初中青年教師的讀書心得體會范文

第31頁共31頁初中青年教師的讀書心得體會范文致青年教師心得體會篇1看了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個好教師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的宏大潛能。首先，我要樹立一個信念天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美妙的、仁慈的。我要發(fā)自內心地熱愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。每一個學生都不愿意自己被教師無視、遺忘，希望自己在班上、在教師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，自己是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為教師，是不能無視這一點的。我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個教師。為什么會討厭呢？上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習積極性低等，往往是這一類教師的共同特征。現(xiàn)代的教師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代教師，我要有現(xiàn)代的教學。首先，我要學會研究教學怎樣讓自己在課堂內最有效的發(fā)揮我的學生能有最大的收獲不僅僅是知識的承受，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的才能以及有提升內心世界的愿望。課堂之前，我應該怎樣做呢？我需要認真考慮以下這些問題這節(jié)課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易承受的是什么？最難承受的是什？我應該如何最大限度地調動學生的積極性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他教師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？在課堂上如何有效地浸透積極的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？假設發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？我都應該認有效地真對待，作好充分的考慮與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。課堂時間內，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神相貌上作好文章。當一個良好的精神相貌展如今學生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當我開始進入角色時，根據(jù)教學設計進展講學，那是必須的，但我不能死抱設計而不知靈敏應變。我還要仔細的觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學生的承受才能以及快速評價這是否與預期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉之后，及時適當?shù)卣{整我的教學設計。學生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當學生士氣低迷時，我應怎樣鼓勵他們;當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調動氣氛，讓大家活潑起來;當學生情緒高漲時，我又應怎樣正確引導他們;當學生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應該怎樣做;當我的教學設計與學生實際不吻合時，我又該如何改進;當個別同學成心搗亂時，我又應該怎樣做呢;當學生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學生;我應該怎樣提升我的人格魅力呢？總之，我的課堂應該有一種協(xié)調、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氣氛下，給我自己、我的學生最大的空間教學的、學習的、考慮的、創(chuàng)造的、自由的以到達一種共同的進步。我要愛我的同事們，我要虛心地向他們學習，我要主動地與他們交流討論合作，我要始終有團隊精神。集體的力量與智慧是偉大的。課堂之后，我還要適時的從學生那里得到反響，而且，我自己還要不斷地反省思索課堂上遇到的問題。教學當中，遇到的事件很多，但可以分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件，常發(fā)事件的解決，更多的是依靠一種經(jīng)歷積累;偶發(fā)事件的解決，更多的是取決于我的智慧、機智、應變才能的上下。所以，在不斷總結經(jīng)歷之后，還要進展教學的研究。教學程度的進步，是在不斷的問題解決中進步。圍繞問題的解決而進展研究，把普遍的問題、個別的問題進展分類總結，并且把一些值得研究的問題上升為課題，把問題做大、做細、做真，目光高遠、與時俱進地對待問題。在一邊教學的同時，一邊搞教研，不斷的學習，堅持不懈地鉆研。致青年教師心得體會篇2《給教師的建議》一書是蘇聯(lián)當代著名教育家瓦.阿.蘇霍姆林斯基為理解決中小學的實際問題，專門為中小學教師寫的教育經(jīng)典叢書。盡管今天的教育形勢與蘇霍姆林斯基寫書的年代相比已經(jīng)有了很大的變化，但他那閃光的思想，精煉的語言，對我們今天的教育工作者來說絲毫不顯過時，它就像一場及時雨，滋潤著我們一顆顆干渴的靈魂，它就像與教師面對面一樣，針對教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲和體驗。翻開書，一百條建議之首便是作者在反復的教導我們沒有也不可能有抽象的學生。首先就要我們理解，每個孩子都是獨立不同的個體，在學校里，教師不應該一視同仁，尤其是在學校生活的最主要領域腦力勞動的領域里，對兒童要個別對待。