初中科學(xué)拓展課程教案

初中科學(xué)拓展課程教案【篇一：初中科學(xué)拓展課程教案】精品文檔2016全新精品資料■全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)初中科學(xué)拓展課程教案摘要：《普通初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“科學(xué)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、體現(xiàn)sts教育思想的科學(xué)課程資源。”然而，目前在農(nóng)村中學(xué)，由于受到各方面條件的制約，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)教材和完成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)之外，很少有機(jī)會(huì)接觸有關(guān)科學(xué)的機(jī)會(huì)。因此，本文旨在探討如何克服農(nóng)村初中科學(xué)課程資源中的條件限制,因地制宜、廣開渠道，積極開發(fā)各種資源，并著重討論農(nóng)村初中開發(fā)初中科學(xué)課程資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的多個(gè)對(duì)策，努力提高農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中科學(xué)課程資源開發(fā)科學(xué)課程資源的開發(fā)旨在增強(qiáng)科學(xué)課程對(duì)地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應(yīng)性，化解課程理論與課程實(shí)踐的鴻溝。科學(xué)新課程與周邊的資源相聯(lián)系，就等于找到了課程的“活水源頭”，使學(xué)生體會(huì)到生活離不開科學(xué)，科學(xué)就在身邊?？茖W(xué)課程資源的開發(fā)是對(duì)學(xué)生生活世界的回歸。在以廣闊性、綜合性、可探究性為特征的科學(xué)課程資源面前，開發(fā)課程資源能幫助學(xué)生拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，加強(qiáng)與現(xiàn)代社會(huì)的融合，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)［摘要］教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不同課型在教學(xué)設(shè)計(jì)上既有共性的要素，又有個(gè)性的差異,科學(xué)教師若掌握一定的教學(xué)設(shè)計(jì)理論，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。本文是筆者基于近20教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過理性思考和反復(fù)論證，總結(jié)建構(gòu)的有關(guān)科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論寬架。包括“科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程”、“優(yōu)化科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)理論平時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，大多數(shù)老師可能會(huì)關(guān)注“怎么設(shè)計(jì)”，而很少反思我“為什么這么設(shè)計(jì)”，或缺乏“為什么這么設(shè)計(jì)”的理論支撐，往往過于注重細(xì)節(jié)而丟失宏觀把握。因此，在實(shí)際實(shí)施教學(xué)方案時(shí)，會(huì)遇到諸多預(yù)想不到的矛盾和困難,而未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)效果，走了很多彎路，甚至影響個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。我想，如果教師具備一定的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并自覺地運(yùn)用于實(shí)踐中，定能少走彎路。基于以上認(rèn)識(shí)，筆者反思自己20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過理性思考和反復(fù)論證，試圖建構(gòu)了一系列有關(guān)科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論框架，以期為一線教師在教學(xué)中提供材、學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，然后將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化、具體化和可初中科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究活動(dòng)為核心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)則是探究活動(dòng)中最常用的一種方式，教師必須善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到觀察、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，親身感知實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，提高自行獲取精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)內(nèi)容的興趣。好奇心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要問個(gè)究竟，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。