安全工程發(fā)展概論論文

淺談安全工程發(fā)展前景2016-2017學上學期《安全工程發(fā)展概論》課程論文學生姓名:指導老師:學院：專業(yè):學號:電話:中國■重慶 重慶大學2016年12月5號TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"摘要 1\o"CurrentDocument"安全工程簡介 2\o"CurrentDocument"安全工程的研究方向 2\o"CurrentDocument"安全工程的培養(yǎng)目標 2\o"CurrentDocument"安全工程的研究背景 3\o"CurrentDocument"安全工程專業(yè)的發(fā)展 4\o"CurrentDocument"國內外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程 4\o"CurrentDocument"國外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程 4我國安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程 5\o"CurrentDocument"我國安全工程（本科）專業(yè)特點及發(fā)展方向 7參考文獻 錯誤!未定義書簽。摘要安全工程屬于綜合交叉學科，是一個快速發(fā)展的領域，其涉及面十分廣泛，包括社會文化、公共管理、行政管理、建筑、土木、礦業(yè)、交通、運輸、機電、林業(yè)、食品、生物、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、能源、航空等種種事業(yè)乃至人類生產(chǎn)、生活和生存的各個領域。安全工程專業(yè)的快速發(fā)展大大加速了我國安全工程學科建設和安全工程專業(yè)技術人員的培養(yǎng)。全國已形成了較為完整的學士、碩士、博去博士后）三級學歷學位教育體系、繼續(xù)工程教育（安全專業(yè)人員的短期培訓）、職工安全教育和官員安全教育（任職資格安全教育和安全意識教育）的完整教學體系。但是，即使我國安全工程專業(yè)發(fā)展的如此之快，仍然不能滿足社會對安全人員的需求。一方面在數(shù)量上有待進一步增加；另一方面，也是最重要的是要提高安全人員的質量。而要提高安全人員的質量就必須不斷完善高等院校安全工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，使其順應國家的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質的安全人才。域醫(yī)筑廣泛運輸括人會合化、學共管生生行政管領域醫(yī)藥域，土木涉及空等交域醫(yī)筑安全工程簡介安全工程的研究方向安全工程是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要工程領域，指在具體的安全存在領域中，運用種種安全技術及綜合集成，以保障人體動態(tài)安全的方法、手段、措施。安全工程的實踐，為保證人們生產(chǎn)和生活中，生命和健康得到保障，身體及其設備、財產(chǎn)不受到損害，提供直接和間接的保障。安全工程領域盡管涉及面十分廣泛，但主要涉及領域限定在土木工程、交通運輸工程、礦業(yè)工程、水利工程、公共安全、火災與消防、機械工程、動力工程、工程熱物理、石油化工、航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術、林業(yè)工程等學科領域。安全工程領域研究上述涵蓋學科的安全規(guī)劃與設計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應急、安全技術與準備等相關的前沿新技術，新課題。主要研究方向有：1.安全系統(tǒng)工程與系統(tǒng)管理；2.產(chǎn)業(yè)安全技術及風險評價；3.礦山安全技術及工程；4.爆炸安全理論與技術；5.巖土災害發(fā)生機理與防治；6.環(huán)境安全控制及工程。安全工程的培養(yǎng)目標工程碩士專業(yè)學位是與工程領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位。安全工程領域全日制工程碩士研究生主要是培養(yǎng)掌握扎實和系統(tǒng)的安全工程領域的基本理論及其寬廣的專業(yè)知識，熟悉國家的安全方針、政策和法規(guī)，了解生產(chǎn)安全、公共安全應急、火災與爆炸、交通安全等相應學科的前沿發(fā)展動態(tài)，具有一定的科研能力，能運用先進技術和方法解決在相應工程領域的安全規(guī)劃與設計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應急、安全技術與準備等方面的問題，能獨立擔負相應工程領域的技術或管理工作的高級工程技術人才。