作者打了一個最形象的比喻：讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是假設你要強迫一個身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動所需要的力量，也是象這樣各不一樣的。讀到這我不禁想到一個一直困繞我的問題：為什么在我所教授的學生中會有明顯的優(yōu)差生等級？為什么同時教授，有的學生可以很容易很完美的掌握，而有的學生卻什么也學不會，如今我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒有周密的考慮到每一個學生在上課時將要做什么，沒有因人而異，為他們挑選適宜他們學習的內容，使他們獲得一點小小的成就。原來就因為我這種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動，而無效勞動這大概是學生和教師可能遇到的莫大的嚴重危險吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。在讀到教師的時間從哪里來一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名教師，確實發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、上課、訓練、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案。作者給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不連續(xù)的讀書，不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求，他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地，一步步的積累精神財富，智力財富和教育的明智。他教育我們每一個教育工作者要學習教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)歷，獲得他們的優(yōu)秀信念，深化考慮優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，將有助于我們看到：在自己的實際工作中，要獲得某種結果，都取決于哪些因素。讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時間太少，而忽略了學習，忽略了讀書，忽略了我所教給學生的教科書里那點根底知識，只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)歷，為什么不能在晚上清閑的時候寫寫一天的教學日記，想想，時間真如流水就這樣荒廢了。書是知識的泉，聰明的殿堂！它會給人氣力，讀書可以改變人生。讀完了《給教師的建議》，我不時地反思自己，提醒自己要把這些珍貴的經(jīng)歷轉化成自己的工作方法，應用在自己的教學理論中。俗話說：活到老，學到老，作為一名新時期的教師，應當主動地去學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的開展，才能進步自己的素質，這是作為一個真正的教師所不可缺的精神底子。致青年教師心得體會篇3通過參加這次學校讀書活動，我再次復習了一遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，雖然相隔的時代迥異，但大師思想的精華卻仍然大放榮耀，再次將此次讀書心得匯報如下，給教師的建議讀書心得。1、請記?。簺]有也不可能有抽象的學生能否保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊感，取決于教師對這個學生在學習上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。感悟：很多時候，我們不滿意的學生僅僅只是因為：他的成績不能使我們滿意，沒有到達我們想要他到達的合格或者優(yōu)秀，也許，他也曾努力過，或者至少嘗試過。我們教師應該認識到，同一知識，有些學生是接近然后到達，有些是到達然后超越，有些是用很快的時間就能到達，有些那么需要你的再三的期待與忍受：對不同的兒童來說，這是不一樣的。假設學生沒有在掌握知識的道路上前進哪怕是很小的一步，那么這堂課對他來說就是白費了。無效勞動這大概是學生和教師可能遇到的莫大的嚴重危險。感悟：這句話太重要也太可怕了，因為在我的課堂上，有多少時候是在進展著集體性的無效勞動，有多少學生自始至終地在那里進展著無效勞動，又有多少學生終于厭倦了這種無效勞動而不再勞動，只是木然地存在在那里！2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時那位歷史教師說：對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。感悟：讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結下終生的友誼。我認為：讀書不能只讀與本學科有關的書，甚至不能只讀與教學教育有關的書，教育者應該把視野放得異常開闊，有必要把哲學、美學、宗教、心理學、文學、最新科技理論著作納入自己的必讀書目中。3、把根底知識保持在學生的記憶里在學校工作的30年，使我發(fā)現(xiàn)了在我看來是一項重要的機密也可以說是一條特殊的教育學規(guī)律：到了中年級和高年級，就出現(xiàn)學業(yè)落后、成績不良的現(xiàn)象，這主要是因為學生在小學的時候，沒有把那些好似是知識的地基的根底知識結實地保持在記憶里，到達終生牢記的程度。不妨設想一下，我們蓋一座漂亮的樓房，可是把墻基打在很不結實的混凝土上，灰漿不斷地剝離，磚頭也在脫落;人們每天都忙于消除工程中的缺點，可是始終處在樓房倒塌的威脅之下。許多四至十年級的語文教師和數(shù)學教師正是處在這樣的狀況下之中：他們在蓋樓房，可是墻基在裂縫。感悟：我是一個高年級的數(shù)學教師，也深深地體會到，許多落后的學生并不是____，而是根底沒有打好。只要認真的輔導，他們是完全可以趕上去的。我們一定要做到：把那些好似是知識的地基的根底知識結實地保持在記憶里，到達牢記終生的程度。