如學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》一課時(shí)，教師在導(dǎo)入新課階段，出示一只裝滿水的杯子，并用紙片蓋住倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)紙片將杯中的水托住了不掉下來。看到這種現(xiàn)象，學(xué)生的興趣頓時(shí)高漲，議論紛紛。此時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地提問：“通過這種現(xiàn)象你們想到什么問題？”問題一提出,活躍了學(xué)生的思維，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論，學(xué)生帶著問題進(jìn)行探索未知的活動(dòng)。科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)相對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，兩者原理不同。前者是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn)。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。如《水的浮力》一課的教學(xué)，讓學(xué)生大膽猜測(cè)塑料塊上浮的原因。學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上很容易猜出：水對(duì)塑料塊有一個(gè)向上的托力一一浮力。然后教師說：“不過，這只是我們的猜測(cè)，不能作為定論;任何一個(gè)假設(shè)都要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文■全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)法來證明我們剛才的猜測(cè)是正確的呢?”問題一出，學(xué)生馬上根據(jù)教師提供給他們的“有結(jié)構(gòu)”的材料，一邊討論一邊開展了，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠一張嘴巴、兩支粉筆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是讓孩子們自己去觀察、實(shí)驗(yàn)、研究。學(xué)生提出的假設(shè)是多樣的，教師就要為驗(yàn)證這些假設(shè)提供多樣的材料，而不能把學(xué)生框死在幾種固定的材料上。1、合理利用小學(xué)科學(xué)工具箱器材。它是與教材配套，而且適合分組實(shí)驗(yàn)的。2、充分利用學(xué)生的資源和力量。在每上一個(gè)單元前，教師先開出一張材料清單，讓學(xué)生提前去收集實(shí)驗(yàn)材料。3、前兩種方法

無(wú)法準(zhǔn)備的材料則由教師收通過這三種途徑準(zhǔn)備的材料全總匯集起來，設(shè)立一個(gè)“材料超市”，隨著學(xué)習(xí)的深入，“超市”內(nèi)的材料越來越豐富，對(duì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)也有更大的幫助。如學(xué)習(xí)《指南針為什么能指方向》一課時(shí)，在探究磁鐵同極相斥，異極相吸的性質(zhì)時(shí)，教師為學(xué)生提供多樣化“有結(jié)構(gòu)”的材料如：條形、棒形、圓柱形、環(huán)形、馬蹄形和棱形等形狀的磁鐵，同時(shí)為他們提供水槽、溝沫塑料板、精品文檔2016全新精品資料■全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)如學(xué)習(xí)《光》一課時(shí)，教材中原來安排了小孔成像實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我們可以將小孔成像實(shí)驗(yàn)，改成一個(gè)探究性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究“樹蔭下太陽(yáng)的光斑的形狀與什么有關(guān)”。學(xué)生通過提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、得出結(jié)另一方面,許多探究性活動(dòng)由課堂內(nèi)向課堂外開放活動(dòng)空間，因?yàn)閷W(xué)生要認(rèn)識(shí)、探索的就是大自然中的秘密。室內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，可以讓學(xué)生到大自然中自己去“摘”科學(xué)。實(shí)驗(yàn)中許多具體內(nèi)容都不應(yīng)作硬性規(guī)定，具有靈活性，這有助于進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作要體現(xiàn)主體性科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生收集、處理、分析、總結(jié)、觀察、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)，我們可以通過學(xué)生臺(tái)終處于實(shí)驗(yàn)全過程的積極狀態(tài)。如在學(xué)習(xí)《彈力》一課時(shí)，教師讓他們?cè)谡n前就收集自己認(rèn)為有彈性的物體帶到課堂上來，并且自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明它有彈性。學(xué)生的主動(dòng)探究、討論、自主思考來達(dá)到自我不斷完善的過程，使學(xué)生的主動(dòng)探究、討論、自主思考來達(dá)到自我不斷完善的過程，使七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息要實(shí)現(xiàn)共享化精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)觀察實(shí)驗(yàn)的目的是為了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過去粗存精、由表及里地思考，分析、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)獲得足夠的感性認(rèn)識(shí)后，教師要啟發(fā)學(xué)生；讓他們自己進(jìn)行討論，用自己的語(yǔ)言描述所觀察到的現(xiàn)象及通過實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的想法。