2022年兒童康復(fù)中心教師個人總結(jié)范文康復(fù)科護(hù)士個人總結(jié)范文

2022年少兒痊愈中心教師個人總結(jié)范文_痊愈科護(hù)士個人總結(jié)范文我在心語孤單癥少兒痊愈中心工作一個月了，本來這一個月也不象想象的那么困難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，扎實(shí)、勤勞地達(dá)成了一個月的工作。現(xiàn)將本月工作作自我總結(jié)一、依據(jù)自閉癥少兒的發(fā)展正的確施教育幼兒園的小朋友都屬于孤單癥少兒，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律看法都沒有，能夠說是很亂。不是很好控制，針對這一狀況，我以為我們園的紀(jì)律及自立能力要一同抓、同時(shí)抓。經(jīng)過幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友能夠說進(jìn)步很快，家長們反應(yīng)也不錯。自立能力方面：我堅(jiān)持正面教育，對幼兒以夸獎為主，增強(qiáng)他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予一定，賞識和鼓舞，使幼兒能夠更信心，更踴躍地做好事情，達(dá)成任務(wù)。老師實(shí)時(shí)幫助孩子提升自立能力，實(shí)時(shí)與家長交流，爭取家長的合作。紀(jì)律方面：關(guān)于少量孩子的不良行為，我采納實(shí)時(shí)剖析原由、責(zé)備責(zé)備、適合教育、正負(fù)增強(qiáng)相聯(lián)合的方法，指引孩子養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，慢慢恪守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動我深深領(lǐng)會到，只有從少兒的角度，才能關(guān)注和理解他們的生成活動，認(rèn)識他們的需求，判斷生成活動的價(jià)值，實(shí)時(shí)支持和改良他們。教師要研究少兒，關(guān)注少兒的言行，捕獲少兒轉(zhuǎn)瞬即逝的興趣，認(rèn)識少兒的百種語言，認(rèn)識少兒的探究行為。同時(shí)，讓孩子與環(huán)境互動，讓孩子真切成為環(huán)境的主人，讓環(huán)境真切為孩子的教育服務(wù)。每個孩子都有不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和水平。所以，在活動中，我們應(yīng)當(dāng)盡最大努力為孩子們供給豐富的、有條有理的資料，并提出不一樣的要求，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的不一樣發(fā)展。比如，在美術(shù)課上，有剪紙。關(guān)于能力強(qiáng)的孩子，讓他們用剪刀鼓舞他們剪下老師畫的圖形或沿直線剪紙。關(guān)于能力相對較差的孩子，降低難度，讓他們撕紙。它主要激發(fā)他們參加活動的興趣，并且不會錯過鍛煉雙手精美動作的時(shí)機(jī)。三、真摯對待每位家長，增強(qiáng)家園交流在家庭交流中，教師和家長共同解決教育問題，改良對少兒的照料，分擔(dān)教育責(zé)任。孩子們的成長和進(jìn)步是對我工作的鼓舞；父親母親的滿意是對我工作的一定。真摯地對待每一位家長，與他們坦誠地互換對孩子教育的建議，盡量知足家長提出的要求，幫助查對數(shù)據(jù)，回答家長提出的有關(guān)孩子教育的問題，讓家長感覺我不單是孩子的老師，也是家長的朋友。假如有困難，我們能夠一同解決。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，第一時(shí)間與家長聯(lián)系特別重要，讓家長知道老師特別重視問題，關(guān)懷孩子的發(fā)展。同時(shí)，還要求家長認(rèn)識少兒在家的生活狀況，以便在機(jī)構(gòu)培訓(xùn)時(shí)期擬訂更有益于少兒發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃。家長看到孩子在各個方面的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及其余孩子的優(yōu)勢，這有助于家長幫助孩子找出差距和不足，找到持續(xù)教育指導(dǎo)的方向。