本專業(yè)學位獲得者，可從事安全工程領域的科研及安全規(guī)劃與設計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應急、安全技術與準備等工作。安全工程的研究背景隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們的物質和文化生活水平進一步提高。科學發(fā)展觀的理念也日漸深入人心，人們對自身的安全和健康越來越重視。實現(xiàn)人類更安全、更健康、更舒適的工作與生活環(huán)境，安全科學技術的應用與普及是其根本的保證。因此，這就需要大量的高素質的安全工程專業(yè)人才從事安全工作。高等院校在此方面將起到非常重要的作用。它不僅要從事安全工程專業(yè)的教育工作和研究建立、健全安全科學學科體系，同時，還要為社會的需求不斷地培養(yǎng)高素質專業(yè)安全人才，對改善我國各企業(yè)的安全狀況，提高安全管理水平有著重要的意義。長期以來，社會嚴重意外事故頻發(fā)，人們面臨著各種各樣的風險。我國每年因各類事故造成的經(jīng)濟損失在1500億元（約占GDP的2%）以上。2002年，全國發(fā)生各類事故107余萬起，死亡人數(shù)近14萬，每天平均死亡380余人;平均每天發(fā)生起一次死亡3~9人的重大事故，每周發(fā)生起一次死亡10人以上特大事故，每月發(fā)生起一次死亡30人以上特別重大事故。因此，我國高校中許多有識之士充分認識到安全科技人才在預防和控制意外事故和損失的重要作用，紛紛創(chuàng)辦了安全工程本科專業(yè)。特別是在國務院成立國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局以來，安全工作在我國得到前所未有的重視，新辦安全工程專業(yè)的高校每年俱增。到目前為止，全國各行業(yè)設置安全工程專業(yè)的學校近114所，其分布遍及礦山、建筑、地質、石油、機械、化工、兵器、交通、航空等行業(yè)。安全工程專業(yè)的發(fā)展國內外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程國外安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程16世紀，西方開始進入資本主義社會，到18世紀中葉，蒸汽機的發(fā)明使勞動生產(chǎn)率空前提高，但勞動者在自己創(chuàng)造的機器面前治病、致傷、致殘、致死的事故與手工時期相比也顯著地增加了。起初，資本所有者為了獲得最高利潤率，把保障工人安全、舒適和健康的一切措施視為不必要的浪費，甚至還把損害工人的生命和健康，壓低工人的生存條件本身看作不變資本使用上的節(jié)約，以后作為提高利潤的手段。美國的安全教育發(fā)展較快，到70世紀末，一部分大學設立了衛(wèi)生工程、安全工程、安全管理、毒物學和安全教育方面的碩士和博士學位。1970年，職業(yè)安全獲得了重要的發(fā)展，該年美國國會通過了《職業(yè)安全健康法》（OSHAct）。這個法案是很重要的，他強調限制工作場所的危險。該法案為原來松散的安全專業(yè)組織明確了執(zhí)業(yè)范圍。在隨后的21年里其他相關法案被通過，安全執(zhí)業(yè)范圍擴大到環(huán)保、制造安全、危險物品管理、交通工具安全設計、道路運輸、企業(yè)生產(chǎn)和建筑施工等領域。日本在研究安全方面雖起步較晚，但發(fā)展卻較快，它注重吸收世界各國的經(jīng)驗和教訓，在安全工程學這一科學層次上進行了研究和發(fā)展。到1970年為止，日本大學增設了反應安全工程學、燃燒安全工程學、材料安全工程學和環(huán)境安全工程學等四個講座課程，繼而又在研究生院設置了碩士課程。至1977年，在日本大學中開設有關安全工程學講座課程或學科的總計為48個，現(xiàn)在日本國內與安全工程有關的大學教育系和研究機構達76個，雜志36種，學會和協(xié)會33個。由于堅持安全工程學的研究和實踐，日本近20年來產(chǎn)業(yè)事故頻度率、死亡人數(shù)逐年下降，持居世界最低水平，安全工程學在日本日益受到人們的重視。我國安全工程專業(yè)的發(fā)展歷程安全工程技術類專業(yè)是門綜合性專業(yè)。