2022年中學教師年度考核個人總結(jié)范本與2022年中學教師年度考核總結(jié)范文

2022年中學教師年度查核個人總結(jié)范本與2022年中學教師年度查核總結(jié)范文2022年中學教師年度查核個人總結(jié)范本我們初一年級數(shù)學備課組在成立之際就面對著武昌區(qū)課程改革這股大水?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有過去的正負數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每日研究的是如何科學地設計餐廳、如何合理地用藥、如何比較商場的各樣促銷策略等等，擁有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實驗，不只是是考證課程標準和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀點，鑄造一支切合素質(zhì)教育要討教師隊伍。下邊就自己的教課狀況作工作總結(jié)以下：所以，整個實驗過程不是教師依據(jù)專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的研究過程，教課方式、學習方式究竟怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中研究解決。新的數(shù)學課程把我們領進了一片廣闊天地，如何趕快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應嶄新的教課內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教課方式成了我們工作的要點。在學校領導們的高度重視和鼎力支持下，初一數(shù)學備課組趔趔趄趄一路走來，不覺已經(jīng)一年了，時期我們獲得了一些成績，也汲取了好多的教訓。每一個人都學習了，也成長了。一、重視教課交流一方面增強___備課，一方面開辟校外交流。抓好___備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證講堂教課質(zhì)量的重要舉措，又是提高教師整體素質(zhì)的重要門路。在組內(nèi)，我們一是做到課前議論交流，二是做到課后反省第1頁共7頁小結(jié)。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不可以純真的依靠模擬與記憶，著手實踐、自主研究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！彼裕芯窟m應新課程要求的教課方式，使學生的學習方式更為多樣化，促使學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每日都要抽出必定的時間碰頭說一說自己的教課進度，本節(jié)課的教課目的、重難點;取出教材提出自己在備課中想到的好點子以及碰到的問題;在教課中，如何辦理好自主研究與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一同解決。每一個人上完課后都會找時機商談自己這節(jié)課能否達到了預期成效;學生們有沒有什么特別好或不好的反響;出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的解說方式，以便讓還沒上這課的其余老師能汲取經(jīng)驗，更好地掌握教材，這是我們的核心工作，每日必做。碰到特別難以掌握的問題，我們會向其余有經(jīng)驗的老師們討教。有時假想的教課方法和現(xiàn)實的教課成效會有很大差別，這時我們會做一下教課實驗，就是大家議論一種認為比較可行的教課方式在某個班試講一次，上學期“變速自行車的學識”這一節(jié)課，大家在課前議論時都感覺這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，仍是感覺怕學生不好理解，這時我們就___備課由我先在四班試講，其余成員在后邊聽，而后綜合學生們的反響、講課老師的自我評課、聽課老師們的建議再加以完美，其余老師再上時，爭取達到最理想的成效。這樣的教課實驗我們做的好多，成效還不錯，大家都感覺利潤非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的時機，特別是聽、評公然課這樣的時機。我們還與其余學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數(shù)學備課組長成立了聯(lián)系，方便大家有第2頁共7頁問題一同研究。特別是在期終復習時，我們交流得更為屢次。外還利用同學、朋友的關(guān)系常常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數(shù)學老師進行議論交流，互換備課資料。經(jīng)過交流很簡單發(fā)現(xiàn)我們的差距，進而趕快地填補我們大意的東西;經(jīng)過交流也寬闊了我們的視線，學到了好多新的東西。二、團結(jié)互幫、高效合作我們備課組的幾名成員固然性格相投，但也各有特色。針對各人強處、做事風格，合理地分派工作方可產(chǎn)生最大的協(xié)力。比方每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先議論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查問資料的、繪圖的、抄寫的、打印的各司其責，很快一份凝集___智慧的試卷便出爐了。像此次出期中考試一試卷就是我們先___議論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中精選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中表現(xiàn)了。新教材中有好多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，而后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感人的小事。前段時間我們要學習議論截一個圓柱領會獲取哪些平面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就能夠看作截面，來幫助學生理解。那一天我暫時改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她認為我忘了拿，趕快送到我班上來了。那一刻我心中的感人是沒法用語言表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作展開不好呢?我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭辯不讓的時候，但每當建議一致時大家必定都會會意一笑，拍拍肩說“好，就這么一致啦。”我們還打破班級界線，面向整年級學生，相互不分。比方，有時侯諶第3頁共7頁非要留人補差，我們會讓其余幾個班上也需要補差的學生到二班教室去隨著聽。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪流上陣解說。我們四位成員就像分子同樣密切地團結(jié)在一同，集思廣益，奮斗進步。在教課中也有很棘手的地方。只管我們在想方想法地讓學生喜愛數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的學生厭學情緒很濃，并且因為他們在小學沒有接觸過新課標的教材，此刻風格大變的教課內(nèi)容讓他們有些不知所措，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不一樣上網(wǎng)花費等這種計算題的題目都讀不懂。并且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教課成為一個難點。如何減小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲取必需的數(shù)學，不一樣的學生在數(shù)學上獲取不一樣的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸?？墒俏覀兿嘈胖\事在人，沒有跨可是的坎，只需我們不停學習、不?？偨Y(jié)、不停反省，在領導和老師們的幫助下，必定能夠聯(lián)手走過數(shù)學的沼澤，抵達了一片數(shù)學的綠洲?，F(xiàn)代教師所面對的挑戰(zhàn)，不只擁有高度的不行展望性與復雜性，并且愈來愈找不到一套放之四海而皆準的應變方法。所以，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，建立終生學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師___的智慧，在實踐中學習，不停對自己的教育教課進行研究、反省，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不停適應新的改革。增強教師與教師、學校與學校之間的交流與合作，并形成長久有效的體制。這是身為教師者工作、生計和發(fā)展的需要，同時也是學校生計和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使學校第4頁共7頁具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提高、自我創(chuàng)新的內(nèi)在體制，成為真實意義上的學習化___。第5頁共7頁2022年中學教師年度查核總結(jié)范文一年來，自己熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育目標，忠誠黨的教育事業(yè)。思想正直，作風正派，聽從領導的工作安排，做事仔細負責。在工作中，能充分調(diào)換學生的學習踴躍性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教課手段，以學生為主體，教師作主導，以研究的方式創(chuàng)建教課情境，開辟學生思想，民揮學生的想象力，確實地向講堂四十分鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要___好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。比如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學，能踴躍配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)立優(yōu)秀的班___，形成優(yōu)秀的班風學風。所以一年來，學生違紀犯法率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。在教課工作中，做到仔細備課，仔細批閱作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。對個其余差生，能盡心指導，常常面批作業(yè)，找出知識的單薄環(huán)節(jié)，實時進行補漏。比如，自己常常利用課余時間，落班指導學生，有針對性地擬訂幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。在講堂上，采納多發(fā)問，多檢查，實時勸導，實時反應的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中展開互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生正直思想，相互學習，互想促使，形成你追我趕的優(yōu)秀學習氣氛。平常，自己還注意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面經(jīng)過尖子生指導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促使共贏成效。比如，學期初，我擬訂了幫教計劃，展開“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。按期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，實時夸獎，獎賞。這樣，就充分調(diào)換了學生的學習踴躍性，掀起學習高潮。第6頁共7頁在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心勸導，耐心教育。比如當時有一個俏皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，常常逃學，在班級中是“小霸王”。我采納和他常常談心的方法，與學生交朋友，做學生的貼心人，與家長密切配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