四、利用各樣時(shí)機(jī)，提升自己素質(zhì)在自閉癥少兒心臟語言痊愈中心供給學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的同時(shí)，我也努力汲取外面信息和知識，閱讀有關(guān)自閉癥和自閉癥的網(wǎng)站，閱讀幼兒教育雜志，閱念書本以提升個人格嘗，利用我的業(yè)余時(shí)間認(rèn)識與孤單癥和孤單癥有關(guān)的資料，讓我自己把我的愛獻(xiàn)給孤單癥少兒，讓他們趕快走出陰霾，讓自己永久置身于活水和清水的港灣中。為了認(rèn)識如何與聾兒進(jìn)行交流，更深的理解我們的專業(yè)知識，實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)價(jià)值，提升我們的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)單位概括：我們的實(shí)習(xí)單位是北京市聽力痊愈中心。市聽力痊愈中心于年代日成立。是經(jīng)中國殘疾人聯(lián)合會特意同意的聽覺語言痊愈中心。是集聽力技術(shù)開發(fā)、耳聾痊愈科研、語言痊愈教育于一體的專業(yè)聽力語言痊愈機(jī)構(gòu)。該中心位于動物園旁，擁有廣闊的痊愈治療場所和廣闊的戶外活動場所，可同時(shí)容納聾兒進(jìn)行訓(xùn)練和痊愈。中心軟硬件建設(shè)達(dá)到國家一級痊愈中心標(biāo)準(zhǔn)。門診擁有國內(nèi)先進(jìn)聽力檢測設(shè)施，能對患者進(jìn)行聽功能的全面檢測和評估，為診療耳聾性質(zhì)供給科學(xué)的依照。門診擁有一支由醫(yī)學(xué)專家、聽力專家、痊愈工程師、電子工程師、語言矯治師等構(gòu)成的強(qiáng)盛專家隊(duì)伍。經(jīng)過專家會診，對不一樣種類的耳聾患者供給聽力賠償最正確解決方案的強(qiáng)盛專家隊(duì)伍。并搶先開設(shè)語言矯治?？崎T診，主要解決深重度耳聾及更嚴(yán)重的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞禁止;大齡聾啞兒假音、假聲;以及語言發(fā)育緩慢、發(fā)育性語言阻礙、運(yùn)動性失語、自閉癥、孤單癥等語言疑難問題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心，全面展開人工耳蝸調(diào)試和聽覺語言訓(xùn)練工作。門診測試后，有可能痊愈和改良的少兒可進(jìn)入二樓語言痊愈教育部。我們的實(shí)習(xí)主要在語言痊愈教育部。與一樓的門診不一樣，它著重教育，讓孩子們學(xué)習(xí)知識，提升聽力。痊愈教育中心下設(shè)三個部門：語言培訓(xùn)部、綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)痊愈部。其職能以下：目標(biāo)：使每一個到市聽力痊愈中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過科學(xué)的聽覺痊愈訓(xùn)練和語音矯治，都能張口說話，進(jìn)行語言交流，并能發(fā)音清楚、說話流利。語言培訓(xùn)特點(diǎn)：打破年紀(jì)---打破超出七歲很難痊愈的傳統(tǒng)看法，對大齡聾孩經(jīng)過語音矯治，也能達(dá)到語言痊愈攻陷聽障---創(chuàng)新語言痊愈技術(shù)，深重度聽力損失也能求情楚壓縮時(shí)間-將三年或三年以上的原始語言痊愈期壓縮為更短的時(shí)間綜合素質(zhì)教育部：文化學(xué)習(xí)：依據(jù)國家教育計(jì)劃，達(dá)成聾兒的文化教育，并持續(xù)恢復(fù)語言和發(fā)展思想文化培優(yōu)：對優(yōu)異學(xué)生要點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu)，向要點(diǎn)學(xué)校沖刺;專業(yè)培訓(xùn)：開設(shè)美術(shù)課、舞蹈課、工藝課、專業(yè)專業(yè)課等。蒙式教育：引進(jìn)北京市蒙臺梭利教育研究中心最新成就，開發(fā)聾兒潛能，促進(jìn)聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。社區(qū)復(fù)康署：、家長學(xué)校舉辦函授講座、交流痊愈經(jīng)驗(yàn)、展開家長聯(lián)誼活動、解答疑難問題、指導(dǎo)家庭痊愈訓(xùn)練、商討家庭痊愈教育、聾兒之家追蹤認(rèn)識一般學(xué)校一般班聾兒學(xué)習(xí)狀況，推行優(yōu)異楷模；每年我們都會舉辦一次暑期聚會活動，讓上過一般學(xué)校的孩子在這里進(jìn)行語音改正-文化指導(dǎo)-專業(yè)培訓(xùn)人材展現(xiàn)-夏令營活動、按期刊行《痊愈》宣傳痊愈典型、供給痊愈信息、介紹痊愈知識、交流痊愈經(jīng)驗(yàn)、痊愈專家訪談、傳達(dá)上司精神、倡議扶弱助殘、弘揚(yáng)社會關(guān)愛。