我國安全工程類專業(yè)教育的形成和發(fā)展由來已久，從20世紀始，安全工程類專業(yè)高等教育就為安全科學技術的發(fā)展、安全生產(chǎn)水平的提高提供了人才保證。根據(jù)現(xiàn)有文獻，安全工程本科專業(yè)的發(fā)展可以說始于上世紀50年代。采礦業(yè)在我國一直是高危行業(yè)，但限于當時的知識水平，人們基本上只能想到從通風、防火、防瓦斯、防塵等物理方面解決礦山的安全問題，所以在1957年，西安礦業(yè)學院（現(xiàn)西安科技大學）在全國最早設立了礦山通風與安全、機電安全本科專業(yè)，旨在為礦山培養(yǎng)安全方面的專業(yè)人才。為解決其他行業(yè)的勞動者在生產(chǎn)勞動過程中的安全健康問題，1958年北京經(jīng)濟學院（現(xiàn)首都經(jīng)濟貿易大學）又設立了勞動保護系，內含兩個專業(yè)，工業(yè)安全技術和工業(yè)衛(wèi)生技術，1982年，湖南大學衡陽分校設置安全工程3年制?？茖I(yè)，1983年，沈陽航空工業(yè)學院設置安全工程4年制本科專業(yè)。直到1984年7月1日，在學者們的呼吁下、在一些科研機構（北京勞動保護科學研究所）和院校（沈陽航空學院、湖南大學衡陽分校）專業(yè)試辦實踐的推動下，國家教育委員會在頒布的《高等學校工科本科專業(yè)目錄》中將安全工程“正式”列為試辦專業(yè)，代碼為“試32”（國家教育委員會，1984）。在這個目錄中，安全工程與礦山通風與安全并存。除了礦山通風與安全為礦山服務外，安全工程這個名稱基本上整合了勞動保護科學技術、工業(yè)安全技術、工業(yè)衛(wèi)生技術、衛(wèi)生工程學等綜合性專業(yè)名稱，也整合了名為航空環(huán)境生理學、環(huán)境衛(wèi)生學、衛(wèi)生化學、化學武器損傷防護學等專門性專業(yè)名稱，為除礦業(yè)以外的其他行業(yè)服務。1989年，國家教委開始修改1984年以來的《高等學校工科本科專業(yè)目錄》，1993年完成，改名頒布了《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。其中，保留了安全工程、礦山通風與安全這兩個專業(yè)，后者仍然歸屬于礦業(yè)類，而前者歸屬為管理工程下的二級學科，列為“限制設置的”本科專業(yè)。在此目錄中也同時有飛行器環(huán)境控制與安全救生、公共安全圖像技術、安全防范三個與安全工程相關的專業(yè)（國家教委，1993）。1998年，教育部頒布了我國高等教育史上第四次修改的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，整合進一步整合本科專業(yè)設置，取消了礦山通風與安全專業(yè)，由安全工程專業(yè)涵蓋所有行業(yè)的安全問題，也修改了其學科歸屬，由1993年屬于管理工程改為屬于安全環(huán)境類下的二級學科，代碼0810002（教育部，1998）。雖然此目錄中仍然保留安全防范專業(yè)（屬于法學，代碼030407），但所有行業(yè)的安全生產(chǎn)問題都由安全工程專業(yè)覆蓋，標志著這個學科基本進入了穩(wěn)定發(fā)展的軌道。設置安全工程本科專業(yè)的院校數(shù)由1957年的1所穩(wěn)步發(fā)展到2008年的114所。我國安全工程（本科）專業(yè)特點及發(fā)展方向安全工程技術是以安全學原理為基礎，以信息論、系統(tǒng)論、控制論為先導，兼有管理和工程技術綜合的一門新興寬口徑學科。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的發(fā)展要求，培養(yǎng)能從事安全技術及工程、安全科學與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設計與生產(chǎn)、安全教育與培訓等方面復合型的高級工程技術人才。要求本專業(yè)學生主要學習礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業(yè)、商廈與地面建筑的災害防治技術及工程和通風、凈化與空氣調節(jié)、安全監(jiān)測與監(jiān)控、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全監(jiān)察和管理等專業(yè)知識和實踐。近年來的研究表明，安全工程學科的研究對象應當為事故。根據(jù)海因里希(Heinrich)等古典研究和現(xiàn)代事故預防實踐，安全事故之所以發(fā)生原因有兩個，第一是物的不安全狀態(tài)，第二是人的不安全行為，其中后者導致了80%以上的事故。所以要預防