青年教師培訓心得體會xx年7月5日，我有幸參加了教育局組織的“青年教師培訓”，由此看來教育局對我們青年教師的培養(yǎng)是非常重視的，所以我們感到很幸福，也很幸運。從事這個職業(yè)不到一年，無論是新課標，或是學生思想道德上，很多時候讓我們有些霧里看花，無所適從，我們需要學習，而此次培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的進步自我素質的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。小學班主任工作是一項復雜細致，需要付出愛心，耐心和責任心，對學生安康成長起著重要作用的工作，這就需要班主任具有良好的思想道德品質，較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識程度，而鄭重書記和劉海霞教師便針對教師的素質構造和專業(yè)成長方面向我們做了專題講座。作為一名青年教師，我由衷的感謝此次的培訓，通過這次學習，對于我個人而言是受益匪淺，感受頗多，故特做總結如下一、學有所得1、思想方面通過此次青年教師培訓，我對教師有了新的認識，明確了教師的重要性?！兑?guī)劃綱要》中指出“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；”教師開展是學校開展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的根本素質，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務實，堅持真理。在此之前，我對這個職業(yè)有一定認識，但思想上認識并不深化，通過此次培訓，有了更進一步理解，并努力向更好的方面開展。2、工作方面〔1〕愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，魏書生老先生說得好“做教師就要愛這個職業(yè)，假設你不愛她，就趁早分開她，假設你不分開她，就趁早愛她?！蔽覀兗热贿x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。〔2〕尊重學生每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重，劉海霞教師的一句話我記憶很深，她是這樣說的“對學生有正確的認識，不要妄自菲薄”我們要把學生當作平等的人對待，不能把學生當下級隨意呵斥，學生對教師好的根本原因是教師對學生好，你假設想得到學生的尊重的前提也一樣，是你要先尊重學生，所以不要用語言刀子向學生的人格開炮。3、增強專業(yè)知識教師有別于其它職業(yè)的一大特點就是具有終身學習性，清閑時多學習，繁忙時多考慮，學習是永無止境的，但其中的精華卻是在學中考慮，鄭重書記講過，人生除了年齡，沒有什么是可以不勞而獲的，而我們假設想增強自己的專業(yè)知識，除了多看書，多學習，多積累外，最重要的是要從中總結，反思，這樣會事半功倍。4、教學方面要讓學習發(fā)生在學生身上，最好的教育是可以促成學生的自我教育，教學過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中損害了學生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學，要注意學生的自主才能的培養(yǎng)，鄭重書記說“把復雜問題講簡單了，視角是永久的追求”，而怎樣把復雜問題講簡單呢，這就要求我們教師會講課，而會講課最根本的前提是我們在教學中要進展反思研究，只有教師的教法和學生的學法優(yōu)化組合，才能到達我們想要的效果。二、自我缺乏1、對教師職業(yè)道德和素質構造認識還不夠深化，雖然通過此次培訓有所進步，但程度不夠，有待今后不斷學習，加深認識。2、學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備。3、加強理論教學和理論教學。4、要以身作那么，真正成為學生表率。當然，可能由于我的認識不夠深化，但我會用實際行動來證明。青年教師成長心得體會篇一：青年教師工作心得體會3篇青年教師工作心得體會3篇青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出診斷單，指出成功之處、缺乏之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。下面是，希望可以幫到大家。篇一：青年教師工作心得踏上工作崗位已經(jīng)三個月了，對自己的崗位從生疏漸漸變得熟悉。期間也正是因為我的師傅們對我的教導與關心才使得我可以更快的進入狀態(tài)。起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問題，不管是教學上的、還是生活中的。作為一名新教師，也可以說我還是一名學生。這兩個多月時間跟著自己的教學指導師傅在理論中不斷學習教學中的每個流程與細節(jié);跟著學校里的教育指導老師王教師理解自己所帶的班級與學生，學習如何管理好一個班級。各個指導教師們都非常盡責，并且每位指導教師都非常的為我們著想。先是我學校里的教育指導教師王教師，她是一個非常和藹的人。本來作為副班主任的我應該要去幫學生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會讓我先去吃飯，由她看著學生吃飯;還有就是放學應該要看管學生清掃衛(wèi)生，但是王教師得知我家住的比較遠，每次我下樓看管學生清掃的時候她一直會說：小尤，你先回去吧，有我在的。這些生活上小的細節(jié)都讓我非常的感動。然后是基地學校的教學指導教師，她是一個非常負責且嚴謹?shù)娜?，她將我們的學習都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較繁忙，所以本來基地學校安排教學指導培訓室每個禮拜的禮拜二下午戴教師到我們學校來指導我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們去基地學校跟崗學習。戴教師考慮到我們都比較繁忙，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴教師都親自來到我們學校給我們相應的指導。每次都是聽一節(jié)課(或聽戴教師的課，或我們的課，或聽其他教師的錄像課)，課后認真評講每節(jié)課。