小柳樹和小棗樹(周璐) 公開課一等獎教案

小柳樹和小棗樹[設計理念]以圖會文，通過觀察畫面導入課文學習，在語言對比中了解柳樹和棗樹的生長特點、性格特點，讀出個人的主觀色彩。努力找尋讀、識、寫的契合點，將低段識字、寫字與閱讀進行有機的融合，提高閱讀教學的效率。[教學目標]1、正確認讀本課8個生字，會寫4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、體會小柳樹的美麗與驕傲，在對比中反襯小棗樹的謙遜與樸實。[教學設計]一、以圖觀文，在對比中模糊感知樹的特點。導入：小朋友，今天這堂課我給大家?guī)砹藘晌慌笥?，出示兩張圖片：小柳樹小棗樹認識嗎？這是——（小柳樹）誰來親切地讀一讀。（板書：小柳樹）這是——（小棗樹）顯紅“棗”，我們一起來認認這個字。（板書：小棗樹）棗字兩點正像樹上結的大棗子。一起來叫叫它的名字吧！仔細觀察小柳樹和小棗樹，找找看，它們哪兒不一樣？預設生成：小柳樹樹干細細的，小棗樹樹干粗粗的小柳樹樹葉又細又長，小棗樹樹葉小小的小柳樹不會結果子，小棗樹會結棗子過渡：小朋友真會發(fā)現(xiàn)。今天我們要學的這個故事就是發(fā)生在小柳樹和小棗樹的身上。板書課題，一起讀題。出示句子：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。（齊讀）二、故事引入，設置懸念引發(fā)讀文的興趣。1、配樂講述故事2——3節(jié)2、設置懸念：到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子，可小柳樹呢，什么也沒結，這時，小棗樹又是怎樣對待小柳樹呢，打開課文認真去讀一讀，遇到難讀的地方多讀幾次，我們來比比看，誰讀得最正確最流利。三、初讀課文，解決課文難讀的詞句。1、讀讀認認生字。開火車讀生字。注意糾音：忍（組詞）乘（組詞）2、請了一個朋友組成詞語，一起讀。棗子淺綠色光禿禿忍不住雖然乘涼不好意思彎彎曲曲又細又長一身衣服漂亮得意曲是個多音字，還有一種讀音誰會？你還知道哪些AABB型的詞？又（）又（），課文中說小柳樹的葉子（又細又長）除了說“一身衣服”還可以說一（）衣服？3、請一組小朋友開火車比賽讀課文，看看誰最大方，讀得最流暢。四、研讀課文1—4節(jié)，在對比中感悟角色的不同性格。小朋友，讀完了完整的故事，你看到了一棵（）的小柳樹和一棵（）的小棗樹？1、從外形上對比。①從哪兒看出小柳樹長得很美？小棗樹長得并不好看？仔細讀讀2—4節(jié)，用不同的記號劃出描寫小柳樹美麗和小棗樹難看的句子。交流：A小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。B過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！C這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。選擇一處你認為寫得最美的句子好好練一練。②學文第二節(jié)。A、比較句子：小柳樹的腰很細，樹枝很綠，真好看。體會運用疊詞的美感與生動。（動聽富有生機）B、引：小柳樹長得這么好看，可小棗樹呢？誰來讀讀寫小棗樹的句子？出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。C、引讀，小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”指名多個學生讀，在讀中體會小柳樹的驕傲D、從這句話哪些地方可以看出小柳樹非常驕傲？（兩個多感嘆號）E、還體會出什么？練習讀：小柳樹（）地說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”小結：小柳樹認為自己長得美，看不起小棗樹，就嘲笑它說——（齊讀小柳樹的話）F、齊讀第二小節(jié)。③學文第三節(jié)。引讀。當柳樹發(fā)芽的時候，小棗樹還是光禿禿的。示圖：什么是光禿禿？你看見過光禿禿的什么？（你看這個禿字，上面是個“禾”，下面是個“幾”，幾個人一起拔光禾苗，田里光禿禿的。）光禿禿的樹枝漂亮嗎？誰來讀一讀這小節(jié)。④學文第四節(jié)。指名讀第四節(jié)。讀了這段話，你知道了什么？（小棗樹的葉子小、長得慢，小柳樹的葉子又細又長，長得快。）（小柳樹十分得意）出示：葉子（小小的）（小?。┑娜~子腰（細細的）（）的腰樹枝（綠綠的）（）的樹枝樹枝（彎彎曲曲的）（）的樹枝……你還能想象出這樣的語言形式嗎？五、鞏固生字游戲：到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子，快伸手接一接1、認讀生字。2、這時的小柳樹看看自己什么也沒結，