīng)不起碰撞與曲折。而且，當(dāng)玻璃破碎后，還可能是別人受到傷害。成長(zhǎng)，需要挫折。我的妹妹小霖，她擁有一個(gè)幸福的家庭，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直是名列前茅，這樣快樂的生活真是再完美不過了。她出生以來(lái)的是個(gè)春秋，都是一帆風(fēng)順的，沒經(jīng)過什么曲折與大風(fēng)大浪，感覺她與困難永遠(yuǎn)是不沾邊的兩根平行線。但是就在有一天，命運(yùn)把這兩根平行線歪曲了她的父母離婚了!這個(gè)打擊對(duì)于她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是致命的，就像是一把鋒利的刀狠狠地在她的心上劃過。還記得那幾天，在她臉上所能看到的不再是陽(yáng)光般溫暖燦爛的笑容，取而代之的是一雙紅腫得像水蜜桃一樣的眼睛和緊緊抿成一條線的嘴巴。當(dāng)她心中的那道傷痕漸漸地愈合后，她仿佛一夜間成長(zhǎng)了，成熟了，不再是天真幼稚的了，更有她是姐姐而我是妹妹之勢(shì)。沒受過批評(píng)的畫家畫不出驚世駭俗的好畫;沒被指正評(píng)論過的作家寫不出永垂不朽的篇章;所以，沒有經(jīng)受過挫折的人，也是成長(zhǎng)不起來(lái)的。挫折，是成長(zhǎng)的肥料。成長(zhǎng)，需要挫折。挫折，促進(jìn)成長(zhǎng)。笑對(duì)挫折國(guó)旗下的演講稿篇五挫折是什么?是滋潤(rùn)生活的雨露;是堅(jiān)強(qiáng)者的臺(tái)階;是懦弱者的攔路虎生活，有了挫折才美麗!平時(shí)，逆境與挫折令人們談虎色變!這次，《挫折也美麗》主題活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到挫折是把雙刃劍!今天，我們終于盼來(lái)主題班會(huì)課《挫折也美麗》。呵呵!樂觀的跳跳羊不是面對(duì)挫折的例子嗎?為什么一定要鉆牛角尖呢?條條大路通羅馬。走向成功的道路也不止一條!當(dāng)我們沒有舞蹈的資本時(shí)，那么就快樂地跳躍吧!恍然間，我想起了去年的希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽這是一次，甜蜜與痛苦并存的回憶我抱著希望走出考場(chǎng)，期待著進(jìn)入希望杯復(fù)賽的喜訊可是，我卻沒在那上看見朱徐嘉怡四個(gè)字，絕望剎那間溢滿全身，不爭(zhēng)氣的淚水從眼眶里漫出來(lái)。我心里一遍遍哭喊：我討厭數(shù)學(xué)!鋼琴達(dá)人劉偉的故事飄入我的生活!一個(gè)達(dá)觀向上的哥哥的影子映入我的生活，我為自己慚愧慚愧我面對(duì)挫折的方法!從此，我變回了一個(gè)愛鬧、愛笑的小女孩，我的好勝心也激起了我學(xué)習(xí)奧數(shù)的信心!轉(zhuǎn)眼間，又一年希望杯來(lái)了忐忑環(huán)繞著我，面對(duì)100題，我堅(jiān)決地告訴自己：去年的失敗，會(huì)成為我成功的契機(jī)!進(jìn)復(fù)賽了!媽媽看似平淡的語(yǔ)言中有掩飾不住的沖動(dòng)!我更是沖動(dòng)得一蹦三尺高，我并不是為進(jìn)復(fù)賽而沖動(dòng)，而是在挫折中成長(zhǎng)的我!我在挫折中收獲的不只是經(jīng)歷，更多的是面對(duì)失敗的方法，我的詞典里不會(huì)再有氣餒!世界上沒有被挫折打垮的人嗎?數(shù)不勝數(shù)!人生不可能一帆風(fēng)順，重要的是面對(duì)挫折的方法和態(tài)度!人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，無(wú)論在多么平靜的海域，總會(huì)有起起伏伏，總會(huì)遇到風(fēng)浪的打擊。唯有敢于搏擊風(fēng)浪的小船才能駛向成功的此岸!挫折與美麗，點(diǎn)滴間已經(jīng)成為一對(duì)密不可分的朋友國(guó)旗下演講稿：從微笑做起親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我是來(lái)自五年4班的楊梓涵。今天，我很榮幸可以站在國(guó)旗下講話，我演講的主題是：有品位的學(xué)生——從微笑做起。微笑是一種神奇的力量，它雖然很平常，但是卻能使人愉快，忘記煩惱。不知道大家有沒有聽過這樣一那么故事：本世紀(jì)30年代，一位傳教士每天早晨，無(wú)論見到任何人，總是熱情地打一聲招呼：“早安。”其中，有一個(gè)叫米勒的年輕農(nóng)民，對(duì)傳教士這聲問候，起初反映冷漠。然而，年輕人的冷漠，未曾改變傳教士的熱情，每天早上，他仍然給這個(gè)一臉冷漠的年輕人道一聲早安。終于有一天，這個(gè)年輕人脫下帽子，也向傳教士道一聲：“早安?！焙脦啄赀^去了，納粹黨上臺(tái)執(zhí)政。有一天，傳教士與村中所有的人，被納粹黨集中起來(lái)，送往集中營(yíng)。在列隊(duì)前行的時(shí)候，有一個(gè)手拿指揮棒的指揮官，在前面揮動(dòng)著棒子，叫道：“左，右?！