與孩子嬉戲，教他們閱讀，指導(dǎo)他們做家庭作業(yè)，參加語言培訓(xùn)班，糾正他們在交流中的語音錯誤。他們推行一周六天制，只有禮拜天歇息。課程主要有晨談、語文、語訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、正午午睡。他們還推行責(zé)任制，每名教師有5-7名少兒，聽力特別嚴(yán)重者有3-4名少兒。老師不只是教孩子上課和說話。由于他們獲取了充分的照料，他們的老師也負(fù)責(zé)孩子們的食宿。從清晨開始，孩子們就起床給他們穿衣服，給他們喂食，在他們口渴時(shí)給他們倒水，在課間歇息時(shí)和他們一同做運(yùn)動。（自然，老師的角色是關(guān)懷和監(jiān)察，主假如讓孩子們自己做，這樣他們能夠經(jīng)過提升實(shí)踐能力來促進(jìn)語言的發(fā)展。）知道這一點(diǎn)，我的第一感覺很難。老師真的很辛苦。馬上過去的2022年，對我們來說是有很重要意義的一年。今年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了一個新的領(lǐng)域，工作順利展開；在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，醫(yī)院不停完美和成熟；在有關(guān)部門的支持和配合下，經(jīng)過我們的治療，孕婦獲取了踴躍的痊愈和創(chuàng)建價(jià)值。所以，在年末和年初，我們的心中充滿了感謝、感謝和無窮的力量。2月份開始，我們主要做產(chǎn)科病房的產(chǎn)后痊愈工作；8月份開始做產(chǎn)后42天復(fù)查門診痊愈治療?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)以下。一、嚴(yán)格要求思想作風(fēng)，切合全部為了病人、全部為了病人的主旨。培育團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)合作精神。二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，在人材培訓(xùn)上下時(shí)間。經(jīng)過各樣學(xué)習(xí)，使護(hù)士趕快成熟，成為技術(shù)骨干。每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做勤學(xué)習(xí)記錄。每個月進(jìn)行一次考試。、實(shí)時(shí)總結(jié)議論工作中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整頓方案，汲取教訓(xùn)。三、配合醫(yī)院工作，加大對外宣傳力度，把產(chǎn)后痊愈的理念浸透到各個階層。向孕婦學(xué)校供給講座和宣傳冊。門診產(chǎn)前檢查，實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提早浸透。住院時(shí)期，應(yīng)在臨盆42天后通知患者上門檢查和復(fù)查。我以為產(chǎn)婦沒有很好的痊愈，沒有實(shí)時(shí)的治療和全面的痊愈。踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動。在準(zhǔn)媽媽風(fēng)范大型活動中，合時(shí)推出抽獎送健美、健美我自信活動，提升了透明度。5、配合婦保部達(dá)成產(chǎn)后痊愈指導(dǎo)資料1000份；完美產(chǎn)后痊愈服務(wù)項(xiàng)目檢查表。四、著重交流、友善交流。工作中，實(shí)時(shí)認(rèn)識患者的需求及心理。做好她們在身體經(jīng)受難過、心理經(jīng)受煎熬、社會角色轉(zhuǎn)型期的心理勸導(dǎo)。幫助她們成立自信，合時(shí)調(diào)理，有效的防止了產(chǎn)后抑郁的發(fā)生，提升了產(chǎn)婦及家庭的生活質(zhì)量。五、踴躍推行和指導(dǎo)母乳飼養(yǎng)。做好產(chǎn)后哺乳和乳房疏導(dǎo)工作。數(shù)十例產(chǎn)后乳腺導(dǎo)管堵塞均獲取成功治療。它遇到了患者及其家眷的贊譽(yù)，并發(fā)送了一封感謝信。同時(shí)，它也有效地分擔(dān)了臨床護(hù)士的工作，增進(jìn)了我們之間的友情。