第二單元綜合練習題-部編版語文七年級下冊

七年級語文下冊第二單元綜合練習題一、積累與運用1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．哺育（pǔ）

狂瀾（lán）

氣魄（pò）

污穢（huì）B．祈禱（qǐ）

熾痛（chì）

機杼（zhù）

亙古（gèn）C．懲罰（chéng）

讕語（lán）

田壟（lǒng）

默契（qì）D．金柝（tuò）

軍帖（tiě）

蚱蜢（zà）

屏障（píng）2．下列表達方式依次判斷全對的一項是（

）（1）鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。（2）聞先生的書桌，凌亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍之內(nèi)?！保?）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！（4）1971年，我第一次訪問間中華人民共和國，在北京，見到闊別22年的稼先。A．記敘

描寫

議論

說明 B．議論

記敘

抒情

描寫C．議論

描寫

抒情

記敘 D．抒情

描寫

議論

記敘3．下列關(guān)于課文分析不正確的一項是()A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。C．《最后一課》是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。4．依次在橫線處填入句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。______。______！______。______。______。除此以外，就是寂靜。①黑的山峰像巨人一樣矗立在面前②把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著③上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話④天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪⑤四圍的山把這山谷包圍得像一口井A．③①②④⑤ B．③④⑤①② C．④①⑤③② D．②④①⑤③5．兩位同學所在的班級開展了“天下國家”綜合性學習，邀請你一起參加。(1)班級要組織一次愛國詩文誦讀比賽，打算用下圖作為ppt背景主圖，請你從這幅圖的內(nèi)容和寓意角度說說選此圖是否合適。（注：圖中圓柱為華表，常作為國家的象征。）(2)如果選一首歌曲作背景音樂烘托氣氛，從歌詞內(nèi)容的角度看，你會推薦下列哪一首？為什么？A．《我和我的祖國》：我的祖國和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每當大海在微笑，我就是笑的漩渦/我分擔著海的憂愁，分享海的歡樂……B．《黃河頌》：啊！黃河！/你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀/我們民族的偉大精神/將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！/我們祖國的英雄兒女/將要學習你的榜樣/像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅強！二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《誰是最可愛的人》節(jié)選部分，完成小題。①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了，蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。……雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。②這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧?、圻@個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹芘笥?，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？6．請簡要概括選文所述的事例。這件事，集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)？7．第①段中，作者先用自己的話描述，后用營長的話概述大意。這樣寫有什么好處？8．第④段畫線句子運用了什么修辭手法？有何作用？（二）閱讀下文，完成問題。母親手上的老繭郭壯麗①不知不覺中，母親已離開我九年了。隨著時間的流逝，我原本以為對母親的印象會日漸模糊。然而，母親那雙手仿佛是刻印在了腦海中一般，我越來越清晰地記得那雙手上爬滿了老繭。②記得我上小學時，母親整天穿著一身破舊衣服，戴一個沾滿了豬食的圍裙，拖著沉重的雨靴深一腳淺一腳地踩在泥濘的豬圈中，看著豬歡快地吃食，臉上布滿了幸福。我拿著獎狀、哼著小曲兒，蹦跳著跑向母親。“我女兒是最棒的。過年給妮兒殺頭豬解饞！”母親高興地接過獎狀。我突然發(fā)現(xiàn)母親的手上開始長了繭，有些是紅紅的新繭。母親捧起我的臉使勁親吻，手上的繭扎得我生疼。可是，我的心里更心疼母親。③記得那年盛夏的一天晚上，我和幾個小伙伴去后山上捉知了。貪玩的我們忘記了時間，下山歸來，整個村莊漆黑一片，嚇得我們抱成一團，蹲在原地不敢動彈。突然，黑暗中出現(xiàn)一個跳動的光點，越來越近……“是妮妮嗎？我是媽媽，別怕！”“我媽媽，是我媽媽?！蔽乙贿吙拗?，一邊撲倒在母親的懷中?！皠e哭，這么大了，多丟人。”母親邊說邊用手拭去我眼角的淚水。黑暗中，抓著母親布滿繭子的手，我心里頓時覺得踏實了。④記得母親患病初期，正逢我高考前一個月。母親做手術(shù)的醫(yī)院離學校很近。中午放學后，我去醫(yī)院看望母親。此時的母親虛弱地躺在病床上，說：“都是這氣人的闌尾炎害的，還耽誤了妮妮的學習?！薄澳歉呖己螅瑡寢屢獊斫游??！辈欢碌奈壹鼻械叵Ｍ赣H能和我一起慶賀高中生活的結(jié)束?！耙欢ā！蹦赣H邊說邊用盡全身力氣抓緊我的手。母親手上的老繭很硬很扎人，卻給我莫大的力量。⑤高考結(jié)束后走出考場的那一刻，在茫茫人群中，我一眼便望見了母親。此時的母親頭發(fā)已變得稀少，身體也像被抽干了水分一般，干枯萎縮。母親高興地用布滿老繭的手緊緊地拉著我，說：“走，帶你去吃大餐。”⑥由于高考發(fā)揮失常，一向成績優(yōu)異的我當時只能走個二本。我在走與復(fù)讀的選擇中糾結(jié)?！安荒軓?fù)讀，一定要走！”一向民主的母親卻當機立斷，為我抉擇。開學那天，母親送我到學校，為我擠在人群中繳費，為我排隊領(lǐng)取衣被，為我鋪床，陪我走遍大學校園的每個角落。最后，母親揮手離開。望著母親停留在空中的手，我發(fā)現(xiàn)母親手上的老繭又厚了一層。⑦上大二的一天下午，我徜徉在圖書館里。手機鈴聲響起，是父親的電話：“妮妮，你哥正去接你的路上，你和你哥馬上回來，你媽媽不好了……”電話那邊的父親一度哽咽?！皨寢尅睊煜码娫挘蚁駛€傻子似的立在那里，腦海中浮現(xiàn)出母親那雙布滿老繭的手。⑧那天霧很大，我和哥哥坐的車穿行在一望無際的霧中。車上的哥哥一直沉默，只是緊緊地攥著我的手，一種從未有過的恐懼感席卷而來。凌晨1點，我和哥哥終于到家，門口聚集著好多人?！皨寢尅蔽疫吅斑厸_進人群，直奔正屋。母親一人靜靜地躺在正屋中央的床上，此時的母親是如此安詳、安靜。我頓悟，母親走了……⑨我掀開被褥，一把抓住了母親冰冷的手。母親的手上爬滿了一層又一層老繭，我的心錐心地痛，一任淚水橫流……⑩后來，父親說母親的闌尾早在20歲時就已經(jīng)切除了。原來，母親住院不是因為闌尾炎，而是得了不治之癥。因怕影響我的學業(yè)，她才瞞著我。父親還說，母親臨走時還說希望我不要因為她沒有讓我復(fù)讀而抱怨她……（11）每每想到母親，我都會緊握雙手，心里默默地說：“媽媽，妮妮長大了，妮妮手上也開始爬繭子了！”（節(jié)選自《黃河·黃土·黃種人》，有刪改）9．選文中母親的老繭牽動著我“我”的情感變化，請結(jié)合選文完成表格。時間上小學時盛夏的一個晚上母親患病初期上大二的某天深夜事件“我”得獎狀后母親捧著“我”的臉親吻黑暗中“我”抓住母親的手C母親去世，“我”握著母親冰冷的手“我”的情感AB振作D10．選文第④段中為什么說當時的“我”是“不懂事”的？11．請分析下面句中加點詞語的表達效果。車上的哥哥一直沉默，只是緊緊地攥著我的手，一種從未有過的恐懼感席卷而來。12．選文第⑩段為什么不能刪去？13．選文多次寫“母親手上的老繭”有什么作用？三、文言文閱讀閱讀下面兩段文言短文，完成下面小題?！炯住咳f里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。（《木蘭詩》）【乙】沖（曹沖）生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致①巨象，太祖②欲知其斤重，（2）訪之群下，咸③莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣?！碧娲髳?，即施行焉。（《三國志》）【注釋】①致：送。②太祖：指曹操。③成：都。14．解釋下列句中加點的詞或短語。（1）萬里赴戎機()