北恢赶蜃筮叺氖撬缆芬粭l，被指向右邊的那么還有生還的時(shí)機(jī)。傳教士的名字被這位指揮官點(diǎn)到了，他渾身顫抖，走上前去。當(dāng)他無(wú)望地抬起頭來(lái)，眼睛一下子和指揮官的眼睛相遇了。傳教士習(xí)慣地脫口而出：“早安，米勒先生?！泵桌障壬m然沒有過多地表情變化，但仍禁不住還了一句問候：“早安?！弊詈蟮慕Y(jié)果是：傳教士被指向了右邊——意思是生還者。上面一那么故事說(shuō)明了：人是很容易被感動(dòng)的。往往一個(gè)熱情的問候，溫馨的微笑，也足以在人的心靈中灑下一片陽(yáng)光。我們要想做一個(gè)有品位的學(xué)生，微笑，是必不可少的素質(zhì)。因此，我希望大家能懷著一顆樂觀的心對(duì)待生活，把微笑常掛臉上，讓快樂永駐心靈!同學(xué)們，讓我們微笑吧!我的演講完畢，謝謝大家自強(qiáng)征文演講稿：在挫折中奮起生活像一片平靜的海，時(shí)而泛起小小的浪花，時(shí)而卻是波濤洶涌，你想恢復(fù)它原來(lái)的平靜，卻是很難，很難。正如現(xiàn)實(shí)生活一樣，挫折時(shí)難免的，或大或小，要看你面對(duì)它是恐懼還是英勇，是退縮還是前進(jìn)。它們似乎難以抉擇怕受到傷害，你選擇堅(jiān)韌，選擇自強(qiáng)。只有做一個(gè)自強(qiáng)不息的人，才不會(huì)被困難打敗，成為真正的強(qiáng)者。最近報(bào)上登了這樣一篇報(bào)道：有一位李女士正面臨下崗，不怕困難困苦，靠自己的力量辦起了圓夢(mèng)____班。這不禁令人深思：是何種力量促使她這樣做呢？面對(duì)這一事實(shí)下崗，人們的態(tài)度是迥然不同的。有的人怨天尤人，牢騷滿腹，而李女士卻是一不沮喪二不抱怨，抱著靠自己的力量找到自己的位置的這樣的信念，依靠不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)奮斗的精神辦起了圓夢(mèng)____班。在李女士身上，我看到了一個(gè)努力抑制困難，堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)不息的人得影子。自強(qiáng)打敗挫折。當(dāng)今世界，開展迅速，社會(huì)需要的是有才能，面對(duì)挫折能英勇拼搏的人才。倘假設(shè)我們每個(gè)人都是膽小鬼，遇到困難，挫折就低頭或掉頭就跑，那不僅個(gè)人事業(yè)必將一事無(wú)成，社會(huì)也因此不能開展。因此，在挫折面前。要勇于戰(zhàn)斗，自立自強(qiáng)，這才是生活的強(qiáng)者。小學(xué)時(shí)，成績(jī)總是名列前茅，我認(rèn)為自己很聰明，于是我持著聰明的護(hù)照繼續(xù)逍遙。當(dāng)老師通知我要進(jìn)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽是，我心想：哼，我還有好好干嗎？憑我那聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬。有了這點(diǎn)自信，在別人積極翻閱資料時(shí)，我卻活潑在球場(chǎng)上。毫無(wú)疑問，賽場(chǎng)上，我傻了眼，且不說(shuō)試題之難，有些數(shù)學(xué)符號(hào)我也沒見過，我勉強(qiáng)做了幾道題，雖在試卷上留下了一大片空白?？晌胰匀徽J(rèn)為自己做的題是百分百正確。下課鈴響了，我信心十足的交上卷子。頒獎(jiǎng)儀式開始了，我靜坐著，期盼著那第一名和緊接著我名字的呼叫聲?？墒巧系凼枪模粫?huì)輕易的將成功賜予一個(gè)從未付出艱辛的人。我垂下了頭，心灰意冷，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，成績(jī)一落千丈，每天沉溺在自己的內(nèi)心世界里，想走卻離不開。頓時(shí)，我感到生活的不公和困苦，挫折時(shí)我漸漸消沉，我已沒有多余的力氣。就在這時(shí)候，老師送我一句蕭伯納的話成功只屬于那些面對(duì)挫折勇于奮斗和挑戰(zhàn)的人。只要你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，沒有過不去的坎。我恍然大悟，走出了生活的陰影。挫折需要自強(qiáng)，只有自立自強(qiáng)才能抑制困難，繼續(xù)朝目的走下去，把做一個(gè)自強(qiáng)的人作為你的目的，循著你的目的一步步走下去，每一次腳步聲，都會(huì)引來(lái)一片深遠(yuǎn)的回憶國(guó)旗下演講：追求優(yōu)秀優(yōu)秀是一種“病”，它影響并大量激發(fā)起人們追求成功的狂熱，致使人們不斷走近成功。這是一個(gè)以優(yōu)秀為典范的學(xué)習(xí)型社會(huì)，在這里生活著這樣一群人。他們是高新數(shù)碼產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者，也是生活在矛盾中的哲學(xué)家。