初中語文人教版九年級(jí)上第三單元孤獨(dú)之旅(曹文軒) 省獲獎(jiǎng)

孤獨(dú)之旅

目標(biāo)定位：

1、理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧”等詞語。

2、理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。

2、理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。

3、體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。

4、品味小說精美傳神、意味深長的語言。

5、感悟人物的成長歷程，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

體會(huì)環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的重要作用。聯(lián)系生活實(shí)際，深層感悟小說意味。學(xué)生自學(xué)：一．導(dǎo)入了解作者及他的《草房子》。曹文軒——

“孤獨(dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！倍A(yù)習(xí)目標(biāo)1．

速讀全文，初步感知課文內(nèi)容，疏解字詞。(1)注音軒(

)

嬉鬧(

)

凹地(

)

雍(

)

摻雜(

)膽怯(

)

撅(

)

給予(

)

覓食（

）

撩逗(

)(2)釋義厚實(shí)：豐富、富裕。

嬉鬧：嬉笑打鬧。

撩逗：挑逗、招惹。

茫然：①完全不知道的樣子。②失意的樣子。

乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡。②機(jī)靈。

驅(qū)除：趕走，除掉。

一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。

置之不理：放在一邊兒不理不睬。

歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。2．

自由誦讀，用小說的三要素概括課文內(nèi)容.3.歸納小說情節(jié)：

開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：民主討論：3．默讀文中有關(guān)杜小康的語段，在書上劃出有關(guān)詞句，思考：

(1)在離家放鴨的生活中，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展，而完成“孤獨(dú)之旅”?

(2)請(qǐng)找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句，并體會(huì)其表達(dá)效果。(3)文題是“孤獨(dú)之旅”，文中杜小康感受到那些方面的“孤獨(dú)”（“孤獨(dú)”的含義是什么）?4．文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。在書上找出幾處，體會(huì)這樣的描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。

(1)有關(guān)鴨群的描寫。

(2)有關(guān)蘆蕩的描寫。(3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫。3．

結(jié)合對(duì)課文主題的理解，談閱讀感受。4．

小說主人公是杜小康，但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么

6．收集整理有關(guān)“磨難”的名人名言。個(gè)性展示：1．

初讀：整體感知課文，搶答前面兩個(gè)問題。2．

深探：分組討論展示3，4，5，6個(gè)問題。3．

拓展：每個(gè)小組補(bǔ)充1——3個(gè)問題，展示自己對(duì)課文的理解（形式靈活）4.以“我在______中成長”為話題，說一段話。5．

展示收集整理有關(guān)“磨難”的名人名言，并選擇其中的一二則作簡短的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)堂檢測(cè)：6.拓展閱讀,談閱讀感受。（一）喜歡孤獨(dú)我是個(gè)“孤獨(dú)的女孩兒”。

我的確孤獨(dú)，我也喜歡孤獨(dú)。因?yàn)楣陋?dú)有種淺淺淡淡的傷感，有份超凡脫俗的安恬。

有了孤獨(dú)，也就有了許許多多屬于孤獨(dú)的感覺。那情懷，很少有人能懂。記得曾聽一位男歌星唱過“沒有人知道我的心”，當(dāng)時(shí)我也曾被那種強(qiáng)悍下所暴露出來的凄楚和無助所震撼，不由得簌簌淚下?，F(xiàn)在想起，卻頗不以為然。“沒有人知道我的心”，不是悲哀，也不是不幸，青春的感悟，豐富而復(fù)雜，太多莫名的心悸與顫動(dòng)，太多緣于年齡的感觸和情緒，自己都無法明白，又怎能奢求別人理解呢？

孤獨(dú)的時(shí)候，可以看行云流水，看花紅柳綠，可以聽鳥兒啁鳴，聽徐風(fēng)輕唱；孤獨(dú)的時(shí)候，可以吟首詩自己欣賞，可以哼支歌自己陶醉，也可以想想親朋好友溫馨的笑臉，編一個(gè)個(gè)哀婉纏綿的故事，怎么還會(huì)寂寞呢？?。ǘ┕陋?dú)家，一個(gè)讓聽上去就備感溫暖的字眼，有人說家是避風(fēng)港，家里有爸爸媽媽無邊的愛，衣來伸手.飯來張口.我曾經(jīng)奢侈的享受著這屬于家的一切，但最終我知道我是應(yīng)該屬于那風(fēng)雨中的男人，我必須去社會(huì)的波濤中翻滾，所以在我向家預(yù)支了所有的依賴之后我踏上了遠(yuǎn)去的列車，那年，我16歲。

我離開了家鄉(xiāng)（我最大的夢(mèng)想是流浪）.我放棄學(xué)業(yè)，我感到了前所未有的空虛，太多的話不知該和誰去說，每個(gè)無聊的夜晚不知該和誰一起度過，在迷亂中四處奔走，最終一頭扎進(jìn)了網(wǎng)吧，瘋狂的向人們發(fā)泄著，索取著，網(wǎng)絡(luò)成為了我生活中不可缺少的一部分，我無知的向虛幻又真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)注入了在現(xiàn)實(shí)中無處宣泄的感情，即使是欺騙.即使是傷痕累累。（三）關(guān)于孤獨(dú)的片斷思考

《水滸傳》中，描寫“林教頭風(fēng)雪山神廟”一段時(shí)寫到：那天晚上大雪紛飛，“風(fēng)漸漸地緊了”。林教頭一桿冰冷的鐵槍，一襲單衣，急風(fēng)怒雪之中，艱難而行，終于行至店家，要了一壺老酒，幾斤牛肉，掛在鐵槍之上，深一腳淺一腳地走在回“山神廟”的路上。

這時(shí)的林教頭是孤獨(dú)的嗎？心愛的夫人去世了，自己背井離鄉(xiāng)，失去了原來優(yōu)越的生活，沒有了權(quán)勢(shì)，離開了朋友。

他也許心里充滿了怨氣。埋怨命運(yùn)對(duì)自己不公。

他也許在心中充滿了思念，思念家人和死去的妻子。

可我現(xiàn)在看起來，在那一刻，這一切的感受，都比不上他對(duì)山神廟的向往，對(duì)于老酒，對(duì)于牛肉的向往。

山神廟中可以生起溫暖的爐火。老酒是醇香的，不一定是佳釀。牛肉是可口的，不一定是百年老店的名產(chǎn)。山神廟加上牛肉加上老酒加上一桿鐵槍