然后再根據(jù)方案完成見習手冊上一項項任務。每個禮拜戴教師都會提早通知我們活動的時間地點和安排的內容。通過這段時間的跟崗學習，不僅漸漸的完成培訓手冊上的相關內容，并且在完成任務的同時戴教師也給了我們很多教學、班級管理等方面的細節(jié)問題上的建議。非常的受用。兩個多月的跟崗學習是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心，我相信，我一定會更好的進入狀態(tài)。教學的路也是不斷學習的一條路，在師傅的帶著下，逐漸的走上正軌。篇二：青年教師工作心得我于去年畢業(yè)于山東師范大學，上大學的時候我的理想工作就是當一名高中英語教師，為了這個理想，我自學了七年的英語，從沒有松懈和放棄過任何能進步和證明自己英語程度的時機，在主修自己本專業(yè)的同時參加了山東省高等教育英語專業(yè)本科的自學考試，通過了山東省英語口語等級考試三級，希望能在找工作的時候能和正宗英語專業(yè)的畢業(yè)生一決上下。經(jīng)過一番緊張的面試之后，我被通知諸城一中聘了我，上初中時總聽教師說時機總是垂青有準備的人，至此我才深深體會到這句話的真正內涵。非常感謝諸城一中給了我這個時機，實現(xiàn)了我在大學里一直都有的夢想。真得很感謝!經(jīng)過一個學期的努力，在學校領導的正確領導和關心幫助下，我不僅圓滿地完成了一學期的教學任務，還在思想業(yè)務上有了很大的進步。這半年的教學歷程，是繁忙的半年，是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的半年，現(xiàn)將有關方面總結如下：在教學方面，我認真的備好每一堂課，盡量上好每一節(jié)課，仔細的修改作業(yè)，爭取在四十五分鐘里照顧到每個學生，最大程度的進步學生的英語程度。1、仔細的備好每一節(jié)課。每天花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。在備課中，認真研究教材，把所有的有關本單元的相關習題和參考資料讀一遍，力求準確把握重點，難點。重點集中在根底知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生弄明白。每節(jié)課的教案都寫詳案。想好要說的每句話，然后再去聽老教師的課，看看自己備的課是不是對重點把握的很好，還有哪些知識點是備課時漏下的。2、認真上好每一節(jié)課。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是偶爾在課堂上讀一些與這堂課所授知識相關的英語電影經(jīng)典對白給學生聽，或者放一段粗淺易懂的英語電影對白，比較簡單的歌曲給他們練練耳朵，因為我發(fā)現(xiàn)學生的英語發(fā)音都不太標準，這樣可以激發(fā)學生自覺地去模擬，去糾正自己發(fā)音的興趣。然后向同學們介紹一些好的英語節(jié)目，比方希望英語雜志，動感英語等等，擴大學生們的視野，增強他們對英語學習的興趣，讓他們理解到其實英語學習無處不在，不只課堂上，課本上才能學到英語。課堂上也盡量說英語，盡量引導學生張口說英語，增強學生們對英語學習的興趣，從而不同程度的進步其英語程度。3、認真及時修改作業(yè)課上經(jīng)常聽寫上節(jié)課學過的單詞，短語和課文當中的重點句子，檢查學生對根底知識的掌握情況，下課前收起來批閱，找出聽寫成績不理想的學生讓他課間來辦公室背誦課文，第二天上課就立即將學生聽寫的情況反響到教學中去，公布最高分，表揚成績好的，鼓勵松懈了學習勁頭的學生，讓他們認識到同樣的一節(jié)課，同樣的四十五分鐘，卻跟成績好的同學差距那么大，讓他們自己意識到自己學習上的缺乏，給他們一種壓力，一種緊迫感，從而激發(fā)他們學習的動力，以后的每節(jié)課真的覺得他們學習勁頭都很足，真的能感受到那種氣氛，他們在互相競爭學到最好。這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，穩(wěn)固教學效果。另外，對于班里根底較薄弱的學生，我都是利用課外活動時間和晚自習給他們補習功課，單獨給他們安排好學習任務，經(jīng)常鼓勵他們好好學習，不要放棄，背不過課文就讓他們讀給我聽，幫他們糾正發(fā)音，也讓他們體驗到成就感。4、堅持聽課和學習剛畢業(yè)的毫無教學經(jīng)歷的新教師都要拜師學藝，在拜張萍張教師為師后，感覺就好似一個剛剛學著蹣跚走路的小孩在快要摔倒時突然被大人扶住，被領著繼續(xù)好好的走好每一步一樣，張教師總是毫無保存的把她的教學經(jīng)歷和方法傳授給我，聽完張教師的課后感覺心中非常有數(shù)，把從張教師那兒學來的一些小方法和新知識及時運用于下一節(jié)課里，課上得很順手，也不斷進步了自己的教學程度。另外，在這里也特別感謝張萍教師對我在教學工作上的指導，我就像是張教師的另一個老學生，沒有張教師，我真不知道該如何教好這幫學生。除此之外，每周一次的青年教師培訓學習也使我受益匪淺，剛開始帶班總覺得心有余而力缺乏，不會管理學生哪!郭教師好似看透了青年教師的心思似的，及時地領著大家學習了班主任兵法，讓我印象最深，感觸最深的一節(jié)課是郭教師講的教師是管理者，學生是被管理者，教師和學生永遠屬于兩大陣營的人，教師一定不能站錯陣營，跟學生無限親近，否那么將會被學生所傷，高明的教師任何時候都不會站錯陣營，而是會盡量縮短兩大陣營的間隔，把學生看成親密的對手。還有郭教師講到教育學生要攻心為上，對頑劣的學生心罰是最厲害的懲罰，心罰能讓學生從心里認識到自己的錯誤，能真正的讓學生心服口服。另外還學習了給青年教師的九條建議等等，學了好多管理班級的知識，對青年教師來說真的是一場及時雨。通過培訓使我學會了更好的管理班級，使教學工作有條不紊的進展著。5.見習班主任工作總結這學期還擔任高一十九班的見習班主任工作，跟著馬教師學到了很多珍貴的班級管理方面的經(jīng)歷，還記得那次班會很令人難忘，那次班會的主題是：我拿什么奉獻給你——我的爹娘，真的是開到學生心坎里了，使得學生想起了為自己操勞一生的爹娘，讓學生懷著一顆感恩的心投入到緊張的學習當中，沒有比這個更能激發(fā)學生學習的動力了。整個班會氣氛都很沉悶，學生都沉浸在自責與懺悔中，有的同學還流下了感動得淚水，慚愧的淚水，馬教師接著趁熱打鐵，引導學生好好學習，用好成績回報父母，撫慰為自己操勞的父母。班會以一首感恩的心完畢了，可以看得出學生們都立即燃起了斗志，鼓足了學習的勁頭準備奮力一博。