小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)上冊(cè)第8課龍里格龍甘灑熱血寫春秋 甘灑熱血寫春秋

第12課時(shí)課題《甘灑熱血寫春秋》課型唱歌備課教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》，知道表演者的行當(dāng)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。2、了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，理解歌曲所表達(dá)的思想感情，模仿劇中人物的一些動(dòng)作。3、感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱《甘灑熱血寫春秋》。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電子琴課件學(xué)生準(zhǔn)備課本教時(shí)1教學(xué)過(guò)程學(xué)生行為預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放《甘灑熱血寫春秋》的音頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。二、歌曲學(xué)習(xí)1、初聽，體驗(yàn)這段唱腔是哪個(gè)行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？2、復(fù)聽，作品表現(xiàn)了什么情緒？3、學(xué)唱第一部分。（1）聆聽選段《甘灑熱血寫春秋》第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。學(xué)生回答：每一個(gè)樂(lè)句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。師：這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個(gè)唱腔的特點(diǎn)？學(xué)生回答：屬于西皮。（2）分句學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程學(xué)生行為預(yù)設(shè)①學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句?！叭铡薄爸尽薄拔础?，都是一個(gè)字對(duì)著四個(gè)十六分音符，音符快速地拐來(lái)拐去。京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對(duì)著多個(gè)音，快速地靈活演唱。②完整演唱第一部分。③聽錄音范唱第一部分?！熬啤薄俺辍薄靶荨睅讉€(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣，演唱時(shí)咬字要有字頭，字尾，歸韻。④跟隨范唱，完整演唱第一部分。3.學(xué)唱第二部分。（1）聆聽選段《甘灑熱血寫春秋》第二部分。讓學(xué)生找出哪些是托腔演唱：“顯”“秋”。一起來(lái)模唱“來(lái)日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學(xué)生學(xué)唱“來(lái)日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（2）學(xué)唱最后一句。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。最后一句“秋”字樂(lè)譜共應(yīng)該唱幾拍？結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。（3）完整演唱第二部分唱段。4.隨音樂(lè)《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱。5.總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問(wèn)：你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解，說(shuō)說(shuō)京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會(huì)有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說(shuō)話。（2）再次隨音樂(lè)完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。三、介紹劇情，并觀看影片視頻。教師播放視頻《智取威虎山》四、課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，