淺談中國(guó)青少足球后備人才培養(yǎng)模式研究

淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究姓名：xxxx淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究一、研究原因：

足球運(yùn)動(dòng)作為世界上影響力最大，范圍最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的程度在某些側(cè)面反映出一個(gè)地區(qū)乃至國(guó)家物質(zhì)與精神文明的發(fā)展程度。21世紀(jì)的今天中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)得到了飛速的發(fā)展，唯獨(dú)足球運(yùn)動(dòng)的水平不升反而降，這與我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)極不相符。而青少年足球后備人才的培養(yǎng)不僅影響到一個(gè)國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)模與水平,也決定著該國(guó)足球的發(fā)展?jié)摿εc競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,鄧小平曾說過：“足球要從娃娃抓起，基礎(chǔ)決定一切。”解決青少年足球后備人才培養(yǎng)問題是中國(guó)足球可持續(xù)發(fā)展的根本。二、研究意義：

青少年是祖國(guó)的未來，中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的未來同樣屬于年輕一代。從世界各國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展來看，足球強(qiáng)國(guó)都十分重視足球后備人才的培養(yǎng)，擴(kuò)大足球人口，這正是歐美足球強(qiáng)國(guó)能夠長(zhǎng)期持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要基石和保證。中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷幾十年的努力，幾經(jīng)沉浮，學(xué)歐洲、偽南美、請(qǐng)外教，但始終沒有形成具有本國(guó)特色的有效的足球發(fā)展之路。我國(guó)把主要精力、財(cái)力都集中到國(guó)家隊(duì)和中超聯(lián)賽上，而忽視了對(duì)基層的投入，以至于對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)不利，造成了足球基礎(chǔ)薄弱。淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究二、研究意義：

因此，中國(guó)足球要想實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，必須花大力氣抓好基層青少年足球運(yùn)動(dòng)的開展，擴(kuò)大足球人口，國(guó)家應(yīng)在財(cái)力、政策上給予傾斜，使我國(guó)基層的小學(xué)、中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)大力開展起來，以保證各級(jí)專業(yè)隊(duì)對(duì)人才的需求，進(jìn)而促進(jìn)全國(guó)性聯(lián)賽的健康發(fā)展。這樣經(jīng)過艱苦的努力中國(guó)足球一定會(huì)形成自己獨(dú)特的可持續(xù)發(fā)展之路。因此研究我國(guó)青少年足球后備人才的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究三、研究?jī)r(jià)值：

一個(gè)國(guó)家的足球水平、足球文化的底蘊(yùn)與足球后備人才的培養(yǎng)是息息相關(guān)的，同時(shí)足球后備人才的培養(yǎng)也是足球未來發(fā)展趨勢(shì)戰(zhàn)略性的問題。我國(guó)正處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特定的歷史時(shí)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代了原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，足球后備人才培養(yǎng)的形式也必然要發(fā)生新的變化我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平與歐美一些足球發(fā)達(dá)國(guó)家相比較存在著很大的差距，而足球后備人才的培養(yǎng)情況方面跟諸強(qiáng)相比差距則更大，極少高水平后備人才的遞升是當(dāng)前我國(guó)男子足球在競(jìng)技水平上出現(xiàn)滑坡的主要原因之一，要提高國(guó)足球在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位和國(guó)內(nèi)聯(lián)賽的水平，淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究三、研究?jī)r(jià)值：

促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在新時(shí)期的健康發(fā)展，無疑必須在我國(guó)足球后備人才的發(fā)展上予以重視。也就是要做好我國(guó)足球后備人才的可持續(xù)發(fā)展。青少年足球后備人才的培養(yǎng)，是關(guān)系我國(guó)足球整體水平發(fā)展的大事。歷來世界各國(guó)對(duì)青少年足球人才培養(yǎng)都非常重視，我國(guó)現(xiàn)在也將足球后備人才培養(yǎng)最為重點(diǎn)工作來抓，認(rèn)真解決好存在的問題，改變現(xiàn)在青少年后備人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種不利的局面，提高青少年后備人才培養(yǎng)的效率，努力推進(jìn)足球后備人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、市場(chǎng)化，促使我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)得到穩(wěn)定、和諧、高效的發(fā)展。淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究四、本選題的創(chuàng)新程度：

雖然大部分學(xué)者都已經(jīng)覺察到青少年足球后備人才的培養(yǎng)不僅影響到一個(gè)國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)模與水平,也決定著該國(guó)足球的發(fā)展?jié)摿εc競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，但很少有學(xué)者去分析和解決青少年足球后備人才培養(yǎng)所存在的問題，所以對(duì)此課題的研究還是比較少的，有一定的研究空間，所以有較高的創(chuàng)新。

淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究五、研究?jī)?nèi)容

我們?yōu)榱烁玫难芯窟@些問題，所以提出以下幾點(diǎn)重要問題：1.我國(guó)的訓(xùn)練理念。2.中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀。3.我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的建議。

一、我國(guó)的訓(xùn)練理念

所謂的訓(xùn)練理念是指對(duì)體育比賽中的規(guī)律、本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)途徑的通過理性思考和親身實(shí)踐得出的不變的判斷和看法，包括：對(duì)競(jìng)技體育的規(guī)律、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)：對(duì)一定項(xiàng)目理論與運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練理論及其實(shí)踐的認(rèn)識(shí)：根據(jù)其一定客觀規(guī)律，確立相關(guān)哲學(xué)觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)觀念體系及指導(dǎo)思想：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)要達(dá)。而足球訓(xùn)練理念則是在青少年足球競(jìng)技中所有的足球人員通過理性思考和親身實(shí)踐形成的看法和判斷。

