初中科學(xué)拓展課程教案

初中科學(xué)拓展課程教案【篇一：初中科學(xué)拓展課程教案】精品文檔2016全新精品資料■全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)初中科學(xué)拓展課程教案摘要：《普通初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“科學(xué)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、體現(xiàn)sts教育思想的科學(xué)課程資源?！比欢壳霸谵r(nóng)村中學(xué)，由于受到各方面條件的制約，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)教材和完成實驗手冊之外，很少有機(jī)會接觸有關(guān)科學(xué)的機(jī)會。因此，本文旨在探討如何克服農(nóng)村初中科學(xué)課程資源中的條件限制,因地制宜、廣開渠道，積極開發(fā)各種資源，并著重討論農(nóng)村初中開發(fā)初中科學(xué)課程資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多個對策，努力提高農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中科學(xué)課程資源開發(fā)科學(xué)課程資源的開發(fā)旨在增強(qiáng)科學(xué)課程對地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應(yīng)性，化解課程理論與課程實踐的鴻溝。科學(xué)新課程與周邊的資源相聯(lián)系，就等于找到了課程的“活水源頭”，使學(xué)生體會到生活離不開科學(xué)，科學(xué)就在身邊?？茖W(xué)課程資源的開發(fā)是對學(xué)生生活世界的回歸。在以廣闊性、綜合性、可探究性為特征的科學(xué)課程資源面前，開發(fā)課程資源能幫助學(xué)生拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，加強(qiáng)與現(xiàn)代社會的融合，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)［摘要］教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不同課型在教學(xué)設(shè)計上既有共性的要素，又有個性的差異,科學(xué)教師若掌握一定的教學(xué)設(shè)計理論，將會達(dá)到事半功倍的效果。本文是筆者基于近20教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過理性思考和反復(fù)論證，總結(jié)建構(gòu)的有關(guān)科學(xué)課教學(xué)設(shè)計的理論寬架。包括“科學(xué)課教學(xué)設(shè)計的基本流程”、“優(yōu)化科學(xué)教學(xué)設(shè)計理論平時在教學(xué)設(shè)計時，大多數(shù)老師可能會關(guān)注“怎么設(shè)計”，而很少反思我“為什么這么設(shè)計”，或缺乏“為什么這么設(shè)計”的理論支撐，往往過于注重細(xì)節(jié)而丟失宏觀把握。因此，在實際實施教學(xué)方案時，會遇到諸多預(yù)想不到的矛盾和困難,而未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)效果，走了很多彎路，甚至影響個人的專業(yè)發(fā)展。我想，如果教師具備一定的有關(guān)教學(xué)設(shè)計的基本理論和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并自覺地運(yùn)用于實踐中，定能少走彎路?；谝陨险J(rèn)識，筆者反思自己20年的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過理性思考和反復(fù)論證，試圖建構(gòu)了一系列有關(guān)科學(xué)課教學(xué)設(shè)計的理論框架，以期為一線教師在教學(xué)中提供材、學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，然后將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化、具體化和可初中科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究活動為核心，而科學(xué)實驗活動則是探究活動中最常用的一種方式，教師必須善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動參與到觀察、實驗等學(xué)習(xí)活動中去，親身感知實驗所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，提高自行獲取精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)大都取決于對內(nèi)容的興趣。