教師要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提供信息資源共享的平臺(tái)。不論他們的發(fā)言是否正確，教師都不要急于表態(tài)，而是要認(rèn)真傾聽。讓學(xué)生在相互交流中辨別是非，形成共識(shí)，得出正確的結(jié)論。使感性認(rèn)識(shí)上升性認(rèn)識(shí)，初步形成科學(xué)概念。實(shí)驗(yàn)信息交流是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)之一。而探究性實(shí)驗(yàn)豐富多彩的信息，為學(xué)生交流創(chuàng)造了廣闊的空間?！酒撼踔锌茖W(xué)拓展課程教案】體育拓展教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在項(xiàng)目體驗(yàn)中打破彼此的隔閡2.在體驗(yàn)中獲取真知，提高自信心3.熔煉團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)自我、考驗(yàn)集體二、教學(xué)重點(diǎn)：如何在做項(xiàng)目的同時(shí)熔煉團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)集體建設(shè)三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)項(xiàng)目興趣的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所得，得有所悟。四、教學(xué)方法：講授法、示范法、練習(xí)法、觀察法、模擬法等教學(xué)方法五、教學(xué)對(duì)象：初中學(xué)生六、教學(xué)內(nèi)容：一、破冰項(xiàng)目：捏

肩、反口令，理財(cái)高手二、組建團(tuán)隊(duì)：隊(duì)名，口號(hào)，隊(duì)歌，隊(duì)形三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目：挑戰(zhàn)no.1七、教學(xué)步驟：（一）1.整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù),學(xué)生隊(duì)伍整齊，口號(hào)響亮，精神飽滿2.自我介紹3.師生問好：“好-很好-非常好”4.言簡(jiǎn)意賅的宣布課堂紀(jì)律：一相互尊重，二張弛有度5.了解班級(jí)情況：班干部及其他同學(xué)姓名（隨機(jī)）項(xiàng)目要求：把學(xué)生建成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)后，學(xué)生按團(tuán)隊(duì)排成幾路縱隊(duì)后，全體學(xué)生平舉雙臂，放到前一名同學(xué)的肩膀上口令：捏一捏，錘一錘，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：調(diào)節(jié)課堂氣氛；通過身體接觸，打破彼此之間的心理隔閡。2.反口令：項(xiàng)目要求：教官下口令，學(xué)生做出相反的動(dòng)作，如有失誤，均被淘汰。懲罰措施：個(gè)人才藝展示分享點(diǎn)：生活中的任何事情都要認(rèn)真；學(xué)會(huì)換位思考3.理財(cái)高手：項(xiàng)目要求：男生代表0.5元，女生代表1元，當(dāng)圍成一圓圈跑動(dòng)時(shí)，教官會(huì)問“我到銀行取存錢”的問題，學(xué)生則一起大聲回答“存多少”。教官可根據(jù)班級(jí)情況給出一個(gè)錢數(shù)，這時(shí)，所有的同學(xué)要組建這個(gè)數(shù)目，且每一組不允許是清一色五角或一元，組好之后，手拉手成一個(gè)圓圈用歡呼聲告訴大家。2.分享點(diǎn)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的智慧（三）、組建團(tuán)隊(duì)：1.報(bào)數(shù)分組（如：分為2個(gè)隊(duì)就1-2循環(huán)報(bào)數(shù)。）2.各隊(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)（自薦或推選30秒完成）3.隊(duì)長(zhǎng)整理隊(duì)伍（站到隊(duì)前自我介紹表決心）4.整隊(duì)完畢，教練要求每隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下起定隊(duì)名、隊(duì)呼、對(duì)歌、隊(duì)塑，限時(shí)20分鐘5.團(tuán)隊(duì)展示目的：通過共同討論，集思廣動(dòng)，喚醒團(tuán)隊(duì)意識(shí)。益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達(dá)成致的思想和行益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達(dá)成致的思想和行（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目：挑戰(zhàn)no.1時(shí)間：90分鐘，10分鐘布課，60分鐘操作，20分鐘總結(jié)升華。情境導(dǎo)入：西點(diǎn)軍校第四十六屆學(xué)生即將畢業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次紅藍(lán)雙方對(duì)抗賽，雙方學(xué)員將在相同點(diǎn)地點(diǎn)相同的環(huán)境下挑戰(zhàn)相同的五個(gè)項(xiàng)目，分別是：孤島求生、投球、千足蜈蚣、不倒森林、激情節(jié)拍，用時(shí)最少的團(tuán)隊(duì)將獲勝，成為畢業(yè)生中的no.1。項(xiàng)目?jī)?nèi)容介紹：此項(xiàng)目是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)為中心的組合競(jìng)技拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，基本項(xiàng)目包括：孤島求生，投球，千足蜈蚣，不倒森林，激情節(jié)通過完成五個(gè)項(xiàng)目，考驗(yàn)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間的默契程度、協(xié)作能力。