六、著重個人涵養(yǎng)的提升及儀容儀表的莊重。上班一定衣帽齊整、掛牌上崗。操作規(guī)范、文明用語。同患者成立同等、和睦的醫(yī)患關(guān)系。整年未發(fā)生一例糾葛及醫(yī)療差錯。七、已達(dá)成的工作：十個月來，我們共在產(chǎn)科做了3244人次的產(chǎn)后痊愈慣例治療；165人次的催乳及乳腺疏導(dǎo)治療；10366人次的產(chǎn)后子宮復(fù)舊治療；199人的產(chǎn)后塑形治療；12人的產(chǎn)后全套上門服務(wù)治療。8月份產(chǎn)后門診展開工作以來，為產(chǎn)后恢復(fù)不好的產(chǎn)婦實(shí)時(shí)供給了治療，使一個個新媽媽更為自信、幸福。獲取了產(chǎn)婦及家眷的向來好評。整年業(yè)務(wù)收入1016725.0元。我在新余孤單癥少兒痊愈中心工作了幾個月。事實(shí)證明，這個月其實(shí)不像預(yù)期的那么困難。我努力工作，投入我的熱忱，努力工作了幾個月。本月的工作總結(jié)以下：第一，自閉癥少兒的發(fā)展。實(shí)行教育的幼兒園少兒屬于自閉癥少兒，他們還很小，不懂事。更不用說自理能力了，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)律看法都能夠說是特別雜亂的?？刂?、狀況、紀(jì)律和自我管理痊愈中心老師工作總結(jié)我在新余孤單癥少兒痊愈中心工作了幾個月。事實(shí)證明，這個月其實(shí)不像預(yù)期的那么困難。我努力工作，投入我的熱忱，努力工作了幾個月。本月的工作總結(jié)以下：一、孤單癥幼兒發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)行教育幼兒園里的孩子是自閉癥少兒。他們還很年青，不懂事。更不用說自理能力了，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)紀(jì)律看法都能夠說是特別雜亂的。要把園區(qū)的控制力、局勢性、紀(jì)律性和獨(dú)自自主能力聯(lián)合起來抓。經(jīng)過幼兒園半年多的努力，幼兒園的孩子能夠說進(jìn)步很快，家長的反響也很好。自立能力：踴躍教育，優(yōu)先夸獎孩子，增強(qiáng)自助意識，依靠孩子。對孩子的優(yōu)異或一定、賞識和鼓舞能夠使孩子更為自信，更為意識到事情和任務(wù)。教師應(yīng)幫助孩子提升自立能力，并與家長交流。紀(jì)律方面：關(guān)于幼兒的不良行為，我的職責(zé)是剖析原由，責(zé)備責(zé)備，并進(jìn)行適合的教育，采納踴躍和悲觀的增強(qiáng)方法，培育幼兒的習(xí)慣，慢慢恪守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動我深深地意識到，從少兒的角度出發(fā)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注對生成活動的理解，知足少兒的需求，判斷生成活動的價(jià)值，支持和促進(jìn)生成活動。教師要研究孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子轉(zhuǎn)瞬即逝的興趣，能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的語言，讓孩子在環(huán)境中發(fā)揮作用，讓孩子真切成為環(huán)境的主人，讓環(huán)境真切為孩子的教育服務(wù)。每個孩子都有不一樣的發(fā)展特點(diǎn)和特點(diǎn)。，在活動中，我們應(yīng)當(dāng)為孩子們供給分層的資料和不一樣的要求，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的不一樣發(fā)展。比如，在美術(shù)課上，有剪紙。關(guān)于能力強(qiáng)的孩子，讓他們用剪刀鼓舞他們剪下老師畫的圖形或沿直線剪紙；關(guān)于能力差的孩子，減少難度，讓他們撕紙，主假如激發(fā)活動興趣，失掉鍛煉雙手精美動作的時(shí)機(jī)。三、真摯對待每位家長，家園交流，在家庭交流中，教師和家長共同解決教育問題，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，分擔(dān)教育責(zé)任。孩子們的成長和成長是對我工作的鼓舞；父親母親的滿意是對我工作的一定。真摯、真切地對待每一位家長，就孩子的教育交流建議，盡量知足家長的要求，幫助查對數(shù)據(jù)，回答家長教育方面的問題，讓家長感覺我不單是孩子的老師和家長的朋友，并且讓大家