好奇心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要問個究竟，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而使學(xué)生明確實驗的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。如學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》一課時，教師在導(dǎo)入新課階段，出示一只裝滿水的杯子，并用紙片蓋住倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)紙片將杯中的水托住了不掉下來?？吹竭@種現(xiàn)象，學(xué)生的興趣頓時高漲，議論紛紛。此時，教師不失時機(jī)地提問：“通過這種現(xiàn)象你們想到什么問題？”問題一提出,活躍了學(xué)生的思維，通過實驗、觀察、討論，學(xué)生帶著問題進(jìn)行探索未知的活動?？茖W(xué)教材中實驗部分大多為探究性實驗，探究性實驗相對于驗證性實驗，兩者原理不同。前者是指人們在結(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實驗設(shè)計去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)。因此應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽探究，堅持事實求是的科學(xué)態(tài)度。如《水的浮力》一課的教學(xué)，讓學(xué)生大膽猜測塑料塊上浮的原因。學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上很容易猜出：水對塑料塊有一個向上的托力一一浮力。然后教師說：“不過，這只是我們的猜測，不能作為定論;任何一個假設(shè)都要經(jīng)過實驗證精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文■全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)法來證明我們剛才的猜測是正確的呢?”問題一出，學(xué)生馬上根據(jù)教師提供給他們的“有結(jié)構(gòu)”的材料，一邊討論一邊開展了，實驗活動。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩支粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是讓孩子們自己去觀察、實驗、研究。學(xué)生提出的假設(shè)是多樣的，教師就要為驗證這些假設(shè)提供多樣的材料，而不能把學(xué)生框死在幾種固定的材料上。1、合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材。它是與教材配套，而且適合分組實驗的。2、充分利用學(xué)生的資源和力量。在每上一個單元前，教師先開出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集實驗材料。3、前兩種方法

無法準(zhǔn)備的材料則由教師收通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全總匯集起來，設(shè)立一個“材料超市”，隨著學(xué)習(xí)的深入，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)也有更大的幫助。如學(xué)習(xí)《指南針為什么能指方向》一課時，在探究磁鐵同極相斥，異極相吸的性質(zhì)時，教師為學(xué)生提供多樣化“有結(jié)構(gòu)”的材料如：條形、棒形、圓柱形、環(huán)形、馬蹄形和棱形等形狀的磁鐵，同時為他們提供水槽、溝沫塑料板、精品文檔2016全新精品資料■全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)如學(xué)習(xí)《光》一課時，教材中原來安排了小孔成像實驗。在教學(xué)過程中，我們可以將小孔成像實驗，改成一個探究性的實驗，讓學(xué)生探究“樹蔭下太陽的光斑的形狀與什么有關(guān)”。學(xué)生通過提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計方案、得出結(jié)另一方面,許多探究性活動由課堂內(nèi)向課堂外開放活動空間，因為學(xué)生要認(rèn)識、探索的就是大自然中的秘密。室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，可以讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”科學(xué)。實驗中許多具體內(nèi)容都不應(yīng)作硬性規(guī)定，具有靈活性，這有助于進(jìn)行開放性實驗?？