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時間課型新授課時2教學內(nèi)容10、撈鐵牛教學重點弄清懷丙和尚在撈鐵牛是做了四項準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。教學難點理解懷丙和尚是利用水的浮力來撈鐵牛的。

教法引導探究法、組織合作法、以讀代講法、學法閱讀理解法、合作探究法、自學法、教學目標知識目標1、認識到10個生字，會寫出15個生字。能力目標2、能組課文分段并學習給課文歸納段落大意。學習生字新詞，會用“熟悉”“出色”造句。情感目標3、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、學科學。

教具準備生字卡、掛圖、錄音磁帶、錄音機第一課時一、導語自古以來，中華民族就是最勤勞、最聰明、最勇敢的，為世界人民所稱頌，歷史上像祖沖之、李時珍、李春等對人類作出重大貢獻的科技人材為數(shù)很多。今天，我們再來認識一位了不起的工程家，他就是一千多年前宋代的和尚懷丙。二、齊讀課題、激發(fā)興趣（一）讀課題。（二）提問題。“看到課題后想知道什么？”（學生可能提出疑問：誰撈鐵牛？為什么撈？在哪撈？怎么撈的？（二）認讀生字詞卡片。注意多音字“沒”，本課讀mò音。（三）提出難懂詞語。六、練習給課文分段、歸納段意一）回憶分段方法：一讀

二想

三并三、帶著疑問自讀課文初步了解內(nèi)容，提出自讀要求。（一）邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語。（二）標出自然段，想想每個自然段主要說的是什么。四、檢查自讀情況（一）找?guī)酌瑢W按自然段讀書（查生字讀音是否正確、語句是否流利。）1自由讀課文，了解內(nèi)容。（自主學習法）2交流自己通過朗讀知道了什么。1組內(nèi)朗讀。（小組讀、分段讀、同桌讀）2指名讀了解學生朗讀情況3、組內(nèi)說一說1、班內(nèi)交流方法2、小結(jié)（（讀：讀全文。想：想想每個自然段都講了什么？并：把圍繞一個意思寫的段落合并在一起。）（二）分別找七名同學讀書，其他同學思考每個自然段講的是什么？（三）議論每個自然段的內(nèi)容和自然段之間有什么聯(lián)系。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。通過說話讓學生親身體驗作者的寫作方法。第二課時：一、請四名同學讀書大家思考：撈鐵牛的辦法是誰想出來的？課文第幾段有描述。二、齊讀課文最后一段，比較句子（一）出示投影，讀句子。（二）分析每句的意思。比較哪句好，好在哪里。（第一句點明和尚的名字，交代不是一般的和尚，而是工程家。第二句話在此基礎(chǔ)上強調(diào)了什么時候的工程家。“當時”一詞指的就是宋朝的時候。第三句具體寫出懷丙是宋朝時什么樣的工程家?！俺錾币辉~指的是格外好，超出一般。過渡：這個懷丙和尚到底有什么聰明的智慧，為什么被人們稱為出色的工程家，出色在哪里？請深入學習課文。齊讀課文最后一段，比較句子體會“出色”一詞的作用。這里用這個詞突出強調(diào)懷丙和尚具有非同一般的智慧和能力，是個了不起的人。）四、抓住重點段和重點詞語，認真理解課竟出過文內(nèi)容，進行語言文字的訓練練習用“先……然后……再……最后”這些順接詞說說準備工作的過程。想想還可以怎么說。（運用“先……接著……然后……最后……”這組連詞練習說。）以后遇到類似表示先后的句子就可以用上這些連詞。這段話前后承接是按事情的發(fā)展順序記敘的，不能顛倒。從撈鐵牛的準備工作中你了解到什么？（了解到懷丙和尚準備工作細致，周密，有條不紊，顯示出他高超的工程技術(shù)水平。）了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。教學教程教師的活動及教法學生的活動及學法設(shè)計意圖加偏旁，組詞語：付__（）

本__（）