一、我國(guó)的訓(xùn)練理念

所以，對(duì)于足球的訓(xùn)練和培養(yǎng)過程，足球的訓(xùn)練理念是起到指引的作用。它引導(dǎo)著教練的訓(xùn)練方向和風(fēng)格。從而影響著青少年足球培養(yǎng)的效果。

我國(guó)的足球訓(xùn)練理念是以球隊(duì)全體一時(shí)所取得的成績(jī)?yōu)楹诵?，將比賽成?jī)作為足球運(yùn)動(dòng)員的首要任務(wù)和目標(biāo)。

二、中國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）足球后備人才數(shù)量較少

（二）青少年足球后備人才培養(yǎng)的體制不完善

（三）青少年足球后備人才文化知識(shí)弱

（四）缺少科學(xué)性的培訓(xùn)模式

（五）青少年足球隊(duì)教練員執(zhí)教水平不高三、我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的建議

（一）注重青少年運(yùn)動(dòng)員的選材

（二）將體育與教育的有機(jī)結(jié)合

（三）大力推進(jìn)“校園足球”的培養(yǎng)模式

（四）提高教練員專業(yè)水平

總結(jié)

青少年足球后備人才的培養(yǎng)是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平提高的關(guān)鍵，無論在世界的那個(gè)國(guó)家都在重點(diǎn)抓青少年足球后備人才的培養(yǎng)，我國(guó)也不例外，雖然我國(guó)目前的青少年足球后備人才的培養(yǎng)模式存在以上的諸多問題但是只要我國(guó)全面的展開對(duì)青少年足球后備人才培養(yǎng)的改革和完善，積極地借鑒足球強(qiáng)國(guó)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和體制，完善培訓(xùn)機(jī)制將單一的國(guó)家培養(yǎng)體制過渡到多元化、國(guó)家和社會(huì)一起培養(yǎng)的形式；根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)和人才的成長(zhǎng)特點(diǎn)科學(xué)有計(jì)劃的進(jìn)行人才培養(yǎng)；大量的開展學(xué)校的足球教育，將運(yùn)動(dòng)和教育相結(jié)合，提高運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)；對(duì)足球俱樂部加強(qiáng)建設(shè)和完善，從而發(fā)現(xiàn)更多的運(yùn)動(dòng)人才；對(duì)教練人員的專業(yè)和文化水平進(jìn)行適時(shí)的提高，進(jìn)行大量的教員之間的學(xué)術(shù)交流。從而實(shí)現(xiàn)足球后備人才培養(yǎng)的市場(chǎng)化、現(xiàn)代化、社會(huì)化。淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究六、本課題研究的主要思路：1、研究視角

（1）從中國(guó)足球青少年培養(yǎng)為視角，對(duì)中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出合理的、適合我國(guó)國(guó)情的足球后備人才培養(yǎng)的模式，為中國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的制定提供參考性理論依據(jù)。

（2)利用有限的樣本隨機(jī)進(jìn)行調(diào)查研究。

淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究2、研究方法和途徑：

論文擬運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的若干問題進(jìn)行研究，提出培養(yǎng)我國(guó)青少年足球后備人才的新的構(gòu)想和對(duì)策。（1）文獻(xiàn)資料法

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)檢索、文獻(xiàn)等方式，整理、鑒別、收集了國(guó)內(nèi)相關(guān)足球后備人才培養(yǎng)的資料近80余篇，學(xué)術(shù)專著25余部，通過文獻(xiàn)法了解青少年足球后備人才的培養(yǎng)的理論研究進(jìn)展以及我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為本課題的分析、研究奠定理論基礎(chǔ)。

（3）發(fā)放調(diào)查問卷本文根據(jù)課題需要設(shè)計(jì)了一般從事足球教學(xué)訓(xùn)練的教師和教練員問卷。主要是對(duì)我國(guó)青少年足球教練員和從事足球訓(xùn)練工作的教師對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的理念、現(xiàn)狀以及體教結(jié)合等方面進(jìn)行調(diào)查。

淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究2、研究方法和途徑：

問卷的發(fā)放：對(duì)福州的從事足球教學(xué)訓(xùn)練的教師和教練員進(jìn)行發(fā)發(fā)問卷，在每個(gè)區(qū)域中隨機(jī)抽取各級(jí)足球俱樂部后備隊(duì)、省級(jí)體育局、足球?qū)W校以及足球傳統(tǒng)學(xué)校，對(duì)相關(guān)的教練員進(jìn)行問卷的發(fā)放。問卷的回收：?jiǎn)柧砉舶l(fā)放200份，回收問卷190份，其中有效問卷180份，有效率為90.0％。問卷分別采用現(xiàn)場(chǎng)和郵寄的形式進(jìn)行發(fā)放和回收。

（4）統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表格繪制和圖表制作。淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究七、研究計(jì)劃1.選好調(diào)查資料并去網(wǎng)上調(diào)查

第1周2.做調(diào)查問卷、走訪調(diào)查、實(shí)施調(diào)查第2-3周3.問卷統(tǒng)計(jì)、做出統(tǒng)計(jì)圖表

第4周4.資料整理并完善資料

第5周5.組員之間進(jìn)行討論寫出心得并寫好調(diào)查報(bào)告

第6周6.根據(jù)指導(dǎo)老師的修改對(duì)報(bào)告和方案進(jìn)行完善第7周7.請(qǐng)專業(yè)人士指導(dǎo)驗(yàn)證其可行性第8周8.形成成果并撰寫論文

第9-10周淺談中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究八、課題的可行性論證1、對(duì)于本課題,我們以有一定準(zhǔn)備,但仍需得到學(xué)校的支持,希望指導(dǎo)老師能在相關(guān)研究上給我們更多的指導(dǎo),對(duì)于如何設(shè)計(jì)提