初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第二單元信客(余秋雨) 精品獲獎(jiǎng)

人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元第十課《信客》同步訓(xùn)練1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)

A．克扣(kē)

接濟(jì)(jì)

稀罕(hān)

窮愁潦倒(liáo)

B．詰問(wèn)(jié)

呵斥(hè)

吊唁(yàn)

連聲諾帶(nuò)

C．伎倆(zhī)

唏噓(xū)

焦灼(zhuó)

長(zhǎng)途跋涉(shè)

D．憎恨(zēng)

昏厥(jué)

捆扎(zā)

顰難從命(shù)

答案：D解析：分析：A項(xiàng)中“克扣”中“克”讀kè，“稀罕”中“罕”讀hǎn“；B“呵斥”中“呵”讀hē；C“伎倆”中“伎”讀jì)。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?．下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是(

)

A．接濟(jì)(jì)

文縐縐(zōu)

B．噩耗(è)

伎倆(jì

liǎnɡ)

C．吊唁(yàn)

唏噓(xī)

D．詰問(wèn)(jié)

焦灼(zhuó)

答案：A

解析：分析：ACD項(xiàng)讀音沒(méi)錯(cuò)誤。注意A項(xiàng)中的“文縐縐(zōu)”應(yīng)讀“zhòu”,所以選A項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?．給下列加點(diǎn)的字注音。

跋涉(

)

灰黯(

)

昏厥(

)

唏噓(

)

晦氣(

)

嫉妒(

)

伎倆(

)

吊唁(

)

答案：bá

|

àn

|

jué

|xū

|

huì|

jí

|

jì|

yàn

解析：分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意“嫉妒”讀“jí”而不是四聲，“伎倆（jì）”而不是“zhī”。點(diǎn)評(píng)：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。4．根據(jù)拼音寫出漢字他讀過(guò)sīshú，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁liáodǎo，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客。（老信客）連他們各人的píqì習(xí)慣也作了介紹。年輕人想到老人今后的生活，說(shuō)自己zhuàn了錢要jiējì他。答案：私塾，潦倒|脾氣|賺，接濟(jì)解析：分析：這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，尤其是“潦”和“脾”。點(diǎn)評(píng)：寫漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。5．改正下列各句中的錯(cuò)別字。A．克扣接濟(jì)噩耗低媚順眼（）

B．唏噓希罕呵斥風(fēng)塵苦旅（）

答案：眉|稀解析：分析：此題考查對(duì)漢字的書(shū)寫能力。要結(jié)合詞義字義來(lái)理解，如“低媚順眼”是低著眉頭，因此用“眉”。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。6．改正下列各句中的錯(cuò)別字。C．詰問(wèn)伎倆顛沛窮愁了倒（）

D．焦灼吊唁雞零狗粹

長(zhǎng)途跋涉（）

答案：潦|碎解析：分析：此題考查對(duì)漢字的書(shū)寫能力。要結(jié)合詞義字義來(lái)理解，如“雞零狗粹”是形容事物零碎細(xì)小，不成系統(tǒng)，因此用“碎”。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。7．解釋下列詞語(yǔ)的含義?；吟?顛沛:

賦閑:答案：黯：陰暗|顛沛：窮困；受挫折|賦閑：失業(yè)。解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語(yǔ)境含義來(lái)解釋。點(diǎn)評(píng)：將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷。8．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

難做的事居然能做到，值得寶貴。(

)

處世經(jīng)驗(yàn)和人之常情。(

)

非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。(

)

敘述、描寫生動(dòng)逼真。(

)

答案：難能可貴|世故人情|從容不迫|繪聲繪色

解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。9．找出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(

)

A．信客已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。

B．他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭。

C．我名譽(yù)糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。

D．茅屋外只有勁利的山風(fēng)。

答案：D

解析：分析：此題考查對(duì)字形的掌握能力。D項(xiàng)中“勁利”應(yīng)為“厲”，故選D項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。10．選出加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)()A．噩耗傳來(lái)，女人大放悲聲。

B．信客說(shuō)自己賺了錢要接濟(jì)他。C．信客識(shí)文斷字,經(jīng)常代讀、代寫書(shū)信，真是無(wú)所不為，樣樣皆能。D．大半輩子的風(fēng)塵苦旅，整整一條路都認(rèn)識(shí)他。答案：C解析：分析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)的掌握能力。C項(xiàng)中“無(wú)所不為”是什么壞事都做的意思，是貶義詞，用在這里不恰當(dāng)，故選C項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：先要分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)在句子中的含義。11．從下面?zhèn)溥x詞組中選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)填入這段文字的空缺處。三十年信客生涯，（

），奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，（

），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（

），恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（

）。四鄉(xiāng)敬重，（

），立此墓碑，永志紀(jì)念。備選詞語(yǔ)：A．眾口傳頌B．桃李芬芳C．風(fēng)塵苦旅D．艱辛備嘗E．任勞任怨答案：C|D|E|B|A解析：分析：考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞，根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。信客是作者肯定的人物。作者褒揚(yáng)信客任勞任怨、誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的。點(diǎn)評(píng)：閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。12．文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是(

)

只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)?！r(nóng)民的眼光里，有(

)，有(

)；比較得多了，也有(

)，有(

)。這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。

A．羨慕

嫉妒

嘲笑

輕蔑

B．嫉妒

嘲笑

輕蔑

羨慕

C．輕蔑

羨慕

嫉妒

嘲笑

D．羨慕

嫉妒

輕蔑

嘲笑

答案：D解析：分析：考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞，根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。點(diǎn)評(píng)：閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。本題要求填的都是動(dòng)詞，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確。13．用橫線標(biāo)出下列句中的反義詞。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。都市里升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。答案：羨慕，嫉妒|升，沉解析：分析：在原句中很容易找到反義詞，第一句中的羨慕與嫉妒；第二句中的升沉。點(diǎn)評(píng)：要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。14．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活，他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語(yǔ)，耐心的指導(dǎo)，總浮現(xiàn)在我的眼前。B．他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來(lái)。C．你能不能取得好成績(jī)，取決于你的不懈努力。D．他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。答案：D解析：分析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“話語(yǔ)”和“指導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)”，B項(xiàng)“突然”和“漸漸”重復(fù)啰嗦，C項(xiàng)前后矛盾，前面兩項(xiàng)和后面一項(xiàng)不能搭配，故選D項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。15．下列句中劃線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。C．農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。D．農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。答案：A解析：分析：栩栩如生：活潑生動(dòng)的樣子，指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。此成語(yǔ)形容事物，不形容人的行為。

點(diǎn)評(píng)：本題不難，A句錯(cuò)誤明顯。成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的精華，平時(shí)學(xué)習(xí)要好好掌握，閱讀文章多記憶成語(yǔ)，尤其是課文注釋中提到的成語(yǔ)，要辨識(shí)成語(yǔ)的意義、寫法、適用對(duì)象、情感色彩，注重積累，寫作時(shí)多多使用成語(yǔ)。16．本文作者是我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，曾任上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)、教授，上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的，他的文學(xué)作品有曾獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書(shū)最佳書(shū)獎(jiǎng)，金石堂最具影響力書(shū)獎(jiǎng)的散文佳作，還有獲海外文學(xué)最高獎(jiǎng)――臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書(shū)人最佳書(shū)獎(jiǎng)第一名的等。答案：余秋雨|《文化苦旅》|《山居筆記》解析：分析：此題考查了作者余秋雨的相關(guān)常識(shí)，他在中國(guó)文學(xué)史上具有相當(dāng)重要的地位，尤其是初中階段的作品，所以有必要要求學(xué)生識(shí)記他的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。17．下列選項(xiàng)中對(duì)句子中劃線詞語(yǔ)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“哥兒，你必須牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)‘阿媽，恭喜恭喜！’……”（“極其”，說(shuō)明長(zhǎng)媽媽對(duì)這件事情的重視和認(rèn)真程度。）B．有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（“鑲嵌”，形象地寫出了老王身體僵直的狀態(tài)。）C．偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。（“若有所失”，表現(xiàn)了父親對(duì)所造新房的那種不滿意的心態(tài)。）D．他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。（“鄭重”說(shuō)明了信客對(duì)人們的囑托的認(rèn)真態(tài)度，表現(xiàn)了他高度重視工作的責(zé)任心。）答案：C解析：分析：C句“若有所失”意為好像丟了什么似的，形容心神不定的樣子，也形容心里感到空虛，并不是形容“不滿意”。點(diǎn)評(píng)：本題有難度，所要判斷的幾項(xiàng)句子皆出自課文，學(xué)生要回顧所學(xué)課文內(nèi)容才能判斷。此題的擬題不妥，其目的是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的了解，但括號(hào)里的說(shuō)明必須有語(yǔ)言環(huán)境才能理解，這樣給學(xué)生制造了判斷的障礙。18．指出下列各句所使用的修辭方法。

紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。(

)

小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。(

)

答案：比喻|比喻解析：分析：這兩句所運(yùn)用的修辭手法都是比喻。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。擬人是把物賦予人的動(dòng)作形態(tài)，使其人格化。點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，如果能熟讀課文，憑借印象完全能選擇正確。19．指出下列各句所使用的修辭方法。

都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。(

)

現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。(

)

答案：比喻|排比解析：分析：第一句所運(yùn)用的修辭手法是比喻，第二句“一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影”是短語(yǔ)上的排比。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。擬人是把物賦予人的動(dòng)作形態(tài)，使其人格化。點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，如果能熟讀課文，憑借印象完全能選擇正確。20．指出下列各句分別運(yùn)用了什么描寫方法。直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。(

)

他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？(

)

答案：動(dòng)作描寫|心理描寫解析：分析：人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫。點(diǎn)評(píng)：刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡(jiǎn)單的。21．回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。(

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答案：動(dòng)作描寫解析：分析：人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語(yǔ)言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫。點(diǎn)評(píng)：刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡(jiǎn)單的。22．教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們博古通今。（歷史老師）請(qǐng)你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。答：答案：示例：你博學(xué)多才，像包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，帶領(lǐng)我們探索無(wú)盡的奧妙。（化學(xué)老師）你浪漫文雅，像隨風(fēng)漂流的蒲公英，引導(dǎo)我們與世界交流。（英語(yǔ)老師）您點(diǎn)墨成真，像天然構(gòu)成的副副畫(huà)卷，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)藝術(shù)的魅力。(美術(shù)老師)解析：分析：前半句句子運(yùn)用比喻修辭體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，后半句寫學(xué)科老師的作用。點(diǎn)評(píng)：注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（兩個(gè)分句）和寫作手法（比喻）的特點(diǎn)仿寫，依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫。23．選出下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）A．老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手，說(shuō)：“信客信客就在一個(gè)‘信’字，千萬(wàn)別學(xué)我?！盉．農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。C．終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話：“你給他說(shuō)說(shuō)，那些貨色不能在上海存存？我一個(gè)女人家，來(lái)強(qiáng)盜來(lái)賊怎么辦？”D．他跪在墳頭請(qǐng)老人原諒——從此不再做信客。答案：B解析：分析：根據(jù)原文，A項(xiàng)應(yīng)刪去冒號(hào)和句內(nèi)單引號(hào)，句末句號(hào)在引號(hào)外。C項(xiàng)最后一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。D項(xiàng)破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。點(diǎn)評(píng)：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。24．閱讀文段回答問(wèn)題：只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來(lái)收發(fā)信、物的，只是來(lái)看個(gè)熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來(lái)了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。終于有婦女來(lái)給信客說(shuō)悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說(shuō)說(shuō)，那些貨色不能在上海存存？我一個(gè)女人家，來(lái)強(qiáng)盜來(lái)賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽(tīng)到這個(gè)消息，就會(huì)匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報(bào)死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個(gè)人客死他鄉(xiāng)。來(lái)到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把噩耗通報(bào)?？蓱z的家屬會(huì)號(hào)啕大哭，會(huì)猝然昏厥，他都不能離開(kāi)，幫著安慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。他只好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì)，提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說(shuō)過(guò)，這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。（1）選文中重點(diǎn)寫了信客的什么事跡？為什么這樣安排？答案：重點(diǎn)寫了信客報(bào)喪送遺物等活動(dòng)因?yàn)?，這類事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地體現(xiàn)信客忠厚、誠(chéng)實(shí)，待人謙和的品格，以及寬容、忍辱負(fù)重的精神境界。（2）指出選文中畫(huà)“”線的語(yǔ)句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)？答案：設(shè)問(wèn)反問(wèn)。反映信客對(duì)他人的理解，體諒與寬容。解析：分析：回答此閱讀題，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，要在理解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析人物形象，體會(huì)作者情感。點(diǎn)評(píng)：此題考查范圍比較廣，既有對(duì)人物形象的刻畫(huà)分析，也有對(duì)作者感情的理解，還有修辭手法的分析。25．閱讀理解母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁緒……坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛(ài)，但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開(kāi)民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！薄霸吕涯?，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒?，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但__________________。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人，母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)，融為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色