大家都知道，數(shù)碼產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度很快，每一次數(shù)碼產(chǎn)品的晉級(jí)其實(shí)都意味著上一個(gè)產(chǎn)品輝煌時(shí)代的終結(jié)。這群設(shè)計(jì)者一次次將作品推向極致，又一次次將極致踩在腳下，追求更高一層的極致，他們就這樣周而復(fù)始，樂此不疲。于是，有了iphone4s的siri語(yǔ)音控制，iphone5的a6處理器，蓋世4的懸浮觸控和三星note2那根spen手寫筆。這些活潑在時(shí)尚前端的產(chǎn)品，引領(lǐng)市場(chǎng)走向數(shù)碼____的巔峰。這一切于那些設(shè)計(jì)者一次次對(duì)優(yōu)秀的追求，我們的生活品質(zhì)才有了一步又一步的進(jìn)步。說(shuō)到優(yōu)秀這種“病”，我想到自己的一個(gè)同學(xué)，有一件事讓我印象深化，至今我仍非常清楚的記得他以特別豪邁的氣勢(shì)站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)，他要成為我們當(dāng)中最優(yōu)秀的人，這引起了同學(xué)們的一陣哄笑。因?yàn)樗谖覀儺?dāng)中并不顯眼，所以當(dāng)他發(fā)表這驚天言論時(shí)同學(xué)們都抱以嘲諷態(tài)度。我很認(rèn)真地問他，你為什么這么想？我本以為他要說(shuō)一些類似于：我就是要成為強(qiáng)者、只有強(qiáng)者才會(huì)受到重視之類的話，但是，他卻給了我一個(gè)非常幼稚的答案。他說(shuō)：“我想不斷得到老師的認(rèn)可?！彪S著時(shí)間的推移，同學(xué)們漸漸忘記了他說(shuō)的話，而我卻上了心。我看到的是他不斷努力的樣子，為了得到認(rèn)可而不斷堅(jiān)持。如今的他就讀于一所很好的學(xué)校。我看著他以這樣的方式走過了初三，他讓我真正明白了什么叫青春無(wú)悔。仔細(xì)一想，他的做法形成了一種良性循環(huán)。這其實(shí)是一種心理學(xué)效應(yīng)。假設(shè)你將優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，你會(huì)不斷追求優(yōu)秀，從而不斷得到優(yōu)秀。我做了個(gè)調(diào)查，范圍很小。在我認(rèn)識(shí)的15個(gè)中考成績(jī)?cè)?70分以上的人當(dāng)中，有14個(gè)人在小學(xué)就是成績(jī)優(yōu)異的代名詞。請(qǐng)容許我武斷的下個(gè)結(jié)論，一旦你將優(yōu)秀的種子埋藏在身體里，你只要按時(shí)給它澆水，施肥，你會(huì)得到一樹優(yōu)秀的果子。很多時(shí)候我覺得自己是一只蝸牛，在別人眼中只是一個(gè)不起眼的斑點(diǎn)。以命定的姿態(tài)執(zhí)著地向上爬，很屢次都快掉下來(lái)，但我還是般地堅(jiān)持向上。我想留下些什么，因?yàn)橐徊恍⌒?，我們便換了人間。如今的我并非站在優(yōu)秀行列之中，但我會(huì)在逆境中越挫越勇；終有一天我會(huì)走向成功，那時(shí)我定照舊心境坦然，因?yàn)槲以缫褜?yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣。最后，我希望大家都能患上這種叫做優(yōu)秀的“病”，并心存這樣的人生理念：我不是暫時(shí)停駐在這個(gè)叫做優(yōu)秀的地方，就是在前往下一個(gè)優(yōu)秀的路上。其實(shí)在我們各自的故事里早有一股力量已經(jīng)幫我們指明了方向，那是上進(jìn)心，引領(lǐng)我們積極向上國(guó)旗下的演講稿：從夢(mèng)想出發(fā)更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我是來(lái)自初一(8)班的***，我很榮幸作為年級(jí)的“優(yōu)秀學(xué)生”代表站在這里發(fā)言。我今天演講的題目是：從夢(mèng)想出發(fā)XX年的九月，我剛剛踏入紅嶺中學(xué)的校門。我相信，很多同學(xué)都和我一樣惴惴不安，因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)全新的未知世界。在這里，我們懵懵懂懂地學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。而如今，我們已經(jīng)完全融入了紅嶺中學(xué)這個(gè)大家庭中，我們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，沉浸在知識(shí)的殿堂里，追逐著屬于自己的夢(mèng)想。有這樣一句話：這世上有三樣?xùn)|西是別人搶不走的：一是吃進(jìn)胃里的食物，二是藏在心中的夢(mèng)想，三是讀進(jìn)大腦的書。不知道同學(xué)們心中有沒有一個(gè)堅(jiān)決不移的夢(mèng)想呢?