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文檔簡介
小學英語字母與語音教學第一頁,共二十四頁,2022年,8月28日綜合語言運用能力語言技能情感態(tài)度語言知識學習策略文化意識語音詞匯語法功能話題第二頁,共二十四頁,2022年,8月28日如何進行語音教學?遵循趣味性原則堅持學生主體性原則第三頁,共二十四頁,2022年,8月28日
1、串編歌謠,歸類教學
歌謠鏗鏘有力,節(jié)奏鮮明,讀起來朗朗上口,富有韻律,是學生最喜愛的學習方式之一,同樣它也是語音教學的好形式。我們可以為學生歸納一些讀音規(guī)則,把他們編成歌謠,使語音教學系統(tǒng)化,比如:元音家族aeiou是一家,e乃一家之靠山。aiou有e靠,aiou不變音。a_e/ei/、i_e/ai/、o_e/ou/、u_e/ju:/。aiou無e靠,aiou變短音。aaa//////、iii/i//i//i/。ooo//////、uuu//////。(此歌謠總結了4個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。)第四頁,共二十四頁,2022年,8月28日2、采用游戲,動中學習。小學生天性活潑好動,游戲可以使學生動起來,同時充分激發(fā)他們的學習主動性,讓他們在快樂活動中掌握語音規(guī)律。如“找朋友”:教師準備含幾種發(fā)音的單詞卡片,每種發(fā)音的單詞又有若干張,打散發(fā)給學生,人手一張。學生根據(jù)卡中單詞所含的元音讀音,去找有相同讀音的“朋友”。第五頁,共二十四頁,2022年,8月28日3、競賽激趣,強化記憶兒童都有一種爭強好勝的向上心理,競賽是發(fā)揮這種心理優(yōu)勢的有效方法。它可以充分調動學生的積極性,使課堂充滿活力,同時訓練學生思維的敏捷性。如聽音組合單詞:準備好可活動的字母或字母組合卡,教師說單詞,學生在黑板上快速組合單詞。第六頁,共二十四頁,2022年,8月28日4、歌曲小詩,韻律教學
歌曲詩歌是語音的藝術,含有許多同一發(fā)音規(guī)律的單詞。通過吟唱,學生對字母或組合發(fā)音耳濡目染,記憶深刻。繞口令作用也是如此,它還可以訓練學生的舌頭靈活性。在小學階段,應該盡量選用一些較為簡單的、便于學生練習的饒口令。第七頁,共二十四頁,2022年,8月28日
在學習音素/е/后,可以通過韻律詩:“Good,Better,Best”:Goodbetterbest.Neverletitrest.Tillgoodisbetter,andbetterbest.它可以使學生準確把握/e/的發(fā)音。第八頁,共二十四頁,2022年,8月28日小學生歌曲“RainRainGoAway”:
Rain,rain,goaway,comeagainanotherday.Littlechildrenwanttoplay,rain,rain,goaway.第九頁,共二十四頁,2022年,8月28日5、舉一反三,觸類旁通利用學生的語言遷移能力進行語音教學。如進行輔音替換練習,舉一反三。在教hot時,先出示not,學完hot后,可讓學生讀一讀lot、top、shot、Bob、frog、pop等單詞。還可以讓學生進行詞匯歸類,將符合同一讀音規(guī)則的詞匯歸類,說說同一語音規(guī)則的單詞有哪些,再一起讀一讀。這樣既可以使學生掌握這些單詞的讀音,掌握語音規(guī)則,又可以訓練他們總結歸納的思維能力。第十頁,共二十四頁,2022年,8月28日自然拼讀法是什么?根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學習方法,它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”,以及不同“字母組合”的發(fā)音,找出相同的音源,做有條理,有系統(tǒng)的整合,學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。第十一頁,共二十四頁,2022年,8月28日“自然拼讀教學法”英文名字叫phonics,是目前國際上最推崇的英語教學方法,也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。(Amethodofteachingreadingandspellingtobeginningstudents,emphasizingthesoundvaluesofindividuallettersandsyllables,andtherelationshipbetweenpronunciationandspelling.Contrastedtowholelanguagemethodandsentencemethod.),它在美國已廣受肯定,為公認的最有效的拼音教學方式。該方法惟一被美國聯(lián)邦政府認可為全球最佳英語教學法,國會已撥巨額經(jīng)費在全美中小學中全力推廣。因為對美國兒童而言,學習他們的母語時,掌握大量詞匯同樣是難度最大的挑戰(zhàn)。死記硬背的“全詞教學法(wholelanguage,中國目前普遍采用)”在美國造成了大量文盲,因為英語詞匯實在太多。第十二頁,共二十四頁,2022年,8月28日目前亞洲國家也已開始普遍采用。透過自然拼音教學,孩子們能有效地掌握英語發(fā)音規(guī)則,學習最正確的發(fā)音方式。有教育學者認為英語詞匯中,有80%的規(guī)則單詞可以利用自然拼音法拼寫出來。學生經(jīng)過學習和反復的練習后“看到單詞即可讀,聽到單詞即可寫”,能大大提高了拼寫準確率,為以后的英語學習提供方便。該方法能讓兒童揚其所長—自然模仿語言,避其所短—抽象理解音標,是合乎兒童語言心理、生理特點的做法。第十三頁,共二十四頁,2022年,8月28日PEP發(fā)行的自然拼讀法則教材第十四頁,共二十四頁,2022年,8月28日第十五頁,共二十四頁,2022年,8月28日