茖W(xué)實驗教學(xué)六、實驗教學(xué)操作要體現(xiàn)主體性科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生收集、處理、分析、總結(jié)、觀察、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，我們可以通過學(xué)生臺終處于實驗全過程的積極狀態(tài)。如在學(xué)習(xí)《彈力》一課時，教師讓他們在課前就收集自己認(rèn)為有彈性的物體帶到課堂上來，并且自己設(shè)計實驗來證明它有彈性。學(xué)生的主動探究、討論、自主思考來達(dá)到自我不斷完善的過程，使學(xué)生的主動探究、討論、自主思考來達(dá)到自我不斷完善的過程，使七、實驗教學(xué)信息要實現(xiàn)共享化精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)觀察實驗的目的是為了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過去粗存精、由表及里地思考，分析、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識規(guī)律。當(dāng)學(xué)生通過觀察實驗獲得足夠的感性認(rèn)識后，教師要啟發(fā)學(xué)生；讓他們自己進(jìn)行討論，用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象及通過實驗產(chǎn)生的想法。教師要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提供信息資源共享的平臺。不論他們的發(fā)言是否正確，教師都不要急于表態(tài)，而是要認(rèn)真傾聽。讓學(xué)生在相互交流中辨別是非，形成共識，得出正確的結(jié)論。使感性認(rèn)識上升性認(rèn)識，初步形成科學(xué)概念。實驗信息交流是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)之一。而探究性實驗豐富多彩的信息，為學(xué)生交流創(chuàng)造了廣闊的空間?！酒撼踔锌茖W(xué)拓展課程教案】體育拓展教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在項目體驗中打破彼此的隔閡2.在體驗中獲取真知，提高自信心3.熔煉團(tuán)隊、挑戰(zhàn)自我、考驗集體二、教學(xué)重點(diǎn)：如何在做項目的同時熔煉團(tuán)隊精神，加強(qiáng)集體建設(shè)三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對項目興趣的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所得，得有所悟。四、教學(xué)方法：講授法、示范法、練習(xí)法、觀察法、模擬法等教學(xué)方法五、教學(xué)對象：初中學(xué)生六、教學(xué)內(nèi)容：一、破冰項目：捏

肩、反口令，理財高手二、組建團(tuán)隊：隊名，口號，隊歌，隊形三、團(tuán)隊協(xié)作項目：挑戰(zhàn)no.1七、教學(xué)步驟：（一）1.整隊、清點(diǎn)人數(shù),學(xué)生隊伍整齊，口號響亮，精神飽滿2.自我介紹3.師生問好：“好-很好-非常好”4.言簡意賅的宣布課堂紀(jì)律：一相互尊重，二張弛有度5.了解班級情況：班干部及其他同學(xué)姓名（隨機(jī)）項目要求：把學(xué)生建成幾個團(tuán)隊后，學(xué)生按團(tuán)隊排成幾路縱隊后，全體學(xué)生平舉雙臂，放到前一名同學(xué)的肩膀上口令：捏一捏，錘一錘，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：調(diào)節(jié)課堂氣氛；通過身體接觸，打破彼此之間的心理隔閡。2.反口令：項目要求：教官下口令，學(xué)生做出相反的動作，如有失誤，均被淘汰。懲罰措施：個人才藝展示分享點(diǎn)：生活中的任何事情都要認(rèn)真；學(xué)會換位思考3.理財高手：項目要求：男生代表0.5元，女生代表1元，當(dāng)圍成一圓圈跑動時，教官會問“我到銀行取存錢”的問題，學(xué)生則一起大聲回答“存多少”。教官可根據(jù)班級情況給出一個錢數(shù)，這時，所有的同學(xué)要組建這個數(shù)目，且每一組不允許是清一色五角或一元，組好之后，手拉手成一個圓圈用歡呼聲告訴大家。2.分享點(diǎn)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，考驗團(tuán)隊的智慧（三）、組建團(tuán)隊：1.報數(shù)分組（如：分為2個隊就1-2循環(huán)報數(shù)。）2.各隊推選一名隊長（自薦或推選30秒完成）3.隊長整理隊伍（站到隊前自我介紹表決心）4.整隊完畢，教練要求每隊在隊長帶領(lǐng)下起定隊名、隊呼、對歌、隊塑，限時20分鐘5.團(tuán)隊展示目的：通過共同討論，集思廣動，喚醒團(tuán)隊意識。