《古代詩(shī)歌四首》優(yōu)秀課件

古代詩(shī)歌四首青年骨干教師公開課優(yōu)秀課件第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。2、學(xué)習(xí)《觀滄?！泛汀洞伪惫躺较隆?，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。觀滄海曹操

曹操（公元155－220）字孟德，沛國(guó)譙縣人（今安徽省亳縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。

曹操雅愛(ài)詩(shī)章，好作樂(lè)府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。曹操簡(jiǎn)介觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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該詩(shī)寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山，詩(shī)人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇。詩(shī)歌大意《觀滄海》賞析

寫景的十句，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。這首詩(shī)借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著飽含的激情。詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

詩(shī)中的意象海島日草木月秋風(fēng)洪波星辰

作者的心情：心情愉快，自信樂(lè)觀，建功立業(yè)的雄心壯志更加強(qiáng)烈。討論交流：1、全詩(shī)以哪個(gè)字展開來(lái)寫的?

全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登礁石所看到的和所想到的。

2、這首詩(shī)寫了幾層意思?

哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?

哪些詩(shī)句是想象的?

全詩(shī)寫了三層意思。

第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其聲，非常質(zhì)樸，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

第二層(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描寫海水和山島。

海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。

樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。

第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個(gè)“若”字可以看出。3、詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大

的胸懷?

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

風(fēng)格

“建安詩(shī)人”在繼承漢樂(lè)府民歌“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上提出了“緣情”的文學(xué)主張。他們以質(zhì)樸剛健、清新自然的語(yǔ)言、比興的手法真實(shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩和時(shí)代精神形成了慷慨悲涼的獨(dú)特風(fēng)格。后人稱這種文風(fēng)為“建安風(fēng)骨”。

小結(jié)

通過(guò)《觀滄?！返膶W(xué)習(xí)，我們知道要鑒賞古詩(shī)詞的意境美，我們應(yīng)該從意象，作者風(fēng)格，寫作背景，或者詩(shī)眼的角度去分析，其中意象起著很重要得作用，只有這樣才能準(zhǔn)確地把握意境。次北固山下王灣1、詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見(jiàn)的，為什么詩(shī)一開頭就提到“客路”呢？思考

首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南而神馳故里，漂泊羈旅之情已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”相照應(yīng)。在船上潮水漲滿時(shí)候看到的景象?？梢韵胂蟪鲈趯掗煹乃妫橈L(fēng)行船，白帆高掛的圖景?！俺逼健币皇亲髟?shī)的要求。和“風(fēng)正”對(duì)仗工整，另外“平”字可以突出江水的“闊”，“闊”是平的結(jié)果。

2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見(jiàn)到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特地提到“潮平”？3、“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間？冬季：臘月。4、為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢？

詩(shī)人在開頭的時(shí)候已經(jīng)先寫了“客路”，其在江南神馳故里的漂泊羈旅之情已流露在字里行間，末尾的“鄉(xiāng)書”“歸雁”是與“客路”的遙相照應(yīng)。1、透出自然的情趣，想象地寫出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化。

2、透露樂(lè)觀、積極、向上的感情。

3、把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)。

4、“生”“入”用擬人的手法，更有情趣。5、名句分析?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”一句歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

清晨江上行舟，當(dāng)殘夜未全消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。時(shí)光流逝，歲月無(wú)情，怎能不叫身在“客路”，時(shí)當(dāng)歲末的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢?

這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活真理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，歷來(lái)為膾炙人口、“形容景物，妙絕千古”（明·胡應(yīng)鱗語(yǔ)）的名句。“海日生殘夜，江春入舊年”本詩(shī)小結(jié)

詩(shī)人細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊、秀麗的早春景色，表達(dá)了自己無(wú)比熱愛(ài)江南山水和旅途中懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。第二課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》和《天凈沙·秋思》，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。

欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。錢塘湖春行白居易

白居易，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。著有《白氏長(zhǎng)慶集》，今存詩(shī)近三千首。在文學(xué)上，白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)“潮風(fēng)雪，弄花草”而別無(wú)寄托的作品，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要的地位。白居易簡(jiǎn)介1、《錢塘湖春行》中哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉于美好的湖光山色之中了？思考

“最愛(ài)湖東行不足”一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在美好的湖光山色中了。2、從詩(shī)中可以了解到作者游覽的次序是怎樣的？

孤山寺——賈公亭——白沙堤。

（湖邊-湖東）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)

馬致遠(yuǎn)：漢族，河北省東光縣馬祠堂村人，晚年號(hào)“東籬”，以示效陶淵明之志，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”討論交流：

同學(xué)們自主討論，以組為單位，派代表表述本組討論結(jié)果。

將《天凈沙

秋思》這首曲子改寫成電影分鏡頭。如何拍攝？

前三句全屬寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲?，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游于無(wú)家可歸之意。“小橋”一句推出一幅幽雅恬靜的畫面，與前句形成鮮明的對(duì)照，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?！肮诺馈币痪鋵懝诺阑臎觯黠L(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。以上為第一層。

《天凈沙

秋思》總結(jié)賞析

最后兩句為第二層，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！薄跋﹃?yáng)”句點(diǎn)出時(shí)間，并照應(yīng)上文