小學(xué)語(yǔ)文魯教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元1山中訪友 練習(xí)

1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音唱和(hèhé)樹(shù)冠(ɡuānɡuàn)旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)蘊(yùn)含(yùnwēn)湛藍(lán)（zhànshèn）梔子（zhīzī）2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）隱蔽、僻靜的小路()（2）道德高，名望重。（）（3）很感興趣地談?wù)?。（）?）水波忽明忽暗的樣子。（）3、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。_________江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情。（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！钸@個(gè)句子用了（）的修辭手法，把“老橋”比作“老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它（）的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的（）。（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。☆這個(gè)句子用（）的手法，形象地表達(dá)了自己和（）、（）這兩位朋友間的（）。（3）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！钸@是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的（）。從中，我們真切地感受到（）。含英咀華這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用（）、（）的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者（）的感情。3、文中劃線的句子是（）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？參考答案：1、hèɡuānzhuǎnyùnzhànzhī2、（1）幽徑（2）德高望重（3）津津樂(lè)道（4）波光明滅3、A4、（1）比喻默默無(wú)聞為大眾服務(wù)贊美和敬佩（2）擬人鳥(niǎo)兒露珠默契和情誼（3）聯(lián)想作者和樹(shù)之間那種知己情誼含英咀華：1、清涼汩汩飛流陡峭悠悠淘氣2、