小學(xué)音樂人音版四年級上冊第6課水上的歌發(fā)聲練習(xí) 發(fā)聲練習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)聲練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)1、能夠用活潑的情緒，優(yōu)美的聲音演唱歌曲《方山謠》，表象彝家孩子熱愛生活，贊美家鄉(xiāng)的美好情感。2、了解家鄉(xiāng)的文化，嘗試用童謠、舞蹈、樂器等多種形式參與表現(xiàn)《方山謠》，加強(qiáng)體驗(yàn)攀西地區(qū)里潑彝族獨(dú)特的民俗風(fēng)情。3、認(rèn)識二分音符X—，唱準(zhǔn)其時值。2學(xué)情分析本課是挖掘攀枝花本地里潑彝族民間鄉(xiāng)土音樂的地方校本課。歌曲《方山謠》具有明顯的彝族歌曲風(fēng)格，以五聲調(diào)式為主，鄉(xiāng)土風(fēng)情濃郁，旋律優(yōu)美，富有舞蹈性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求突出以學(xué)生的情感體驗(yàn)為主，創(chuàng)設(shè)情境展開“果索”為主題線路的實(shí)踐活動：1、來果索——高山呼應(yīng)彝語發(fā)聲練習(xí)；2、果索——體驗(yàn)彝族集體舞蹈；3、方山頂上來果索——游覽方山學(xué)習(xí)歌曲《方山謠》；4、快樂火把節(jié)——情境綜合表演。運(yùn)用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的的教學(xué)模式，通過豐富的民族文化體驗(yàn)展開各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，拓展了民族語言、童謠、談經(jīng)古樂、彝族煙盒、打跳等相關(guān)知識。并運(yùn)用學(xué)生資源調(diào)動自學(xué)、互學(xué)及配合表演，發(fā)揮學(xué)生主動性。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《方山謠》，感受里潑彝族音樂富于舞蹈性的特點(diǎn)，能夠用活潑的情緒，優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：多種形式參與表現(xiàn)《方山謠》的演唱感受地方文化，激發(fā)民族情感。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【活動】方山謠地方校本課《方山謠》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：音樂綜合課教學(xué)內(nèi)容:歌曲《方山謠》教學(xué)目標(biāo):1、能夠用活潑的情緒，優(yōu)美的聲音演唱歌曲《方山謠》，表象彝家孩子熱愛生活，贊美家鄉(xiāng)的美好情感。2、了解家鄉(xiāng)的文化，嘗試用童謠、舞蹈、樂器等多種形式參與表現(xiàn)《方山謠》，加強(qiáng)體驗(yàn)攀西地區(qū)里潑彝族獨(dú)特的民俗風(fēng)情。3、認(rèn)識二分音符X—，唱準(zhǔn)其時值。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《方山謠》，感受里潑彝族音樂富于舞蹈性的特點(diǎn)，能夠用活潑的情緒，優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：多種形式參與表現(xiàn)《方山謠》的演唱感受地方文化，激發(fā)民族情感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、煙盒、歌單、揚(yáng)琴、竹笛等民族樂器。教學(xué)課時:1課時教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本課是挖掘攀枝花本地里潑彝族民間鄉(xiāng)土音樂的地方校本課。歌曲《方山謠》具有明顯的彝族歌曲風(fēng)格，以五聲調(diào)式為主，鄉(xiāng)土風(fēng)情濃郁，旋律優(yōu)美，富有舞蹈性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求突出以學(xué)生的情感體驗(yàn)為主，創(chuàng)設(shè)情境展開“果索”為主題線路的實(shí)踐活動：1、來果索——高山呼應(yīng)彝語發(fā)聲練習(xí)；2、果索——體驗(yàn)彝族集體舞蹈；3、方山頂上來果索——游覽方山學(xué)習(xí)歌曲《方山謠》；4、快樂火把節(jié)——情境綜合表演。運(yùn)用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的的教學(xué)模式，通過豐富的民族文化體驗(yàn)展開各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，拓展了民族語言、童謠、談經(jīng)古樂、彝族煙盒、打跳等相關(guān)知識。并運(yùn)用學(xué)生資源調(diào)動自學(xué)、互學(xué)及配合表演，發(fā)揮學(xué)生主動性。教學(xué)流程:一、彝語發(fā)聲練習(xí)——來果索（3分鐘）教師活動1、出示歌曲中的彝語“果索”，隔山呼喊練習(xí)：果———|索———來果.