項(xiàng)目實(shí)施步驟：教官發(fā)放活動(dòng)道具，講解規(guī)則，布置任務(wù)；每組隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行練習(xí)。每組需在最短的時(shí)間內(nèi)分別按順序完成孤島求生，投球，千足蜈蚣，不倒森林，激情節(jié)拍五項(xiàng)組合任務(wù)。本項(xiàng)目分三輪進(jìn)行，每輪開始前每小組組長(zhǎng)組織有十分鐘總結(jié)練習(xí)時(shí)間，三輪過后，用時(shí)最短者獲勝。人數(shù)要求：孤島求生10人，投球6人，千足娛蚣10人，不倒深林6人，激情節(jié)拍：小組所有成員項(xiàng)目要求：每個(gè)項(xiàng)目只有在教官喊“過”的時(shí)候方可進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。小組所有成員，每人至少參加其中一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目安全評(píng)估及突發(fā)情況預(yù)案：此項(xiàng)目場(chǎng)面熱烈，氣氛活躍，體力消耗大，因此如遇學(xué)生摔倒要及時(shí)扶起檢查情況，如若需要，要通知校醫(yī)告知領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目道具要消除安全隱患，以防傷害學(xué)生項(xiàng)目器材要求：秒表一塊白紙一張,珠筆一支孤島求生：直徑一米長(zhǎng)黑色要求：秒表一塊白紙一張,珠筆一支孤島求生：直徑一米長(zhǎng)黑色輪胎2投球：直徑至少150mm長(zhǎng)20厘米pvc管材2個(gè)，網(wǎng)球10米長(zhǎng)的pvc線管項(xiàng)目具體操作步驟：孤島求生：10人在不借助任何工具的情況下，腳同時(shí)離開地面站在輪胎上，開始計(jì)時(shí)，挑戰(zhàn)正式開始，在輪胎上堅(jiān)持10秒鐘，如若出現(xiàn)失誤，則重新計(jì)時(shí)10秒鐘，秒表不停。教官喊“過”方可進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。投球：5個(gè)人將五個(gè)網(wǎng)球依次連續(xù)投到距離自己2.5米遠(yuǎn)的pvc材內(nèi),中間不得出現(xiàn)失誤，否則重新開始。教官喊“過”方可進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。千足娛蚣：10人站成一路蹲下，依次抓住前方隊(duì)員的褲腿，且不能超過膝蓋，不得站立，從起點(diǎn)走向10米遠(yuǎn)終點(diǎn)，如若違規(guī)，則重新開始。教官喊“過”方可進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。六名隊(duì)員站成一個(gè)圓圈，保持每位隊(duì)員之間50公分的間距。隊(duì)員每人右手拿一根pvc線管，將pvc線管站立在地面上，將掌心按住pvc線管最上面的一端。由其中一名隊(duì)員統(tǒng)一指令，所有人沿順時(shí)針方向腳步移動(dòng)一次，松開自己手底下的pvc線管，并迅速按住前邊隊(duì)員的pvc線管。以此往復(fù)，連續(xù)完成六次。操作過程中，隊(duì)員不允許抓pvc線管，同樣pvc線管不能倒地，抓桿或桿倒地之后重新開始項(xiàng)目。e、教官喊“過”方可進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。5.激情節(jié)拍：5.激情節(jié)拍：a、所有隊(duì)員迅速圍成一個(gè)，面向圓心站立。仄要求所有隊(duì)員用最激情的吶喊聲和掌聲來參加這個(gè)集體挑戰(zhàn)。c、順序：a、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我”。b、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌,嘴里高聲喊出“1、2”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們”。c、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是”。d、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1聲喊出“1、2、3、4”；并鼓掌,嘴里高聲喊出“我們是最”。e、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒”。f、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的”。g、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6、7”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的團(tuán)”。h、所有隊(duì)員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6、7、8”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的團(tuán)隊(duì)”。每次擊掌次數(shù)和喊出的數(shù)字要一致。最后全部歡呼喊目的：1、建立相互信任與責(zé)任的團(tuán)隊(duì)氣氛（相互信任與責(zé)任是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)）；2、怎樣利用有效的方法用最短的時(shí)間完成任務(wù)？3、團(tuán)隊(duì)怎樣進(jìn)行有效的溝通？4、挑戰(zhàn)成功的因素是什么？5、體驗(yàn)誠(chéng)信與承諾對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、組織發(fā)展的重要性；6、換位思考意識(shí)7、合理計(jì)劃分工、有效組織、統(tǒng)一行動(dòng)資源的配置是成功的關(guān)鍵。