聽說有個同學開完班會就給父母打了一個，說了一堆感動的話，那家長也為孩子的懂事而覺得撫慰了許多。真的打心眼里佩服馬教師，對班級管理真的很有一套。能跟著馬教師學習當班主任真的感覺很榮幸，在這里對馬教師表示感謝。來一中工作已接近半年了，這半年是最有意義的半年，因為這不僅是我人生工作旅程的開始，也是我辭別學生時代，實現(xiàn)人生角色轉變的最具有標志性的半年。由于不是專業(yè)出身，因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習，努力進步自己的業(yè)務程度。由于教學經(jīng)歷缺乏，教學工作中也存在著一些問題，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，揚長避短，爭取獲得好成績，成為一名合格的英語教師。我常對自己說：可能我的業(yè)務程度比不上專業(yè)人士，可是我可以付出十倍甚至百倍的努力來縮短與他們專業(yè)人士的間隔。七年的自學奮斗已經(jīng)磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，我不是最好的，可我會努力做得更好。篇三：青年教師工作心得指導青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)歷。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看才能，但假設心態(tài)不好，再有才能也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美妙的將來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的宏大反差，就會消極考慮并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學理論中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師篇二：精編教師教學自我成長心得體會踏上工作崗位已是第五年，回憶自己成長，既有領導們和身邊同事們的關心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點我的感悟。一、要謙虛地多看多問多學多做作為青年教師，要虛心地向其他教師們學習，學習的對象不僅僅只是自己的帶教教師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成為自己學習的對象。要進步自己的教學工作，我們必需要多聽課，不僅要聽平時的家常課，也要多聽一些優(yōu)質的公開課，不僅要聽校內教師們的課，也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質課。聽的時候不僅要考慮一堂課的長處，也要積極考慮一堂課可以改進的地方，要帶著自己的考慮去聽課。對于不明白的問題，我們要及時向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來。對于學到的方式方法，我們要及時的運用到自己的教育教學工作中去理論看看，留下適宜的方法。二、要及時反思自己的教育教學工作成長離不開經(jīng)歷和反思，理論上的學習終究不是全部，我們需要的是理論，而理論完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學行為。教材是否吃透了?知識點是否都準備完好了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳，應該再想個什么方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功，這個成功的關鍵點是在哪里呢?當我們反思的越多越深化越頻繁，教育教學所到達的高度也就越高。擅長反思，才會進步。另外，我們也可以把我們平時反思的內容記錄下來，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。三、要用自己的人格魅力去感染學生一位哲學家說：對于青少年的心靈來講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。我們很年輕，學生們更容易也更喜歡和我們親近，對于他們來說，年輕的教師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢。但是當然，只有年輕是遠遠不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀世界觀價值觀，但最最重要的是，你必須有愛心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包容寬容他們。假設讓學生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說的話，學生也就更容易承受，也會更愿意去改變他們自己。四、要及時調整好自己的心態(tài)作為青年教師的我們，承擔著很多繁重的任務，我們要英勇地走下去。當工作壓力增加的時候，我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是，當有許多問題要去解決時，逃避是沒有用的，當有許多工作要去完成時，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點，這些弱點也會在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點，通過各種方式努力把自己的心態(tài)調節(jié)好，更好地工作和生活。以上是我在成長過程中的一點感悟和體會，如有說的不當之處，還懇請大家批評指正。篇三：青年教師成長心得體會心得體會青年教師成長心得體會心得體會嚴世康記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次-感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美妙!彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始?