索尼.|啰———來果索尼啰—|來果索尼啰—來果索尼啰—|來果索尼啰—2、講解“果索”含義——A.好玩、好耍，B.彝族打跳的俗稱。學(xué)生活動學(xué)說彝語、唱彝語“果索”設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)彝族語言用高山呼應(yīng)的生活情景進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)體驗(yàn)力度的強(qiáng)弱變化。二、音樂律動——彝族打跳“果索”（4分鐘）教師活動1、出示打跳果索幻燈圖片，走、搓、踏基本動作示范講解。2、播放《方山謠》伴奏音樂，帶領(lǐng)學(xué)生圓圈舞蹈。學(xué)生活動聆聽音樂，有節(jié)奏地運(yùn)用彝族“打跳”動作進(jìn)行律動。設(shè)計(jì)意圖:編創(chuàng)里潑打跳動作，感受樂曲節(jié)奏歡快、跳躍，富有舞蹈性的特點(diǎn)。三、揭示課題（2分鐘）教師活動1、出示《方山謠》獲獎證書，分享交流。2、板書課題——方山謠。學(xué)生活動1、談話交流2、朗讀課題設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)舊知回顧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、出示目標(biāo)（1分鐘）教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠用活潑的情緒，優(yōu)美的聲音演唱歌曲《方山謠》，表現(xiàn)彝家孩子熱愛生活，贊美家鄉(xiāng)的美好情感。2、了解家鄉(xiāng)的文化，嘗試用童謠、舞蹈、樂器等多種形式參與表現(xiàn)《方山謠》，加強(qiáng)體驗(yàn)攀西地區(qū)里潑彝族獨(dú)特的民俗風(fēng)情。3、認(rèn)識二分音符X—，唱準(zhǔn)其2拍的時值。學(xué)生活動朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖:感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確目標(biāo)。五、先學(xué)后教與當(dāng)堂訓(xùn)練活動（25分鐘）（一）先學(xué)活動（5分鐘）教師活動1、播放《方山謠》演唱視頻。2、談話：《方山謠》視頻表現(xiàn)了那些內(nèi)容？你覺得應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱歌曲?3、教師播放伴奏，學(xué)生分組演唱歌單內(nèi)容匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（如果跟不上速度則改為教師伴奏，放慢速度）學(xué)生活動1、觀看視頻，隨音樂輕聲跟唱歌詞。2、談音樂感受3、男女同學(xué)比一比初學(xué)成果設(shè)計(jì)意圖:整體感受歌曲內(nèi)容，自學(xué)歌曲。（二）后教活動（10分鐘）教師活動1、出示游覽方山圖片——分句教學(xué)歌曲旋律，跟琴唱音階。依次出示幻燈并進(jìn)行景區(qū)簡介a.方山山門（第一句旋律）b.望江嶺（第二句旋律）c.諸葛村（第三句旋律）d.火把節(jié)（第四句旋律）。指導(dǎo)二分音符X—，唱足2拍。2、完整視唱旋律。師生小結(jié)：找最低音（6—2）最高音（音域較寬、五聲調(diào)式12356、旋律波浪式進(jìn)行跌宕起伏）教師板書書：五聲調(diào)式3、竹笛吹奏方山謠學(xué)生活動1、視唱旋律，用手劃出旋律線（路線圖）。2、視唱旋律煙盒在末尾長音X—處彈奏XX伴奏。3、隨教師揚(yáng)琴或竹笛伴奏完整演唱兩段歌詞設(shè)計(jì)意圖:集里潑音樂、畫面、講解三位于一體，全方位地給學(xué)生綜合體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)方山，感受里潑民情風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步把握旋律特點(diǎn)。（三）互教活動——鞏固拓展（10分鐘）教師活動1、請器樂學(xué)生展示樂器并分類為其他同學(xué)的演唱伴奏《方山謠》。2、出示幻燈簡介談經(jīng)古樂，播放學(xué)生器樂演奏《方山謠》。認(rèn)一認(rèn):同學(xué)們手中的樂器叫什么？聽一聽:當(dāng)你聽到方山謠的旋律時請隨音樂有感情的輕聲演唱。3、邀請彝族同學(xué)彝語教唱歌曲。4、出示童謠《方山謠》，簡述歌曲創(chuàng)作由來。請生用方言朗讀，出現(xiàn)錯誤時由視頻中表演的同學(xué)教讀。學(xué)生活動1、樂器演奏歌曲。2、觀看器樂演奏視頻，跟唱方山謠的2遍演唱，認(rèn)識民族樂器。3、彝語演唱4、四川方言朗讀童謠，演唱童謠設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用學(xué)生資源組織學(xué)習(xí)活動。了解歌曲出處，感受童謠的韻腳特點(diǎn)，感受彝族文化，增加學(xué)習(xí)的趣味性。六、綜合表演（5分鐘）教師出示活動選項(xiàng)1、游戲——拍手朗讀童謠2、歌唱——彝語漢語（第一段）3、演唱第二段歌詞，加入煙盒伴奏。4、播放音樂集體打跳。學(xué)生活動根據(jù)自己的特長和愛好選