《史記研究》答題技巧

1.著作、篇名解釋（1）名稱、出處。（2）作者。（3）內(nèi)容。（4）特點。（5）地位、影響。例1：《漢書》：又名《前漢書》，中國第一部紀傳體斷代史。東漢班固所著。全書包括紀十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，記載了上自漢高祖六年，下至王莽地皇四年，共230年的西漢歷史。從思想內(nèi)容來看，《漢書》不如《史記》。班固曾批評司馬遷“論是非頗謬于圣人”。這集中反映了兩人的思想分歧。從司馬遷到班固的這一變化，反映了東漢時期儒家思想作為封建正統(tǒng)思想，已在史學(xué)領(lǐng)域立穩(wěn)了腳根?！稘h書》的語言莊嚴工整，多用排偶，遣辭造句典雅遠奧，與《史記》平暢的口語化文字形成了鮮明的對照。中國紀史的方式自《漢書》以后，都仿照它的體例，纂修了紀傳體的斷代史。例2：《李將軍列傳》：《史記》中傳記篇名。西漢司馬遷作。通過描寫西漢“飛將軍”李廣的勇敢善射、廉潔寬厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲劇英雄的形象。文章敘事突出重點，多細節(jié)描寫，是《史記》中的傳記名篇。2.作家解釋（1）時代，字，籍貫。（2）任職情況，人生經(jīng)歷。（3）主要文學(xué)成就（內(nèi)容、特點）。（4）地位、影響。例：班固：（建武八年32年－永元四年92年）東漢官吏、史學(xué)家、文學(xué)家。字孟堅，扶風(fēng)安陵人（今陜西咸陽東北）。曾為蘭臺令史、典校秘書。潛心二十余年，修成《漢書》，文辭淵雅，敘事祥贍，繼司馬遷之后，整齊了紀傳體史書形式，開創(chuàng)了斷代史體例，當(dāng)世重之，對后世修史影響很大。征匈奴為中護軍，兵敗受牽連，死獄中。后人輯有《班蘭臺集》。3.人物解釋（1）生活時代。（2）名、字、籍貫。（3）生平事跡。（4）影響、評價。伍子胥(前559～前484)。楚大夫伍奢之子，名員，字子胥，春秋時吳國的大夫。公元前522年，其父伍奢被殺，他逃亡經(jīng)過宋、鄭等國入?yún)?。后幫公子?即吳王闔閭)刺殺吳王僚，奪取王位，整軍經(jīng)武，國勢日盛。不久攻破楚國，以功封于申，又稱申胥。后吳王夫差時，勸王拒絕越國求和并停止伐齊，吳王不聽，漸被疏遠，最后吳王賜劍命他自殺。4.依據(jù)所給材料，分析寫法及其效果例：廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹[1]以飲。專以射為戲，竟死[2]。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。用此，其將兵數(shù)困辱，其射猛獸亦為所傷云。注釋：[1]闊狹：指實際著箭點和規(guī)定著箭點的距離大小。[2]竟:直到。此段材料出自《史記·李將軍列傳》。在這段材料中司馬遷對李廣的敘寫，采用了正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、行動描寫、肖像描寫和夸張等手法。通過這些手法的運用，充分表現(xiàn)了李廣能騎善射、武藝高強、廉潔正直、愛護士卒等諸多方面，很好地刻畫了李廣這一將軍形象。同時也表現(xiàn)出了李廣處理事情有些魯莽的一面。5.重點段落分析（1）層次起止。（2）表面意思。（3）深刻含義。（4）用什么手法表現(xiàn)了什么？（5）效果。例：分析《酷吏列傳》論贊的層次內(nèi)容孔子曰“導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥。導(dǎo)之以德，齊之以禮，有恥且格?！崩鲜戏Q：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德。法令滋章，盜賊多有。”‖太史公曰：信哉是言也！法令者治之具，而非治之清濁之源也。‖昔天下之網(wǎng)嘗密矣，然奸偽萌起，其極也，上下相遁，至于不振。當(dāng)是之時，吏治若救火揚沸，非武健嚴酷，惡能勝其任而愉快乎！言道德者，溺其職矣?！试唬骸奥犜A，吾猶人也，必也使無訟乎”?！跋率柯劦来笮χ??！瑵h興，破觚而為圓，斵雕而為樸，網(wǎng)漏于吞舟之魚，而吏治烝烝，不至于奸，黎民艾安。‖由是觀之，在彼不在此。第一層，首先引孔子、老子之言，確立治國任德而不當(dāng)任刑的政治觀點。第二層，用“信哉是言也”一句總斷，表達了作者自己贊成孔子、老子之言的態(tài)度。然后提出了“法令者治之具，而非治之清濁之源也”論點。第三層，用秦朝任用嚴刑峻法和酷吏的史實為論據(jù)，從反面證明自己的論點。第四層，再引孔子、老子之言，與開頭所引二者之言照應(yīng)，復(fù)明其說。第五層以漢初法令粗疏，而社會安定的史實為論據(jù)，從正面證明自己的論點。第六層，用“由是觀之，在彼不在此”一句收束，再次強調(diào)治國在德不在嚴酷的觀點。整個論贊，如同一篇論說文，有論點，有論據(jù)，有論證。結(jié)構(gòu)嚴整，層次清晰，首尾照應(yīng)。很好地表達了作者所要表達的思想觀點。6.人物分析（1）什么傳記中的人物。（2）性格主要特征，主要性格特征是通過什么表現(xiàn)出來的。（3）概括總結(jié)。7.主要閱讀篇目（1）《項羽本紀》（2）《孔子世家》（3）《陳涉世家》（4）《蕭相國世家》（5）《陳丞相世家》（6）《管晏列傳》（7）《魏公子列傳》（8）《淮陰侯列傳》（9）《李將軍列傳》（10）《循吏列傳》7.主要人物和問題（1）司馬遷（2）信陵君（3）蕭何（4）陳平（5）韓信（6）李廣7.主要人物和問題（1