假設(shè)有的話，又有多少人真真正正為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出過辛勤的汗水呢?夢(mèng)想是搶不走的，它永遠(yuǎn)只屬于你一個(gè)人。夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假設(shè)沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。從踏進(jìn)紅嶺的那刻起，我就問我自己：“在這三年我要實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想呢?”尋尋覓覓中，有一天我無(wú)意識(shí)地看著自己的名字：王冠瀾，如醍醐灌頂，豁然開朗，我知道父母給予這個(gè)名字的含義了，找到我的夢(mèng)想：我要超越自我，追求卓越，成為年級(jí)學(xué)生的領(lǐng)跑者。所以在紅嶺這片熱土上，作為班長(zhǎng)以及作為初一8班普通的一份子，我演繹著屬于我自己的精彩：聞雞起舞，挑燈夜讀，成績(jī)名列年級(jí)前茅：朗讀領(lǐng)讀，全情投入，帶著班級(jí)勇奪桂冠;紙雕設(shè)計(jì)，奇思妙想，獲得年級(jí)師生一致好評(píng);作文比賽，積極參與，書寫成長(zhǎng)的足跡。我知道作為初一的學(xué)生，我還是很稚嫩的，在追求自己夢(mèng)想的時(shí)候也遇到了困難，但是每次看到師長(zhǎng)親切期盼的眼神，想象著每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小夢(mèng)想后那種成就感，就讓我咬牙堅(jiān)持、直面生活中的困難。光有夢(mèng)想沒有行動(dòng)和方法，夢(mèng)想就是夢(mèng)想了。美國(guó)學(xué)者本杰明斯洛特曾這樣說(shuō)過：一個(gè)可以在知識(shí)的海洋自由馳騁的人，至少是做到了“四個(gè)舍得，三個(gè)刻意”?！八膫€(gè)舍得”是：舍得花時(shí)間學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動(dòng)腦考慮，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運(yùn)用!我以此為座右銘，時(shí)刻警醒自己努力上進(jìn)!求學(xué)路上，成長(zhǎng)路上，任重道遠(yuǎn)。大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!如今，榮譽(yù)已屬于過去，嶄新的明天即將到來(lái)，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的探究!百尺竿頭，更進(jìn)一步。同學(xué)們，讓我們拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到長(zhǎng)城非好漢”的毅力，去迎接風(fēng)雨的洗禮，去探尋那知識(shí)的海洋，從夢(mèng)想出發(fā)，演繹我們的精彩!謝謝大家!我的演講完畢。國(guó)旗下演講稿范文：文明從身邊做起尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!我是***。今天我講話的題目是《讓文明之花處處盛開》時(shí)間又到了三月。在這個(gè)月份，溫暖的春風(fēng)吹遍了神州大地，也吹暖了我們通鋼三中的校園。在這里，領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)溫馨，幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，也給我們營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氣氛，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安康的成長(zhǎng)空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在知識(shí)的殿堂中，同學(xué)們正在茁壯成長(zhǎng)?？墒蔷驮谶@塊美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。我們不難看到，清掃剛完畢后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，面包紙;在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋;在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振;在莊嚴(yán)莊嚴(yán)的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違犯了中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明主流