（2）策勛十二轉(zhuǎn)()（3）智意所及()

（4）太祖大悅()15．用現(xiàn)代漢語寫出兩文中畫線句子的意思。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）訪之群下，咸莫能出其理。16．寫出乙文中太祖“施行”的內(nèi)容。17．選出對【甲】【乙】兩文的解讀與分析有錯誤的一項（

）A．甲文中“關(guān)山度若飛”與乙文中“有若成人之智”的“若”的用法與意思是一樣的。B．甲文中“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”意指木蘭急著想把建立軍功的喜訊報告給家人。C．甲文中“火伴皆驚忙”的原因主要是沒想到英雄木蘭竟是眼前這位光彩照人的女郎。D．甲文的木蘭是“女孩子”也是“女漢子”，乙文的曹沖則是“若成人之智”的孩童。四、作文18．請以“人生路上快樂多”為題寫一篇作文。要求：①立意自定，文體不限。②不少于600字。③內(nèi)容具體，選材得當，中心明確，有真情實感。④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替。參考答案1．C2．C3．C4．D5．(1)合適。該圖案以象征中華的華表代替字母“I”，用含有中國地圖的心形圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達了“我愛你，中國”的主題。(2)示例：我選A首。因為這首歌曲用“浪”和“?！钡年P(guān)系巧妙比喻個體和祖國的關(guān)系，寫出了我們和祖國之間休戚與共、須臾不能分離的親密關(guān)系，也表達了我們對祖國深厚的依戀之情。6．松骨峰戰(zhàn)斗（書堂站戰(zhàn)斗）的經(jīng)過（或：描寫了松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過和壯烈場面）；表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏、堅韌剛強的品質(zhì)（或：革命英雄主義精神）。

7．用自己的話，便于集中展現(xiàn)壯烈的戰(zhàn)斗場面；引用營長的話，使人感到真實可信，使行文富于變化。

8．反問；明確表達了對志愿軍戰(zhàn)士的贊頌之情，語氣更加堅定，引起讀者共鳴。9．A心疼

B踏實

C生病的母親答應(yīng)高考后來接“我”

D痛苦

10．“我”沒有體諒母親，沒能真正關(guān)心母親的病情。

11．在這里是“緊緊地抓著”的意思，生動形象地寫出“我”的恐懼（緊張）和對母親的擔優(yōu)。

12．第⑩段寫了母親對“我”隱瞞病情的事，表現(xiàn)出母親對“我”的牽掛，贊美了母愛的偉大。

13．線索，突出了母親的辛勞，表現(xiàn)母親對“我”無私的愛以及“我”對母親的思念。14．

戰(zhàn)事

記功

到達

很高興

15．（1）將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。（2）太祖詢問他的屬下，都沒有想出稱象的辦法。

16．把大象放到大船上，在水面所達到的地方刻上記號，再讓船裝載其他東西，稱一下這些東西的重量，最后比較就能知道結(jié)果。

17．B18．例文：人生路上快樂多世界，充滿七彩陽光；人生，充滿美好向往。在通往理想