益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達(dá)成致的思想和行益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達(dá)成致的思想和行（四）團(tuán)隊協(xié)作項目：挑戰(zhàn)no.1時間：90分鐘，10分鐘布課，60分鐘操作，20分鐘總結(jié)升華。情境導(dǎo)入：西點(diǎn)軍校第四十六屆學(xué)生即將畢業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次紅藍(lán)雙方對抗賽，雙方學(xué)員將在相同點(diǎn)地點(diǎn)相同的環(huán)境下挑戰(zhàn)相同的五個項目，分別是：孤島求生、投球、千足蜈蚣、不倒森林、激情節(jié)拍，用時最少的團(tuán)隊將獲勝，成為畢業(yè)生中的no.1。項目內(nèi)容介紹：此項目是一個以團(tuán)隊為中心的組合競技拓展訓(xùn)練項目，基本項目包括：孤島求生，投球，千足蜈蚣，不倒森林，激情節(jié)通過完成五個項目，考驗每個團(tuán)隊成員之間的默契程度、協(xié)作能力。

項目實施步驟：教官發(fā)放活動道具，講解規(guī)則，布置任務(wù)；每組隊長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行練習(xí)。每組需在最短的時間內(nèi)分別按順序完成孤島求生，投球，千足蜈蚣，不倒森林，激情節(jié)拍五項組合任務(wù)。本項目分三輪進(jìn)行，每輪開始前每小組組長組織有十分鐘總結(jié)練習(xí)時間，三輪過后，用時最短者獲勝。人數(shù)要求：孤島求生10人，投球6人，千足娛蚣10人，不倒深林6人，激情節(jié)拍：小組所有成員項目要求：每個項目只有在教官喊“過”的時候方可進(jìn)行下一個項目的挑戰(zhàn)。小組所有成員，每人至少參加其中一個挑戰(zhàn)項目。項目安全評估及突發(fā)情況預(yù)案：此項目場面熱烈，氣氛活躍，體力消耗大，因此如遇學(xué)生摔倒要及時扶起檢查情況，如若需要，要通知校醫(yī)告知領(lǐng)導(dǎo)項目道具要消除安全隱患，以防傷害學(xué)生項目器材要求：秒表一塊白紙一張,珠筆一支孤島求生：直徑一米長黑色要求：秒表一塊白紙一張,珠筆一支孤島求生：直徑一米長黑色輪胎2投球：直徑至少150mm長20厘米pvc管材2個，網(wǎng)球10米長的pvc線管項目具體操作步驟：孤島求生：10人在不借助任何工具的情況下，腳同時離開地面站在輪胎上，開始計時，挑戰(zhàn)正式開始，在輪胎上堅持10秒鐘，如若出現(xiàn)失誤，則重新計時10秒鐘，秒表不停。教官喊“過”方可進(jìn)行下一個項目的挑戰(zhàn)。投球：5個人將五個網(wǎng)球依次連續(xù)投到距離自己2.5米遠(yuǎn)的pvc材內(nèi),中間不得出現(xiàn)失誤，否則重新開始。教官喊“過”方可進(jìn)行下一個項目的挑戰(zhàn)。千足娛蚣：10人站成一路蹲下，依次抓住前方隊員的褲腿，且不能超過膝蓋，不得站立，從起點(diǎn)走向10米遠(yuǎn)終點(diǎn)，如若違規(guī)，則重新開始。教官喊“過”方可進(jìn)行下一個項目的挑戰(zhàn)。六名隊員站成一個圓圈，保持每位隊員之間50公分的間距。隊員每人右手拿一根pvc線管，將pvc線管站立在地面上，將掌心按住pvc線管最上面的一端。由其中一名隊員統(tǒng)一指令，所有人沿順時針方向腳步移動一次，松開自己手底下的pvc線管，并迅速按住前邊隊員的pvc線管。以此往復(fù)，連續(xù)完成六次。操作過程中，隊員不允許抓pvc線管，同樣pvc線管不能倒地，抓桿或桿倒地之后重新開始項目。e、教官喊“過”方可進(jìn)行下一個項目的挑戰(zhàn)。5.激情節(jié)拍：5.激情節(jié)拍：a、所有隊員迅速圍成一個，面向圓心站立。仄要求所有隊員用最激情的吶喊聲和掌聲來參加這個集體挑戰(zhàn)。c、順序：a、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我”。b、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌,嘴里高聲喊出“1、2”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們”。c、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是”。d、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1聲喊出“1、2、3、4”；并鼓掌,嘴里高聲喊出“我們是最”。e、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒”。f、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的”。g、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6、7”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的團(tuán)”。