英語自然拼讀學習的六階成功法第一階:建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。第二階:能夠成功拼讀元音+輔音(輔音+元音)。如:c-acaa-tat第三階:能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-gdog第四階:能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-ersweater第五階:能夠聽音辨字,即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階:單詞量大量擴充,能夠閱讀英語文章。第十六頁,共二十四頁,2022年,8月28日各年級學生語音學習狀況三年級:正在建立對英語語音語調感性的認識,處于模仿階段。四年級:有了一定的認識,但仍處于模仿階段,正在學習發(fā)音規(guī)則,還需要大量輸入。五、六年級:1.已經(jīng)有了一定的語音語調基礎,能夠較正確的讀出學過的單詞和語句。2、知道英語詞匯的一些讀音規(guī)則,能夠根據(jù)讀音規(guī)則讀出簡單的詞匯。3、第一次學習關于音標的知識,對于音標的符號比較陌生。(視不同情況而定)4、在視覺上不能夠將相對的音與相對的形(音標)相對應。第十七頁,共二十四頁,2022年,8月28日1.發(fā)音規(guī)則對學生掌握英語發(fā)音十分有利,但是在學生學習英語的初級階段,教師應避免對學生這方面的訓練。如果學生有了一定的語音基礎(大量輸入),就可以進行這方面的訓練了,但也要注意循序漸進,平時訓練與幾種訓練相結合。2.語音的學習是一個長期的任務,小學階段只是培養(yǎng)學生初步的語音能力。3.小學英語的語音學習不僅僅是單詞,還應包括正確的語音語調。4.小學階段語音能力在詞匯方面是:聽音知形,見形知音,根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出單詞。5.小學生的語音學習要求不高。6.語音的學習應該從學生張嘴說英語開始。第十八頁,共二十四頁,2022年,8月28日Thankyou!第十九頁,共二十四頁,2022年,8月28日1.學生從什么時候開始學習英語語音?
語言是由音形義組成的,學語言就要學語音。2.自然拼讀法應該在幾年級開設?3.自然拼讀法就是教音標?提倡“自然拼音法”,并非排斥“音標”,而是主張學生先學
“自然拼音法”,再學習“音標”,這樣會有事半功倍的效果.4.自然拼讀法教學的方法?5.設想在實行時會產(chǎn)生什么問題?
教師無形中會怕學生跟不上,設立過低的教學目標,注重怎么教而忽視到底在教什么第二十頁,共二十四頁,2022年,8月28日生活中的ABCD教學目標(學生audience,通過condition,做到什么behavior,程度degree)學生需求分析——教學目標確定——教學方案確定——學習效果評價(PEP語音教學自然發(fā)音規(guī)則)三年級上冊:沒有明確的語音要求,學生感知英語的語音語調三年級下冊、四年級上冊:26個字母及例詞,了解輔音字母在單詞中的發(fā)音。四年級下冊:呈現(xiàn)5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。五年級上、下冊:
編排了22個常見字母組合的發(fā)音,并用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。六上及六下要求:
40個國際音標的認讀。要求會認讀和拼讀音標詞。第二十一頁,共二十四頁,2022年,8月28日1.學習字母的時候與相應的單詞相聯(lián)系。在以后學習字母發(fā)音的時候都是以這一次為基礎的。2.根據(jù)牛津教材制定學習計劃,不是學習單純的音,注重元音和輔音結合。教師說單獨的音,學生模仿,解釋如何發(fā)音,說含這個音的單詞,對比,將單詞帶入情境中。3.聽錄音,找出發(fā)音規(guī)律(或出示學過的單詞卡片,讓學生找規(guī)律)。在教材課后GListenandrepeat中可以是用卡片的形式,比如一人舉單詞卡片念出來,另一人舉相應的音標卡片。這時可以出一些符合讀音規(guī)則的新單詞。4.辨音練習sheep,shipsheep---Iwantasheepformybirthday.ship---IwenttoHainanbyshiplastvacation.第二十二頁,共二十四頁,2022年,8月28日自然拼讀法TPR操練
聽力一對一第二十三頁,共二十四頁,2022年,8月28日。
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