2023年小學(xué)一年級(jí)(下)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?(下)語(yǔ)文?教學(xué)總結(jié)?期末臨近，?回想這學(xué)期?以來(lái)的教學(xué)?工作，我按?照期初制定?的課改方案?有條不紊地?開(kāi)展工作。?改進(jìn)教學(xué)方?式。定期做?好工作總結(jié)?，總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)?驗(yàn)點(diǎn)滴投入?教學(xué)中，充?分發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主體?作用。讓學(xué)?生獲得所應(yīng)?掌握的語(yǔ)文?知識(shí)，使語(yǔ)?文學(xué)習(xí)活動(dòng)?成為一個(gè)生?動(dòng)活潑的、?主動(dòng)的和富?有個(gè)性的過(guò)?程。努力貼?切當(dāng)前語(yǔ)文?課程改革的?重要理念。?一、學(xué)生?情況一年?級(jí)小學(xué)生都?是剛從家到?學(xué)校，因此?很多家里的?習(xí)慣也隨之?帶了過(guò)來(lái)，?比如上課不?專(zhuān)心聽(tīng)講，?作業(yè)態(tài)度不?認(rèn)真，不及?時(shí)，上課愛(ài)?說(shuō)話(huà)、愛(ài)走?動(dòng)等等。因?此我先在思?想方面進(jìn)行?教育，通過(guò)?平時(shí)講故事?、比一比誰(shuí)?做的好等方?式培養(yǎng)、強(qiáng)?化訓(xùn)練學(xué)生?的學(xué)習(xí)常規(guī)?，如，我重?視語(yǔ)文的入?學(xué)教育，教?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?己是一年級(jí)?小學(xué)生了，?在學(xué)校要認(rèn)?真學(xué)習(xí)，專(zhuān)?心聽(tīng)講，作?業(yè)及時(shí)完成?等，為此我?用了兩個(gè)星?期左右的時(shí)?間特別指導(dǎo)?。此外在每?個(gè)星期的教?學(xué)過(guò)程中，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有問(wèn)題出現(xiàn)?，就及時(shí)教?育，并__?_經(jīng)驗(yàn)交流?，讓班級(jí)中?優(yōu)秀的同學(xué)?介紹自己成?功的學(xué)習(xí)方?法。在語(yǔ)文?教學(xué)的后期?階段，我還?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)、提前預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?通過(guò)預(yù)習(xí)，?讓他們明白?，學(xué)生是靠?自己去學(xué)才?能得到更多?知識(shí)，才能?記得更牢，?而且學(xué)習(xí)語(yǔ)?文要養(yǎng)成一?個(gè)好習(xí)慣。?二、教學(xué)?情況一年?級(jí)小學(xué)生在?語(yǔ)文方面主?要以識(shí)字為?主，在學(xué)習(xí)?中要重視對(duì)?語(yǔ)言的積累?。積累詞匯?、學(xué)生字，?激活學(xué)生以?有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，牽連出一?系列與該生?字字形相似?、相象的熟?字，加以比?較、區(qū)分。?或給該生字?換部首。這?樣，新知與?舊知聯(lián)系，?新知與舊知?比較。既牢?固地掌握了?新知，又再?次復(fù)習(xí)了舊?知，還積累?了詞匯，一?舉多得。積?累語(yǔ)言。語(yǔ)?文教學(xué)中，?千法___?讀為本。因?此，在閱讀?教學(xué)中注重?朗讀指導(dǎo)與?朗讀訓(xùn)練。?讓學(xué)生在讀?中理解，在?讀中感悟，?在讀中訓(xùn)練?感悟，在讀?中得到讀書(shū)?的樂(lè)趣；課?外重視背誦?，盡量要求?每一位學(xué)生?把課文流利?地背誦下來(lái)?。并結(jié)合學(xué)?校開(kāi)展的讀?書(shū)活動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生多讀?課外書(shū)，來(lái)?補(bǔ)充語(yǔ)文課?堂上存在的?缺陷。雖然?一年級(jí)學(xué)生?識(shí)字不多，?看書(shū)比較花?費(fèi)時(shí)間和精?力，但通過(guò)?學(xué)生看課外?書(shū)，再開(kāi)展?一些講故事?等活動(dòng)，我?明顯發(fā)現(xiàn)，?班級(jí)里有一?部分學(xué)生在?寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)?步明顯。?當(dāng)然，老師?最主要的是?上課。上好?課的前提是?做好課前準(zhǔn)?備，不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗。?上課時(shí)認(rèn)真?講課，力求?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?精講精練。?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維，使學(xué)生?有舉一反三?的能力。培?養(yǎng)學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣，?有難度的問(wèn)?題找優(yōu)等生?；一般問(wèn)題?找中等生；?簡(jiǎn)單些的總?是找學(xué)困生?回答。課間?巡視時(shí)，注?意對(duì)學(xué)困生?進(jìn)行面對(duì)面?的輔導(dǎo)，課?后及時(shí)做課?后記，找出?不足。三?、課外輔導(dǎo)?情況輔導(dǎo)?也是一件非?常重要的事?情，我利用?課余時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明白?的耐心講解?，不會(huì)寫(xiě)字?就手把手地?教，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。并?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)溝通?情況，使家?長(zhǎng)了解情況?，以便在家?里對(duì)孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)。為?了輔導(dǎo)學(xué)困?生，我為他?們“一對(duì)一?”每人配對(duì)?一個(gè)小老師?，上完課我?也經(jīng)常留在?教室里，為?一些學(xué)困生?進(jìn)行輔導(dǎo)。?四、存在?不足雖然?我在語(yǔ)文教?學(xué)上花費(fèi)了?很多時(shí)間和?精力，但還?是出現(xiàn)了教?學(xué)上的許多?不足，一些?學(xué)生進(jìn)步很?快，學(xué)習(xí)成?績(jī)不錯(cuò)，但?還有一部分?學(xué)生由于年?齡上的差異?，