初中語文人教版八年級上第一單元親愛的爸爸媽媽(聶華芩) 省一等獎

紅花中學(xué)教（學(xué)）案總課時(shí)：10學(xué)科：語文年級：八執(zhí)教人：時(shí)間2016年9月7日第3周第2課時(shí)課題親愛的爸爸媽媽課型自讀課教學(xué)目標(biāo)1．體會文中重點(diǎn)語句的用意。2．學(xué)習(xí)如何欣賞句子、詞語的方法3．體會“要和平，不要戰(zhàn)爭”的主題；記住歷史教訓(xùn)，珍惜今天的幸福生活教學(xué)重點(diǎn)體會重點(diǎn)語句的含義教學(xué)難點(diǎn)體會重點(diǎn)語句的含義教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動(一)、導(dǎo)入提問：有人知道“六一”兒童節(jié)的來歷嗎？從這段資料里，我們知道了這個(gè)令當(dāng)今兒童歡欣鼓舞的一個(gè)節(jié)日，居然是來源于二戰(zhàn)期間，成千上萬無辜兒童的被毒害這么一個(gè)悲慘的事實(shí)。在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上萬的人會來到一個(gè)叫做克拉庫耶伐次的地方舉行這么一個(gè)悼念活動——悼念半個(gè)世紀(jì)前，被德國法西斯在一天之內(nèi)殘殺的300個(gè)孩子。這個(gè)悼念活動的場面如何？那半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史是怎樣的？我們將在文中找到答案。（二）、整體感知文章1、參觀完這個(gè)遺址，法國著名的哲學(xué)家薩特一段文字。也就是文章開頭的這段引言。讓我們一起來讀一讀。讀的過程中，請同學(xué)們留意下薩特著重用哪幾個(gè)詞表達(dá)自己的觀感呢？（沉重記憶，美麗的記憶。）兩種記憶是否矛盾？今天，我們就跟著華裔作家聶華苓去感受那沉重而美麗的記憶。第一個(gè)是墳地所見所聞；1、悼念活動的氣氛怎樣？如何理解文中開頭“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗?！?？2、這部分寫悼念活動的所見多聞，那么作者見到了什么，聽到了什么呢？。1942年6月,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個(gè)村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭儈子手虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。2、自由朗讀，把握文章內(nèi)容；復(fù)述重點(diǎn)，把握文本情感。第二是記述各種演出記念活動；1、在開頭，為什么說“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面”？（成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。）2、人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。怎樣理解這句話？（強(qiáng)調(diào)要記住歷史，不能忘記歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺）第三是記錄作家座談會；西德和日本兩位作家對法西斯在全球范圍內(nèi)肆虐的歷史，各自的態(tài)度如何？在文中找找他們的語言。從兩人不同的態(tài)度，你了解到了什么？第四是摘錄遺言。作者為什么要摘錄遺言，有什么作用呢？（這些遺言，你讀出了什么？）孩子們是熱愛生活、牽掛親人的。這令人感動。孩子們是勇敢的譴責(zé)屠殺者的罪行屠殺、戰(zhàn)爭是殘酷的，我們要和平不要戰(zhàn)爭。（三）、總結(jié)整體感知全文后，有誰能告訴我，前面我們提到的“沉重的記憶”與“美麗的記憶”是否矛盾呢？或者說，為什么屠殺給人們留下的是既沉重又美麗的記憶？從他們的語言可以看出：西德——自責(zé)日本——辯解西德——得到人們的原諒（握手）日本——忘記給別人帶來痛苦的歷史，自私，令人鄙視人，要正視歷史（生答）沉重：屠殺中，全是普通市民。另外，那場屠殺中有300個(gè)孩子遇難，孩子們臨死前呼喊著親愛的爸爸媽媽，多么撕心裂肺。美麗：面對法西斯的屠刀，南斯拉夫