初中語文人教版八年級上第四單元大自然的語言(竺可楨) 優(yōu)秀

課題大自然的語言課型新授執(zhí)筆人教研組長審核簽字級部審核時(shí)間第周第導(dǎo)學(xué)稿教師寄語書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。2、了解本文說明方法，賞析說明文語言的生動(dòng)優(yōu)美。3、激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣，激起探索自然奧秘的志趣。教學(xué)重點(diǎn)1．理清說明順序，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容、要點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。

2．概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括。教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)過程第三課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A.翩然(piān)孕育(yuèn)農(nóng)諺(yàn)B.候鳥(hòu) 簌簌(sù) 風(fēng)雪載途(zǎi)C.連翹(qiào) 萌發(fā)(ménɡ) 刺槐(huái)D.融化(rónɡ) 衰草(shuāi) 銷聲匿跡(nì)2.下列句子中畫線的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A.立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(這里形容大地昏迷后醒過來)B.冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。(一個(gè)挨著一個(gè))C.北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。(這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了)D.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個(gè)道理。(合適,相宜)3.指出下列句子的修辭方法。①立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。()②這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。()③布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?！?)4.本文以“大自然的語言”為題,其原因是()A.以擬人手法,使文章生動(dòng),易于使人接受。B.運(yùn)用比喻手法,使文章生動(dòng)、形象,使人產(chǎn)生聯(lián)想。C.巧設(shè)懸念,引人入勝。D.物候現(xiàn)象好比是大自然傳遞給人類的信息,人們可以據(jù)此安排農(nóng)事,所以作者用比喻的修辭方法,顯得生動(dòng)、形象而引人入勝。5.選出對課文理解正確的一項(xiàng)()A.本文第一段說明物候現(xiàn)象和接下來說明決定物候現(xiàn)象來臨有四個(gè)因素這兩部分均以時(shí)間為序進(jìn)行說明。B.本文第二段說明物候現(xiàn)象對于安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義寫得生動(dòng)形象,用了擬人、比喻、夸張、對偶等多種修辭手法。C.這篇課文把無比豐富的物候現(xiàn)象——花香鳥語、草長鶯飛等比作“大自然的語言”。D.寫作說明文的目的是解說事物或闡明事理,因而只能運(yùn)用說明這種表達(dá)方式。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第八、九段,回答后面的問題。6.第八段的中心句是哪一句?它是按什么順序解說事理的?

7.“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用?

8.第九段的中心句是什么?

9.第九段中“不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況”能否去掉?請說明理由。

。三、綜合運(yùn)用10.為了更好地了解氣象物候知識,學(xué)校開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之一,你也樂在其中?！净顒?dòng)一:創(chuàng)意設(shè)計(jì)】請你為這次活動(dòng)擬一個(gè)有創(chuàng)意的名稱。

【活動(dòng)二:搜集資料】某同學(xué)搜集到了下列兩組詩句,談?wù)勀銖闹邪l(fā)現(xiàn)的物候規(guī)律。A.北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā肺野l(fā)現(xiàn)A的物候規(guī)律是:

我發(fā)現(xiàn)B的物候規(guī)律是:

【活動(dòng)三:專題探究】在這次活動(dòng)過程中,小明發(fā)現(xiàn),在古詩文中有許多關(guān)于“雁”和“燕”的詩句,并且摘錄了下來。請你幫小明解讀出“雁”和“燕”在古詩文中各自的文化內(nèi)涵。塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲》)淮南秋雨夜,高齋聞雁來。(韋應(yīng)物《聞雁》)鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)為迎新燕入,不下舊簾遮。(葛天民《迎燕》)雁:

燕:

導(dǎo)析:活動(dòng)一:無統(tǒng)一答案;名稱要緊扣“氣象物候”,力求新穎。活動(dòng)二可結(jié)合課文相關(guān)知識來回答。活動(dòng)三可結(jié)合季節(jié)與兩種鳥類所代表的不同情感來思考。答案:活動(dòng)一:(示例)氣象物候你我齊學(xué);氣象物候流行風(fēng)等?；顒?dòng)二:A句反映了物候與緯度有關(guān)系;B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系?；顒?dòng)三:“雁”,秋天來臨,北雁南飛,寄托詩人對故鄉(xiāng)的思念;表明季節(jié)是秋天。“燕”是春的使者,表明季節(jié)是春天。或答:“鶯歌燕舞”一貫認(rèn)為是春的景象。四、筆耕不輟11.請仿照下面的課文段落內(nèi)容寫一段文字,要求與本段文字的內(nèi)容相關(guān),格式盡量一致。課文原文:幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?！边@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。我的仿寫:

答案:(示例)幾千年來,勞動(dòng)人民觀察了草長鶯飛、風(fēng)霜雨雪這些自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,依此可以確定季節(jié)的更替。臘梅開了,就好