；叵氤砷L路上的點點滴滴，經(jīng)歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時，是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候，是我的親人在身邊鼓勵著我，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學生、家長對我的信任，讓我更堅決。是他們讓我感受到這份“太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛的事業(yè)，是一份樂于奉獻的事業(yè)，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。一路走來，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。一、首先做好班主任工作，學生讓我成為真正的“富翁”。多年來，我通過抓好班風與學風建立，使孩子們在一個良好的學習環(huán)境下安康成長，他們好學，樂學，懂得尊重別人，與人合作-每天用微笑去迎接孩子們，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部，培養(yǎng)學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質。對于成績差和違犯紀律的學生，我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵他們，漸漸的，學生開始對學習產(chǎn)生了興趣，對我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學生喜歡與我聊天，從家庭情況到學習生活，時常聆聽他們的傾訴，然后給他們客觀的分析^p，讓他們樂觀、積極地面對生活和學習，每一屆的家長對我的這種做法非常贊同。多年來，我懷著這份感恩的心，換來的是濃濃的師生情。是愛，讓我贏得了學生的信任;是愛，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽著畢業(yè)的學生從里傳來的深切問候，我明白感恩的心就是我最大的財富，學生讓我成為了真正的“富翁”。二、懷著對社會、家長的一份責任心，使我不斷成長。教師是一種社會職業(yè)，教師在學生眼里是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到學生的關注。因此教師的人格對學生的影響是宏大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。首先以身作那么，嚴格要求自己。“其身正，不令那么行”“典范的力量是無窮的”，我想這些含義深化的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作那么，為他們做出表率。終身學習，成就將來。我堅持努力進步自己的專業(yè)知識和業(yè)務程度。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的答復能及時做出明確的判斷，課后認真細致地修改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己?！耙o學生一杯水，自己必需要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。第三，親密與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反響給我。三、最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷?！苯處煿ぷ麟m然繁忙，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些抱怨，樂在其中?？粗鴰资p稚嫩的小手，描繪著美妙的將來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。教育，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣，我熱愛著我的教育事業(yè)，熱愛著我的學生，就是這種熱愛一直鼓勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會更精彩!青年教師拜師心得體會篇一：青年教師拜師心得體會磐石五中數(shù)學教師劉季偉學校為了幫助我們青年教師進步教學程度，搭建了“青年教師拜師”這個平臺。在培訓中學校針對青年教師在教學中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導教師，我有幸拜張放教師為師，經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上探究前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責，才是對學生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不進步自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：一、向指導教師學習，盡快進步自己的業(yè)務程度對于青年教師，我們應該清醒地認識到：指導教師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察，張放教師教學經(jīng)歷豐富，積累深沉，經(jīng)常可以在很多很有難度的問題上給我解答，并且擅長把握學生的思想動向。通過與他們進展教學交流以及聽他們的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了珍貴的教學經(jīng)歷。并且張放教師對于新課改，新型課做的非常好，擅長調動學生的興趣，將本來枯燥無味的數(shù)學課變得生動有趣。這非常值得我學習。二、研究教學方法，進步教學質量，多講公開課，讓師傅多指正。作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先理解學生的知識程度和相應的知識構造，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，