h、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6、7、8”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的團(tuán)隊”。每次擊掌次數(shù)和喊出的數(shù)字要一致。最后全部歡呼喊目的：1、建立相互信任與責(zé)任的團(tuán)隊氣氛（相互信任與責(zé)任是團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)）；2、怎樣利用有效的方法用最短的時間完成任務(wù)？3、團(tuán)隊怎樣進(jìn)行有效的溝通？4、挑戰(zhàn)成功的因素是什么？5、體驗誠信與承諾對于個人成長、組織發(fā)展的重要性；6、換位思考意識7、合理計劃分工、有效組織、統(tǒng)一行動資源的配置是成功的關(guān)鍵。8、團(tuán)隊的科學(xué)決策、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、強(qiáng)有力地執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊協(xié)作是成功的重要方法。八、課程結(jié)束，歸還器材附加總結(jié)類文檔一篇，不需要的朋友可以下載后編輯刪除，謝謝（中學(xué)生感恩節(jié)主題教育活動總結(jié)5篇）中學(xué)感恩節(jié)活動總結(jié)范文1活動目的如今雖然很多人注意到生活禮儀，謝謝常掛在嘴邊，但是大家或許是因為羞于表達(dá)或許出于缺少機(jī)會而省略了對于身邊親人、朋友和老師的感謝。隨著這次感恩節(jié)的到來，我們中文系學(xué)生會外聯(lián)部為提高我校學(xué)生的感恩意識，喚起大家感恩的心，特舉辦此次感恩節(jié)免費(fèi)發(fā)放明信片的活動。二、活動之前的準(zhǔn)備1、根據(jù)活動的要求，我們做出了這次活動的策劃書;2、在感恩節(jié)前一周，我們外聯(lián)部到校外尋找有意向的廠商，拉得贊助;3、在感恩節(jié)前幾天，我們外聯(lián)部與郵局協(xié)商并買到明信片，然后在飾品店買到紅絲帶等部分活動用品，并制作感恩信箱；4、在感恩節(jié)前一天晚上，在中文樓貼了海報。三、活動基本情況我們外聯(lián)部與青協(xié)共同舉辦這次活動，我們分為三組，分別在二餐，三餐，四餐設(shè)點(diǎn)，我們這組在二餐，我們在11點(diǎn)二十完成了所有準(zhǔn)備活動，包括桌子，所有物品的擺放及氣球的充氣?；顒娱_始后，青協(xié)的同學(xué)負(fù)責(zé)給路過的同學(xué)解說我們這次的活動，參與活動的同學(xué)自由選擇通過明信片來實現(xiàn)感恩之情的傳達(dá),并當(dāng)場填寫完，投入我們自制的“感恩信箱”里，1點(diǎn)20活動結(jié)束。24號我部將明信片寄五、活動的效果此次活動同學(xué)們都踴躍參加,寄出了他們對自己的親人，朋友的牽掛，并對我們這次活動一致好評，活動圓滿結(jié)束四、存在問題及建議（一）問題1、活動的前期準(zhǔn)備不夠齊全，考慮到的問題欠缺（活動快結(jié)束時，電腦沒電了；活動所需的紅絲帶不夠）2、活動進(jìn)行時，對明信片的填寫的講解不夠清楚,造成明信片的填寫過程中出現(xiàn)了一些問題。（二）建議1、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接;2、在活動進(jìn)行時，各組人員應(yīng)團(tuán)結(jié)，保證活動的順利進(jìn)行；3、活動進(jìn)行時及之前的準(zhǔn)備，分工應(yīng)明確，做事用積極。中學(xué)感恩節(jié)活動總結(jié)范文2感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會寬容，贏得友誼;擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會。根據(jù)感恩節(jié)活動計劃，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實到實際行動上。一、積極宣傳感恩月活動。少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學(xué)們11份是學(xué)校的感恩教育月，提醒同學(xué)們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩社會。四、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節(jié)期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動，要求三、四年級的同學(xué)每人寫一篇感恩日記，要求五年級同學(xué)每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。五、感恩師長。感恩節(jié)當(dāng)天的輔導(dǎo)員講話中，我在廣播里建議孩子們?nèi)w對老師深深的敬一個禮，并對老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您!”