8、團(tuán)隊(duì)的科學(xué)決策、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、強(qiáng)有力地執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的重要方法。八、課程結(jié)束，歸還器材附加總結(jié)類文檔一篇，不需要的朋友可以下載后編輯刪除，謝謝（中學(xué)生感恩節(jié)主題教育活動(dòng)總結(jié)5篇）中學(xué)感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文1活動(dòng)目的如今雖然很多人注意到生活禮儀，謝謝常掛在嘴邊，但是大家或許是因?yàn)樾哂诒磉_(dá)或許出于缺少機(jī)會(huì)而省略了對(duì)于身邊親人、朋友和老師的感謝。隨著這次感恩節(jié)的到來，我們中文系學(xué)生會(huì)外聯(lián)部為提高我校學(xué)生的感恩意識(shí)，喚起大家感恩的心，特舉辦此次感恩節(jié)免費(fèi)發(fā)放明信片的活動(dòng)。二、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備1、根據(jù)活動(dòng)的要求，我們做出了這次活動(dòng)的策劃書;2、在感恩節(jié)前一周，我們外聯(lián)部到校外尋找有意向的廠商，拉得贊助;3、在感恩節(jié)前幾天，我們外聯(lián)部與郵局協(xié)商并買到明信片，然后在飾品店買到紅絲帶等部分活動(dòng)用品，并制作感恩信箱；4、在感恩節(jié)前一天晚上，在中文樓貼了海報(bào)。三、活動(dòng)基本情況我們外聯(lián)部與青協(xié)共同舉辦這次活動(dòng)，我們分為三組，分別在二餐，三餐，四餐設(shè)點(diǎn)，我們這組在二餐，我們?cè)?1點(diǎn)二十完成了所有準(zhǔn)備活動(dòng)，包括桌子，所有物品的擺放及氣球的充氣。活動(dòng)開始后，青協(xié)的同學(xué)負(fù)責(zé)給路過的同學(xué)解說我們這次的活動(dòng)，參與活動(dòng)的同學(xué)自由選擇通過明信片來實(shí)現(xiàn)感恩之情的傳達(dá),并當(dāng)場(chǎng)填寫完，投入我們自制的“感恩信箱”里，1點(diǎn)20活動(dòng)結(jié)束。24號(hào)我部將明信片寄五、活動(dòng)的效果此次活動(dòng)同學(xué)們都踴躍參加,寄出了他們對(duì)自己的親人，朋友的牽掛，并對(duì)我們這次活動(dòng)一致好評(píng)，活動(dòng)圓滿結(jié)束四、存在問題及建議（一）問題1、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備不夠齊全，考慮到的問題欠缺（活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，電腦沒電了；活動(dòng)所需的紅絲帶不夠）2、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，對(duì)明信片的填寫的講解不夠清楚,造成明信片的填寫過程中出現(xiàn)了一些問題。（二）建議1、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;2、在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，各組人員應(yīng)團(tuán)結(jié)，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；3、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)及之前的準(zhǔn)備，分工應(yīng)明確，做事用積極。中學(xué)感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文2感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼;擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)”，知道如何去報(bào)答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì)。根據(jù)感恩節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，開展了一系列感恩教育活動(dòng)，注重將感恩教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。一、積極宣傳感恩月活動(dòng)。少先隊(duì)大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報(bào)，每班級(jí)在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學(xué)們11份是學(xué)校的感恩教育月，提醒同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)做到感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)。四、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們?cè)趮寢尩亩亲永飸烟ナ?，來到這個(gè)世界很不容易，父母為我們的健康成長(zhǎng)付出了很多心血。在感恩節(jié)期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動(dòng)，要求三、四年級(jí)的同學(xué)每人寫一篇感恩日記，要求五年級(jí)同學(xué)每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。五、感恩師長(zhǎng)。感恩節(jié)當(dāng)天的輔導(dǎo)員講話中，我在廣播里建議孩子們?nèi)w對(duì)老師深深的敬一個(gè)禮，并對(duì)老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您!”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。11月感恩月馬上就要過去了，但我們感恩教育的活動(dòng)不會(huì)結(jié)束，我們還會(huì)通過身邊的一件件小事，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,樹立身邊的好榜樣，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來?yè)碛行腋？鞓返娜松Ｖ袑W(xué)感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文3經(jīng)過系列活動(dòng)的開展，學(xué)生進(jìn)一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了感恩的實(shí)際行動(dòng)，更體會(huì)到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻(xiàn)，樂于感恩。在周末我當(dāng)家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動(dòng)。家長(zhǎng)們體會(huì)到了孩子們對(duì)自己濃濃的愛，孩子長(zhǎng)大了。從許多的家長(zhǎng)再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。如：宋xx家長(zhǎng)在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習(xí)慣了，你爸高興的一夜未眠，你的行動(dòng)我和你爸感到慚愧，因?yàn)槲覀兒芫梦磳?duì)你的爺爺奶奶這樣照顧過，你是我們的好兒子，是我和你爸學(xué)習(xí)的榜樣。張xx的家長(zhǎng)再給老師的回信中這樣寫到：孫老師,x老師，很感謝你們學(xué)校，和你們兩位老師，張xx自從進(jìn)入東方國(guó)際以來，愛干凈了、不好罵人了、也不像以前那么自私，總欺負(fù)妹妹及別人家的孩子了，帶他出門也不覺得不好意思了，兩位老師不知怎么說好，就是覺得我的孩子懂事了長(zhǎng)大了。謝謝你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你們兩位老師。而且許多家長(zhǎng)紛紛用來電，對(duì)面交流等方式殷切的希望此類活動(dòng)可以長(zhǎng)期開展下去，也很愿意參加此類活動(dòng)，希望通過這個(gè)平臺(tái)與孩子交流?？吹竭@些我們當(dāng)老師的真的感到很欣慰。在征文活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無(wú)私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)，同時(shí)克服奢侈、攀比、享樂等毛病。劉xx同學(xué)這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個(gè)普普通通的人，您雖沒有令人艷羨的事業(yè)，你雖沒有腰纏萬(wàn)貫的財(cái)富，您雖穿著趕不上潮流，您甚至連電腦都不會(huì)用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時(shí)平靜的港灣，是我遇到挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。千言萬(wàn)語(yǔ)說不盡兒女對(duì)您的感激之情?？粗砂职謰寢專視?huì)用我用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來報(bào)答您們李xx同學(xué)這樣寫到：親愛的老師，很抱歉這次的成績(jī)考的不是很理想，不過你放心我會(huì)謹(jǐn)記你常給我及全班同學(xué)講的:“只要你向前進(jìn)，沒有人能阻止你前進(jìn)的步伐”，我會(huì)尋找自己在學(xué)習(xí)中的不足，笨鳥先飛，做四一班那位里好的榜樣。不負(fù)你和爸爸媽媽對(duì)我的期望與栽培?？傊卸魇且环N文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國(guó)的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強(qiáng)音！中學(xué)感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文4為了更好的在學(xué)生中間開展關(guān)于感恩的教育，促進(jìn)學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，11日下午，職教集團(tuán)邀請(qǐng)“強(qiáng)國(guó)之音”演講團(tuán)為我校學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)演講，職教集團(tuán)楊校長(zhǎng)、培智中學(xué)李校長(zhǎng)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了這次活動(dòng)。我校實(shí)習(xí)生也積極的投入到了這次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中，從組織學(xué)生到布置場(chǎng)地，從接待家長(zhǎng)到維持秩序，到處閃現(xiàn)著我們實(shí)習(xí)生的身影。演講活動(dòng)由王磊副教授主講，共分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?。焊卸骼蠋熀透卸鞲改浮Ｒ婚_場(chǎng)，王教授那特有的聲音便吸引住了同學(xué)們。從細(xì)微處開講，從內(nèi)心發(fā)覺感情，再加上那具有感染力的聲音，很快便使同學(xué)進(jìn)入了一個(gè)“自省”的狀態(tài)，在感恩老師的環(huán)節(jié)中，王教授聲情并茂的為同學(xué)們講述著關(guān)于老師的感人的故事，再?gòu)倪@些老師的身上聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，從平時(shí)的小事說起，娓娓道來，給同學(xué)們的們的心靈一個(gè)強(qiáng)烈的震撼，那一個(gè)個(gè)的擁抱便是對(duì)老師的一個(gè)懺悔,一聲感隨著感恩父母環(huán)節(jié)的進(jìn)行，活動(dòng)的氣氛達(dá)到了高潮，此時(shí)此刻，學(xué)生們的心里一定在一次次的對(duì)自己責(zé)問，對(duì)自己曾經(jīng)的幼稚和荒唐而感到慚愧，對(duì)面前的父母親道歉，俯身的一個(gè)鞠躬，屈膝的一次下跪，在此時(shí)，他們