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。11月感恩月馬上就要過去了，但我們感恩教育的活動不會結(jié)束，我們還會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,樹立身邊的好榜樣，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。中學(xué)感恩節(jié)活動總結(jié)范文3經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的團(tuán)隊活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻(xiàn)，樂于感恩。在周末我當(dāng)家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。如：宋xx家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習(xí)慣了，你爸高興的一夜未眠，你的行動我和你爸感到慚愧，因為我們很久未對你的爺爺奶奶這樣照顧過，你是我們的好兒子，是我和你爸學(xué)習(xí)的榜樣。張xx的家長再給老師的回信中這樣寫到：孫老師,x老師，很感謝你們學(xué)校，和你們兩位老師，張xx自從進(jìn)入東方國際以來，愛干凈了、不好罵人了、也不像以前那么自私，總欺負(fù)妹妹及別人家的孩子了，帶他出門也不覺得不好意思了，兩位老師不知怎么說好，就是覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你們兩位老師。而且許多家長紛紛用來電，對面交流等方式殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動，希望通過這個平臺與孩子交流?？吹竭@些我們當(dāng)老師的真的感到很欣慰。在征文活動這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。劉xx同學(xué)這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普普通通的人，您雖沒有令人艷羨的事業(yè)，你雖沒有腰纏萬貫的財富，您雖穿著趕不上潮流，您甚至連電腦都不會用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強(qiáng)后盾。千言萬語說不盡兒女對您的感激之情。看著吧爸爸媽媽，我會用我用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答您們李xx同學(xué)這樣寫到：親愛的老師，很抱歉這次的成績考的不是很理想，不過你放心我會謹(jǐn)記你常給我及全班同學(xué)講的:“只要你向前進(jìn)，沒有人能阻止你前進(jìn)的步伐”，我會尋找自己在學(xué)習(xí)中的不足，笨鳥先飛，做四一班那位里好的榜樣。不負(fù)你和爸爸媽媽對我的期望與栽培?？傊卸魇且环N文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強(qiáng)音！中學(xué)感恩節(jié)活動總結(jié)范文4為了更好的在學(xué)生中間開展關(guān)于感恩的教育，促進(jìn)學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，11日下午，職教集團(tuán)邀請“強(qiáng)國之音”演講團(tuán)為我校學(xué)生進(jìn)行了一場演講，職教集團(tuán)楊校長、培智中學(xué)李校長等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了這次活動。我校實習(xí)生也積極的投入到了這次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中，從組織學(xué)生到布置場地，從接待家長到維持秩序，到處閃現(xiàn)著我們實習(xí)生的身影。演講活動由王磊副教授主講，共分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行啊：感恩老師和感恩父母。一開場，王教授那特有的聲音便吸引住了同學(xué)們。從細(xì)微處開講，從內(nèi)心發(fā)覺感情，再加上那具有感染力的聲音，很快便使同學(xué)進(jìn)入了一個“自省”的狀態(tài)，在感恩老師的環(huán)節(jié)中，王教授聲情并茂的為同學(xué)們講述著關(guān)于老師的感人的故事，再從這些老師的身上聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，從平時的小事說起，娓娓道來，給同學(xué)們的們的心靈一個強(qiáng)烈的震撼，那一個個的擁抱便是對老師的一個懺悔,一聲感隨著感恩父母環(huán)節(jié)的進(jìn)行，活動的氣氛達(dá)到了高潮，此時此刻，學(xué)生們的心里一定在一次次的對自己責(zé)問，對自己曾經(jīng)的幼稚和荒唐而感到慚愧，對面前的父母親道歉，俯身的一個鞠躬，屈膝的一次下跪，在此時，他們